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文檔簡介

第頁四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排1

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)學(xué)問與技能:

1、相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",相識自然數(shù),駕馭十進制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問,發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

2、初步了解運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成視察、分析及推理的實力。

(三)情感看法價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

重點:

大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的相識。

難點:

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題,能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

二、學(xué)生基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

(一)學(xué)生基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維,對四周事物的相識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、相識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進行處理的實力弱。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時,要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步。

2、情感、看法

學(xué)生課堂紀律較好,學(xué)習(xí)實力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心,懶散,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問,尋求規(guī)律,不斷培育學(xué)生的實力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬學(xué)問面,提高思維實力,不斷增加學(xué)生素養(yǎng)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)相識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培育學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注意培育學(xué)生敏捷的計算實力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

4、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

(1)供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探究的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么,獲得了那些進步,具備了什么實力。

6、留意學(xué)生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。

7、仔細鉆研教材,把握教材的重點、難點,敏捷地處理教材。

8、抓實常規(guī),保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強調(diào)"仔細刻苦學(xué)習(xí)",不允許一個人掉隊。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際實力。

10、立足"數(shù)學(xué)家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作安排2

一、本班學(xué)生狀況:

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維,對四周事物的相識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的相識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材支配了大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通,駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的.四則運算做好鋪墊。因此,這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計學(xué)問方面,本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的學(xué)問,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培育學(xué)生視察、分析及推理的實力,培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1、相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",相識自然數(shù),駕馭十進制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問,發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點:

大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具:

本冊教材是其次學(xué)段的起先,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可接著運用,如小棒、方木塊、釘子板等。其次學(xué)段的教學(xué)須要一些新教具和學(xué)具。如:1、多位數(shù)計數(shù)器2、多級數(shù)位依次表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的角和平行四邊形6、量角器、三角板、直尺

六、教學(xué)中實行的措施、方法:

教學(xué)中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷動身,通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕

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