2023年小學“日行一善”教育實踐活動實施方案

第4頁共4頁2023年小學“日行一善”教育實踐活動實施方案為?深入貫徹《?___國務?___加強?和改進未成?年人思想道?德建設的若?干意見》，?推進“做一?個有道德的?人”主題實?踐活動深入?開展，引導?學生感恩社?會、奉獻愛?心，征長小?學決定開展?“日行一善?”主題實踐?活動，現(xiàn)制?定實施方案?如下：一?、活動目標?通過全面?開展“日行?一善”主題?實踐活動，?教育學生深?刻理解“勿?以善小而不?為，勿以惡?小而為之”?的道理，使?學生充分體?驗知善、習?善、行善、?揚善的快樂?，逐步實現(xiàn)?由“日行一?善”到“時?時行善”，?最終實現(xiàn)“?善行一生”?。同時通過?“小手拉大?手”，帶動?家庭其他成?員共同參與?，形成人人?向善、人人?崇善、人人?行善的社會?道德新風尚?。二、實?施原則1?、堅持貼近?實際、貼近?生活、貼近?未成年人的?原則。2?、堅持知與?行相統(tǒng)一的?原則。3?、堅持教育?與管理相結(jié)?合的原則。?4、堅持?以學生為主?體、重在實?踐的原則。?5、堅持?突出特點、?體現(xiàn)特色的?原則。6?、堅持學校?、家庭、社?會相結(jié)合的?原則。三?、活動內(nèi)容?“日行一?善”道德實?踐活動，是?一個從學善?、行善、思?善到揚善的?過程。學生?通過長期的?觀察、記錄?、感受、體?驗，在頭腦?中逐漸形成?善的道德觀?念，使學生?在日常學習?生活中，懂?得有所為有?所不為。具?體活動內(nèi)容?包括以下幾?個方面：?尋善源：利?用中華經(jīng)典?誦讀活動、?思品課等課?堂主渠道，?培養(yǎng)和引導?學生從中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化中尋找善?念，發(fā)現(xiàn)善?源。存善?心：___?中小學生開?展尋找身邊?的好人好事?等活動，培?養(yǎng)學生向善?、從善、行?善的心理品?質(zhì)，擁有愛?心、富有同?情心、懷有?感恩之心等?。發(fā)善言?：在學校學?習生活中，?通過設立監(jiān)?督崗、文明?哨等形式，?培養(yǎng)和教育?學生語言文?明，會恰當?使用禮貌用?語，會理解?別人、安慰?別人、鼓勵?別人。行?善事：通過?開展每天做?一件好事的?形式，培養(yǎng)?和教育學生?養(yǎng)成良好的?行為習慣，?主動為需要?幫助的人提?供方便，自?覺為他人和?社會做一些?力所能及的?好事，以及?與人和睦相?處等。四?、活動對象?：善待自?己：正確認?識自我，積?極上進，珍?愛生命，熱?愛生活，追?求美好，快?樂成長，心?理自調(diào)，行?為自律、情?感自控。?善待他人：?正確認識別?人的長處與?不足，接納?他人，樂于?助人，寬容?他人的過失?，忍讓他人?的過激，能?為別人的快?樂而快樂，?能為別人的?憂愁而憂愁?。善待環(huán)?境：正確認?識人與自然?和諧相處的?道理，追求?人與自然的?和諧。六?、活動范圍?：善在學?校：認真學?習科學文化?知識，培養(yǎng)?良好的心理?品質(zhì)，養(yǎng)成?良好的行為?習慣，尊敬?老師，友愛?同學，做合?格的學生。?善在家庭?：孝順父母?，生活自理?，主動承擔?一些力所能?及的家務事?，待人熱情?，做合格的?主人。善?在社會：正?確認識和面?對社會，主?動為社會上?需要幫助的?人提供方便?，正確處理?人際關系，?愛護環(huán)境，?追求和諧，?做合格的公?民。七、?活動過程：?“日行一?善”是一個?從想善、言?善、寫善到?行善、思善?、揚善是一?個不斷發(fā)展?與升華的過?程。想善?：就是每天?在心中回想?自己或他人?的善行、善?言。言善?：包含兩層?含義，一層?是每天說一?些自己或他?人的善舉、?善言；一層?是語言文明?。要會安慰?人、會鼓勵?人、會理解?人等，不斷?送給他人溫?馨與熱情。?寫善：就?是把每天想?的善事、說?的善事、做?的善事、看?的善事一點?一滴記錄下?來，是形式?上積德、厚?德的一個過?程。行善?：是善的落?腳點。能積?極為他人做?好事，對人?有禮貌，與?人和睦友好?相處等。行?善就是方便?他人、善待?自然、和諧?社會。行善?也可以是改?掉自身存在?的缺點，修?正已有的錯?誤。思善?：是想善、?言善、寫善?的思想升華?，是自己內(nèi)?在品質(zhì)提升?的重要過程?，自己通過?對善事的感?悟和反思，?將善變成自?己優(yōu)秀品質(zhì)?的一個重要?組成部分，?變成一種自?覺的道德意?識，從而支?配自己的行?為。揚善?：就是不斷?地利用各種?機會向周圍?的人宣傳行?善的好處，?講古今中外?行善積德的?名