怎樣制定家庭訓練計劃

毛榮清2007-4-3怎樣制定家庭訓練計劃制定家庭訓練計劃一定要緊緊圍繞家庭訓練任務和培養(yǎng)目標家庭康復訓練的任務是根據(jù)孩子的生理和心理特點，進行科學教養(yǎng)使他在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展，補償聽力和語言缺陷，促進身體和心理和諧發(fā)展，為進入小學打下基礎。家庭訓練任務

1.促進孩子身體正常發(fā)育和功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)培養(yǎng)，良好的生活、衛(wèi)生習慣和獨立能力，保護和發(fā)展未損失的視覺、聽覺、觸覺、運動覺等功能，以補償聽覺缺陷和增進健康；

2.充分利用殘余聽力及其他感官的代償功能，形成和發(fā)展語言。同時教給孩子生活的粗淺知識技能，培養(yǎng)對周圍環(huán)境的正確認識，發(fā)展認識事物的初步能力，增強有益興趣和動手能力，以發(fā)展智力；

3.萌發(fā)孩子愛家長，愛祖國，愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、尊老愛幼、愛護公物、不怕困難，講禮貌，守紀律等良好品德，行為習慣，以及活潑，開朗的性格；

4.萌發(fā)孩子初步感受美，表現(xiàn)美的情緒和能力。家庭訓練主要目標家庭訓練計劃要遵循全面康復的原則：

a、全面性b、趣味性

c、實踐性d、直觀性

e、量力性f、循序法

g、鞏固性

家庭訓練遵循原則

在制定家庭訓練計劃時。您首先要有一個總體考慮，比如您的孩子現(xiàn)年三歲，以六歲進入普通小學計，您應對他實施三年的學前家庭教育，在這三年中，第一年達到什么目標，第二年達到什么目標，您應大體上心中有數(shù)，然后您再根據(jù)年度目標要求考慮每個月的訓練進度以及每周，每天的訓練內(nèi)容和方法，長期計劃可以考慮得粗一些，短期安排則應盡可能詳盡。家庭訓練要做到長計劃與短安排相結合

家庭訓練計劃要不斷修訂和完善制定計劃之后，您對孩子的訓練更有針對性了，可以根據(jù)孩子對所教內(nèi)容的接受情況以及當時的情緒、表現(xiàn)、增加、減少或更換某些內(nèi)容，變換訓練方法等，只要能達到或基本達到本次訓練的主要目標即可。在實踐過程中您還會發(fā)現(xiàn)，原定計劃對孩子的要求可能太高或太低，某些方面可能很難執(zhí)行，某些方面可能尚未考慮到，這都需要對計劃進行補充和修訂。

家庭訓練內(nèi)容

為了幫助您制訂出切實可行的家庭計劃，這里綜合其他相關的內(nèi)容，把家庭訓練的基本內(nèi)容和要求再概略地向您提示一下：

1.聽覺訓練

2.發(fā)音訓練

3.語言訓練

4.常識

5.其他6:30-7:00起床、洗漱、檢查助聽器后戴上，媽媽和孩子說有關的話

7:00-7:20做早操、呼吸操、舌操、口部操發(fā)a、o、e、i、u、ǖ

7:20-7:50跟媽媽一起做早飯

7:50-8:20吃早飯，媽媽和孩子說有關的話

8:20-8:40幫媽媽收拾家務，準備訓練

8:40-9:40語言訓練（對話、兒歌、看圖說話、語言游戲等）

9:40-10:00聽覺訓練（聽覺游戲、節(jié)奏、辨別聲音等）

10:00-10:15自由活動

10:15-11:00計算、常識（結合聽覺訓練、語言訓練進行）

11:00-12:00跟媽媽買菜、做飯

12:00-12:30吃午飯

12:30-13:00自由活動

13:00-14:30午睡

14:30-14:45起床

14:45-15:15喝水、吃點心和媽媽交談

15:15-16:15畫畫、手工、音樂、游戲16:15-17:00幫媽媽干活（買東西、洗衣服、收拾家務等）

17:00-18:00自由活動（和小朋友玩、戶外活動等）

18:00-18:30吃晚飯，說有關的話

18:30-20:00自由活動（串門、看電視、散步等）

20:00-21:00發(fā)音訓練（15分鐘）、語言訓練（看圖說話、講故事等

21:00-21:30洗漱、上床聽音樂，在音樂中入睡聾兒家庭康復訓練的每日安排

初期訓練計劃的要求

聽覺訓練

內(nèi)容：判斷聲音的大小、有無

要求：使孩子較迅速的判斷好聲音的有無、大小

建議：每天堅持戴助聽器

每天聽覺訓練不少于2次，結合語言訓練，學說“有”、“沒有”、“大”、“小”。

聽辨自己的名字

每天睡前聽15分鐘音樂

發(fā)音訓練

內(nèi)容：呼吸練習、舌操、口部操、嗓音

要求：學會深呼吸，初步學會舌操、口部操、學會用正確的口形、舌位發(fā)a、o、e、i、u、ǖ了解四聲。

建議：每天堅持發(fā)音訓練，早晚各1次，發(fā)音時注意用正確的口形、舌位，用看、聽、摸等方法幫孩子學發(fā)音，把練習發(fā)音和學習詞語結合起來

語言訓練

內(nèi)容：學習詞匯，以常用名詞為主，認識周圍的物品和人的名稱，其次是拿、給、跑、跳等動詞，大、小、好、壞等形容詞，您好、謝謝、不謝、再見等禮貌用語，所選詞匯可參考《學說話》教材第一冊。

要求：多和孩子說沒，給大量語言刺激，教詞匯時要配以實物，圖片，玩具以及表情，動作等，讓孩子理解，鼓勵用一切交往方式進行交往，對于耳聾嚴重者，以引導孩子看話為主