第18課《在長江源頭各拉丹冬》課件-部編版語文八年級下冊

新課導(dǎo)入長江，是亞洲第一、世界第三長河。她橫貫中華大地，哺育著中華兒女，孕育了中華文明，和黃河一齊被稱為中華民族的“母親河”。你知道它的源頭在哪里嗎？各拉丹冬雪山18在長江源頭各拉丹冬學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清本文游蹤，把握游記三要素：所至、所見和所感。2、欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。3、體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法。作者簡介

馬麗華，女，漢族，山東濟南人，原籍江蘇省邳州，中共黨員。1976年畢業(yè)于山東臨沂師專（現(xiàn)臨沂大學(xué)）中文系，1990年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系作家班。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。著有長篇報告文學(xué)《青藏蒼茫——青藏高原科學(xué)考察五十年》，長篇紀(jì)實隨筆《藏北游歷》，詩集《我的太陽》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》及論著《雪域文化與西藏文學(xué)》。1997年，作家出版社將《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》合集出版，命名為《走過西藏》。第1課時字詞學(xué)習(xí)裸露（）黧黑（）驟然（）草壩子（）醞釀（）凍瘡（）霹靂（）礫石（）虔誠（）恭順（）蠕動（）豁然（）凄涼（）蜷臥（）腈綸（）líluǒlùzhòubàyùnniànɡchuānɡpīlìlìqiánquánrúhuòqījīnɡlúnɡōnɡ蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。懈怠：松懈懶惰。敦實：粗短而結(jié)實。熠熠：形容閃光發(fā)亮。風(fēng)云變幻：風(fēng)云變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不定。氣喘吁吁：形容呼吸急促，上氣不接下氣的樣子。無規(guī)律的變化擬聲詞，形容出氣的聲音接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。歷歷在目：十分清楚地出現(xiàn)在眼前。川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。通讀全文，劃分段落整體感知第一部分（第1～2自然段）：概括介紹各拉丹冬的地貌和氣候特征。第二部分（第3～11自然段）：寫作者陪攝制組去考察各拉丹冬，主要描繪了奇異壯美的冰塔林，給人留下深刻印象。第三部分（第12～15自然段）：寫作者再次去冰塔林所見，揭示這里是長江的源頭。讀課文第1自然段，各拉丹冬的地貌特征是什么樣的？

各拉丹冬西北陰坡盡是冰雪；東南陽坡是形態(tài)多樣高峻的大山。精讀課文，思考問題從第2自然段可知這里的氣候特征怎樣？

多嚴(yán)寒，總是云遮霧障的。作者在各拉丹冬考察時遇到哪些困難？

高山反應(yīng)，缺氧，地震，寒冰，最大的困難是摔了一跤，以至尾椎骨折斷不能很好出行了。作者在文中描寫最主要的景觀是什么？

冰塔林。找出文中有關(guān)描寫冰塔林的語段，朗讀并體會。（1）文中幾次描寫了冰塔林？三次（2）前面兩次描寫冰塔林有什么不同？填寫下面表格，欣賞作者筆下的冰塔林。角度句段特點第一次描寫：遠(yuǎn)望（總寫）5、6自然段晶瑩連綿的冰峰，平坦遼闊的冰河，冰山像屏風(fēng)，雕刻著各種圖案；由許多冰的莊園冰的院落組成奇美，令人眩暈，自成一天地第二次描寫：近觀（細(xì)致描繪）10、11自然段風(fēng)聲呼嘯，冰河光滑難行、陽光和風(fēng)如刻刀，冰體奇形怪狀，冰塔、冰柱……像長發(fā)披肩；陽光下，冰世界熠熠爍爍；冰紋如歲月的年輪。瓊瑤仙境

晶瑩潔白

冰體多樣

光彩奪目

時光永恒從作者描寫冰塔林的語句中，我們可欣賞到藏北高原所特有的奇異壯美景色，感受到作者由心底涌出的驚嘆和自豪之情。（3）作者第二天再去冰塔林，寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

對冰塔林的景觀不再著筆，只是在礫石灘上尋找貝殼、植物之類的化石，或者古人類活動的痕跡。目的是想進(jìn)一步探尋冰塔林（也包括各拉丹冬）的真面目，也想和那些事物一樣，融入冰塔林，成為各拉丹冬的一組成部分。一切景語皆情語。作者在描寫各拉丹冬景觀的時候，也融進(jìn)了自己的情感。結(jié)合語境，體會下面句子中表達(dá)的情感。（1）遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。表達(dá)了作者被眼前各拉丹冬壯美的景色所震撼，也慨嘆于大自然創(chuàng)造的偉力。（2）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。運用了比喻的修辭手法，將“徐徐垂掛的冰的流蘇”比作“長發(fā)披肩”，化靜為動，生動形象地寫出了冰流蘇的美麗，流露出作者的喜愛之情。（3）那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原潺潺流出，開始演繹長江的故事。

運用擬人的修辭手法，賦予水以人的能量和情感，生動地寫出了各拉丹冬的冰化成水之后，翻越千山、流經(jīng)萬里，匯成浩浩蕩蕩的長江，抒寫跌宕起伏、悲歡離合的動人故事。表達(dá)了作者的敬佩和自豪感。寫作特點1、以時間和地位轉(zhuǎn)換為序，組織材料。如文章開頭和第12自然段第一句話既有表時間，還有交代作者行蹤的語句；第6自然段的第一句話“慢慢從礫石灘上走下來，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行蹤也很明顯。2、寫景優(yōu)美，融情于景。作者觀察細(xì)致，尤其是對冰塔林的描繪，運用比喻等修辭，再滲入自己的情感，讓人如臨其境。如“端詳著冰山上縱橫的裂紋，……這波紋是否就是年輪”一句，就是很好的體現(xiàn)。在這種看似隨意，實則精巧、準(zhǔn)確、傳神的語言中，表達(dá)了作者什么樣的情感？作者自始至終都在表達(dá)心中對大自然的禮贊、敬畏之情。無論是精彩的描寫，還是幽默的調(diào)侃，或是觀景的感受，都是禮贊自然、敬畏自然的一種表現(xiàn)。文章記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨特的氣候和地域特點，展現(xiàn)了它的雄奇壯美，表達(dá)了作者對大自然的敬畏、禮贊之情。作者采用移步換景的寫法，將寫景與自己的身體狀況、感受思緒融為一體，用平實又精準(zhǔn)傳神的語言來表達(dá)，使文章流暢自然、張弛有度，耐人尋味。拓展延伸閱讀馬麗華的《藏北游歷》，增加對藏北、西藏的認(rèn)識。觀看紀(jì)錄片《話說長江》《再說長江》，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。板書設(shè)計在長江源頭各拉丹