二年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

二年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃一、年級組學(xué)生狀況分析：

1、根本狀況：

本年級三個班的學(xué)生多來自于一般的家庭。從學(xué)生的自身素養(yǎng)和學(xué)問力量方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大局部學(xué)生能用心聽講、積極回答下列問題。學(xué)生作業(yè)較仔細(xì)?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、根底學(xué)問把握狀況：

（1）大局部學(xué)生對漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比擬大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在很多漢字熟悉但不能正確書寫的狀況，漢字書寫穩(wěn)固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化穩(wěn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱難的任務(wù)。另外，必需實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫狀況良好，大局部學(xué)生書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作狀況。大局部學(xué)生根本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時留意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況：

書寫習(xí)慣還需改良。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的根底上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，熟悉390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在詳細(xì)的語言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構(gòu)詞率特別高的字。每課的書寫量較多，并消失了連詞書寫的”內(nèi)容。要求幫忙學(xué)生在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的構(gòu)造特點。

4、連續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書面干凈。

5、培育學(xué)生用一般話和同學(xué)溝通合作，能做到聲音洪亮，口齒清晰。

6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積存喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)課時安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的學(xué)問。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補(bǔ)充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

2、其次周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)展閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

從6月11日左右開頭復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。

6月11日第一單元2課時

6月12日其次單元2課時

6月15日第三單元2課時

6月16日第四單元2課時

6月17日第五單元2課時

6月18日第六單元2課時

6月19日第七單元2課時

6月22日第八單元2課時

6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時

6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時

二年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、復(fù)習(xí)目的

1.對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑問難的力量。

2.在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將書本學(xué)問與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文奠定根底。

二、復(fù)習(xí)原則

1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推動，為學(xué)生供應(yīng)充分的復(fù)習(xí)時間和空間。

2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，實行豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參加、合作探究的方式，到達(dá)對語文學(xué)問的把握和語文力量的提高。

3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培育習(xí)慣與提高力量相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1-8單元

（19、22日重點復(fù)習(xí)寫話）

6月24日——6月26日復(fù)習(xí)單項學(xué)問

6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

四、考試時間：

6月15——6月19日朗讀及背誦考試

6月23日寫話考試

7月1日語基考試

五、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）字

1.認(rèn)讀字

易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)—讓即—既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

3.照樣子寫字正確、標(biāo)準(zhǔn)、符合范字要求

（二）詞

題型歸類

1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。

2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、形近字、多音字）

同音字、形近字舉例：

托—脫提—題骨—滑期—欺慌—流落—滿迷—謎求—球煌—凰蜜—密

垂—睡離—璃組—祖鋒—蜂紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕厚—原

撥—潑—拔轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁紙—底—派滴—摘—商迎—留—柳讀—續(xù)

陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其—棋—旗

榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

分—紛—芬—扮坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎

多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49

骨背間答釘盛好空樂重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

3.詞語搭配。

（1）翻開（）、查找（）……P91

（2）光明的（）、（）的春光……P17P26P55P91P129

（3）一位（）、一臺（）……P65

4．四字詞語和成語。

（1）（）（）撲鼻雷（）大（）

（）（）奪目金碧（）（）……P36P42P53P131

（2）冷冷清清紅紅火火高凹凸低大大小小……P112

5.反義詞（P54）和選詞填空(P74P139)。

6.照樣子寫詞語。

照相—照相機(jī)圖書—圖書館……P54

7.詞語歸類

圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

（三）句子

1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。

“一……就”“一會兒……一會兒”P98

“一個……一個……另一個”P107和P68“讀讀寫寫”

2.排練挨次錯亂的句子。

3.把詞語連成句子，抄寫下來。

（四）標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用“？”“?！薄?！”

（五）積存古詩、春聯(lián)諺語、格言警句

1.古詩。背熟并會填寫詩句（P5—6P77—78）

2.春聯(lián)諺語、格言警句。會補(bǔ)充句子（P17P37P149）

3.節(jié)氣歌P91

（六）閱讀短文

1.標(biāo)出短文有幾個自然段或幾句話。

2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>

如：磁浮列車有哪些優(yōu)點？請用“”畫下來。

我想對說：“。”

（七）寫話看圖寫話（本學(xué)期為多幅圖）

1.培育學(xué)生的觀看力，學(xué)生仔細(xì)觀看畫面，把畫面內(nèi)容看全面，看認(rèn)真。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點，人物之間有什么關(guān)系，他們在做些什么。要能依據(jù)寫話提示把內(nèi)容寫完整，寫明白；語句通順,留意圖與圖之間的連貫。

2.培育學(xué)生想像的力量，能依據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境綻開合理的想象。能想象畫面上的人物會說什么、想什么、想象故事的中間或結(jié)尾。

六、復(fù)習(xí)建議

1、請您每天根據(jù)記事本堅持給孩子默寫字詞并進(jìn)展單項復(fù)習(xí)。（字跡清晰、書寫標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)面干凈）。

字:生字表2要求四會（會讀、會認(rèn)、會寫、會用）。

詞：

1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語類練習(xí)，教材中要求讀讀抄抄的詞語學(xué)生應(yīng)把握，能正確地書寫。

2、教材中的成語及四字詞語要扎實把握。

※課文后及語文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語、名言、警句等內(nèi)容，要求學(xué)生會背、會默

2、催促孩子每天讀書。（生字表1學(xué)生能精確地讀出字音。）

3、檢查并催促孩子準(zhǔn)時改錯。（目標(biāo)測試卷、默寫、單項練習(xí)卷等）

4．合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，留意勞逸結(jié)合。<

二年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃3

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：

1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。

2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要點：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句）。

2、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標(biāo)點符號。

三、具體措施：

1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)