二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

【精髓】二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇一學(xué)期的工作陪伴著新年腳步的到來，即將靠近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二〔

2〕、二〔3〕班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，陪伴著有成功也有失敗，在繁忙中有收獲，圓滿的達成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感覺總結(jié)如下：一、抓實慣例，保證教育教學(xué)任務(wù)全面達成。慣例，就是屢見不鮮的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)說是我們工作的最低要求?！爸挥谐綉T例，工作才有可能主動創(chuàng)新〞——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格恪守學(xué)校的各樣規(guī)章制度，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)慣例工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，并做到：經(jīng)過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識，哪些是重點、難點，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次認(rèn)識學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去收集資料，對各樣協(xié)助資料進行篩選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求實時改正，并進行相應(yīng)的指導(dǎo)。二、注意學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。觀點影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定數(shù)運。所以優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生此后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，可是畢竟太小好多的學(xué)生還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特別著重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：1、認(rèn)真獨立準(zhǔn)時達成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。2、書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。三、合理地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣〞；這就是說，濃重的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不論花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一同擬訂本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個慣例來給兩個班打分，在100分的根基上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；講堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽能夠準(zhǔn)時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始〞，大家就全身心投入競賽之中。2、在教學(xué)中，我盡量按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)換學(xué)生的積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，重視訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。經(jīng)過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，不論是二〔2〕班仍是二〔3〕班有不少從前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的'同學(xué)都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等，二〔3〕董凱、李國宏等。四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測，扎實做好教學(xué)檔案。教學(xué)檔案在我們學(xué)校已經(jīng)實施了一年，每一次我都會認(rèn)真的去對待。這學(xué)期教導(dǎo)處毛老師又在網(wǎng)站上建了個教學(xué)檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應(yīng)的試題，這樣此后我們就能夠隨時抽取相應(yīng)知識點的試題對學(xué)生進行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。在上傳試題時我尤為認(rèn)真，每一個題目在上傳從前我都認(rèn)真商酌，難易程度、分?jǐn)?shù)方面都參照相應(yīng)的資料，盡量讓上傳的試題擁有一定的價值。自然教學(xué)檔案是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，我會持續(xù)在這方面努力，爭取有所打破。在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的缺乏：性格焦躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需勇敢地去“放〞，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，鼎力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。此外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅韌不拔地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步！本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、歸納能力，剖析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，矯捷性等，著眼于展開學(xué)生數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過讓學(xué)生多認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的根源和用途，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維開朗、講話積極，學(xué)習(xí)成績較理想。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和學(xué)困生根基比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。聯(lián)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實根基，努力減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。〞這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大局部時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的殘害。正因為如此“減負(fù)〞的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等根本技術(shù)對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，怎樣讓孩子既能嫻熟掌握有關(guān)技術(shù)又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：第一、向講堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，認(rèn)真閱讀教材、教參，認(rèn)識教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后有關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)異課例，積極征求同組老師建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技術(shù)，做到每堂課線索清晰、層次清楚、要言不煩、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；最后，每節(jié)新授課都著重創(chuàng)建講堂氛圍，調(diào)換學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高講堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)牢固，考證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、實時牢固與定期復(fù)習(xí)相聯(lián)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天實時牢固，次日進行適合復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識，其上當(dāng)算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力爭使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真實時地批改，并做好錯題記錄和剖析，針對不同的錯誤分別采取個別指導(dǎo)和集體評講的方式實時補救，根據(jù)錯題記錄和剖析，擬訂階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的指導(dǎo)。新課注明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的指導(dǎo)。因此，我努力在講堂教學(xué)和課后指導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：〔一〕在講堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得成功體驗的時機，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在講堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別指導(dǎo)，不讓學(xué)困生落后?！捕匙龊谜n后指導(dǎo)工作。加大對后進生的指導(dǎo)，不單是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會察看、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。〞不能讓補習(xí)陪伴孩子成長！〔三〕加強家校聯(lián)系，搭建優(yōu)異的交流平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較顯然的教學(xué)效果〔一〕本學(xué)期，我們班每日的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘達成，根本都能輕松地獨立達成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤?！捕吃谡n后指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，剛開校碰到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行指導(dǎo)時，老是費盡心機，啟而不發(fā)，過一段時間后根本上都是一點就通，學(xué)困生指導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)達成，很少留到放學(xué)后?！踩嘲嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維開朗，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反省，努力實現(xiàn)專業(yè)成長?！惨弧吵掷m(xù)堅持并優(yōu)化一些有收效的做法，爭取讓學(xué)生在講堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適合的牢固，控制好課后作業(yè)分量；〔二〕加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行交流交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高?？傊?，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反省。沒有最好，只有更好，我一定會和新課改同行，用新課標(biāo)來指引前行。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守紀(jì)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力。在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師討教。為使此后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：1、備好每一節(jié)課。每次上課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。(1)創(chuàng)設(shè)各樣情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課前制作各樣吸引學(xué)生注意力的教具、

課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在講堂上，加強師生交流，充分調(diào)換學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多著手，發(fā)揮學(xué)生的主動作用。同時，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提高。組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，牢固知識、形成能力、展開思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心討教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，實時復(fù)習(xí)舊知識。新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或次日復(fù)習(xí)，此后再漸漸延伸復(fù)習(xí)時間，這項舉措特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。3、認(rèn)真批閱每一次作業(yè).。批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，剖析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，認(rèn)真指出個性問題，集體校正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立達成作業(yè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、做好指導(dǎo)學(xué)困生工作.對學(xué)困生疏層