第14課《葉圣陶先生二三事》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用略讀法一把握關(guān)鍵語(yǔ)句，粗知文章大意。2.能夠運(yùn)用略讀法二確定閱讀重點(diǎn)，通過(guò)品味“副詞”把握語(yǔ)言特質(zhì)，明晰人物形象。（第1課時(shí)）3.通過(guò)對(duì)首尾關(guān)鍵句的品讀，體會(huì)作者情感并提升學(xué)生對(duì)葉圣陶先生人品性情的體認(rèn)。（第2課時(shí)）教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠運(yùn)用略讀法二確定閱讀重點(diǎn)，通過(guò)品味“副詞”把握語(yǔ)言特質(zhì)，明晰人物形象。（第1課時(shí)）2.通過(guò)對(duì)首尾關(guān)鍵句的品讀，體會(huì)作者情感并提升學(xué)生對(duì)葉圣陶先生人品性情的體認(rèn)。（第2課時(shí)）教學(xué)方法講授、對(duì)話、討論、合作探究“語(yǔ)文”“語(yǔ)”是說(shuō)話，“文”是寫字訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力閱讀的方法精讀和略讀葉圣陶先生一、識(shí)語(yǔ)文，知圣陶葉圣陶先生二三事張中行一、識(shí)語(yǔ)文，知圣陶讀單元導(dǎo)語(yǔ)，思考這段文字告訴我們略讀要注意什么？略讀法一：要觀其大略（大致的情況或內(nèi)容）粗知文章。然后還要確定閱讀重點(diǎn)。二、觀大略，填導(dǎo)圖作業(yè)本的略讀提示任務(wù)一：限時(shí)5分鐘閱讀全文，梳理”葉圣陶二三事”，并在閱讀的過(guò)程中劃出本文的總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句。二、觀大略，填導(dǎo)圖給這些事情分分類？為什么？任務(wù)二：根據(jù)自己的理解和下圖的提示，完成本文思維導(dǎo)圖。二、觀大略，填導(dǎo)圖二、觀大略，填導(dǎo)圖三、讀重點(diǎn)，品副詞思考：這是一篇“寫人敘事散文”，那我們的閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是什么呢？略讀法其二：讀其事，識(shí)其人，領(lǐng)會(huì)作者要抒發(fā)的情感。三、讀重點(diǎn)，品副詞著名學(xué)者張中行先生的文字何以不能打動(dòng)呢？這里面一定還有我們沒(méi)有品出來(lái)的味道。請(qǐng)聚焦課文的第四段，品讀賞析。三、讀重點(diǎn)，品副詞“他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。”閱讀策略：關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際法三、讀重點(diǎn)，品副詞告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他舉手打拱，說(shuō)謝謝。告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。副詞（修飾動(dòng)詞）看似平常的詞語(yǔ)有著強(qiáng)烈的表達(dá)效果三、讀重點(diǎn)，品副詞紅學(xué)專家周汝昌先生對(duì)張中行先生的文字有這樣的評(píng)價(jià)：讀張老的文字，像一顆橄欖，入口清淡，回味卻甘馨邈然有余?！苋瓴?lt;負(fù)喧瑣話>驥尾篇》初讀可能覺(jué)得清淡無(wú)味，細(xì)品覺(jué)得余味悠長(zhǎng)。這種味道更多的就附著在這副詞之上。副詞，見(jiàn)人品和性情，見(jiàn)葉老一顆純粹的善良仁厚之心。三、讀重點(diǎn)，品副詞那我們還能從葉老律己嚴(yán)方面找出類似的語(yǔ)言感知葉老形象嗎？三、讀重點(diǎn)，品副詞請(qǐng)看課文的第8段，劃出語(yǔ)句，并圈出副詞。葉老寫給他孫女葉小沫的一封信中有這樣一句話：說(shuō)話要說(shuō)清楚，讓人能聽(tīng)明白，寫字要寫得清楚，讓人看得懂，要為別人著想?！~圣陶葉老為何律己如此之嚴(yán)呢？四、讀首尾，會(huì)深情張中行先生與葉老有40多年的交情，這么好的一個(gè)人去世了，作者是懷了怎樣的心情？四、讀首尾，會(huì)深情我們?cè)僮x課文首尾關(guān)鍵句，圈畫(huà)副詞，除了作者對(duì)葉先生的懷念以及對(duì)他逝世的悲哀之外，你還讀出了哪些情感？①我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！雹谌~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。先生一生行事為人，備受尊敬。他的一生也是踐行筆名要義的一生。葉圣陶，原名葉紹鈞，“圣陶”取自何意？——“圣人陶鈞萬(wàn)物”，一方面是對(duì)自己，一方面更是為他人。即有賢德的人圣人能陶冶世界上的一切事物。四、讀首尾，會(huì)深情臧克家在他的詩(shī)《有的人》中寫道：有的人死了，他還活著……他活在？所以，我們閱讀圣陶先生，要思考現(xiàn)在的自己，更要思考以后的自己，如何以行動(dòng)“承其德，承其績(jī)，承其志”。四、讀首尾，會(huì)深情1、背默三首登臨詩(shī)，同桌簽字（書(shū)上）2、請(qǐng)結(jié)合三首登臨詩(shī)，初步歸納登臨詩(shī)歌的特點(diǎn)。從抒發(fā)的思想情感、抒情的寫作技巧兩方面探究。（提示：抒情的寫作技巧有：意象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、音韻、表現(xiàn)手法、句式、登臨地等角度。任選其二分析。）明天早自習(xí)小測(cè)試：《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》文章默寫及注釋作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)本剩下部分，閱讀呂叔湘《懷念圣陶先生》、肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》2.課時(shí)特訓(xùn)課外閱讀部分3.學(xué)習(xí)葉圣陶寫話主張和張中行語(yǔ)言特點(diǎn)，修改提升期中作文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、學(xué)生的總領(lǐng)句的概念不