游褒禪山記試講稿(三)

游褒禪山記試講稿(三)長興技?師學院沈燕?燕教學目?標：1、?掌握“道”?、“之”、?“其”等文?言詞的多種?含義。2?、認識本文?所闡發(fā)的治?學、處事都?必須具有百?折不撓的意?志和“深思?慎取”才能?獲得成功的?道理。教學?重點：從?游山這樣的?小事中悟出?人生哲理，?表現(xiàn)積極的?人生態(tài)度。?教學難點：?體會作者?因事說理的?寫法。教學?過程。一?、導入智?利詩人聶魯?達在一首詩?中寫道：“?一粒沙里藏?著一個世界?，一滴水里?擁有一片海?洋?！边@話?告訴我們：?一件很小的?事物里也可?能隱藏著很?大的道理，?一件很平凡?的事情里也?可能隱藏著?大智慧。見?微知著，是?一種良好的?思維品質，?我們今天來?研讀王安石?的《游褒禪?山記》。看?看這篇文章?向我們講述?了以個怎樣?的道理。?二、整體感?知課文1?、學生__?_朗讀課文?。2、正?音：冢（?zhǒng?）謬（mi?ù）窈（y?ǎo）瑰（?guī）父?（fǔ）?3、根據(jù)課?后思考與練?習整理“道?”、“然”?、“之”、?“其”的用?法。三、?師生共同思?考討論，分?析理解課文?1、“褒?禪山亦謂之?華山”──?哪一個是本?名。哪一個?是別名。從?什么地方可?以看出來。?2、第2?自然段略寫?了什么。詳?寫了什么。?運用了那些?對比。提?示：略寫前?洞（___?字），較詳?細地寫了后?洞特點及游?后洞的所見?所感。多處?設比：①?前洞的平曠?與后洞的幽?深對比；?②前洞“記?游者甚眾”?與后洞“來?而記之者已?少”、“其?至又加少”?對比；③?“余所至”?之淺與“好?游者”所至?相比；④?進洞時“其?見愈奇”的?欣喜與出洞?后因“不得?極夫游之樂?”的懊悔相?比。作用是?為第二部分?的議論作鋪?墊。3、?第3段著重?寫了什么。?提示。寫?游褒禪山的?心得體會。?4、作者?的心得體會?，也即本文?的主旨，說?說本文的主?旨可用哪一?句話來概括?。討論后?應確定，“?盡吾志而不?能至者，可?以無悔矣”?一句是全文?主旨的概括?。①作者說?“不能至”?是指什么說?的。不能?至洞的深處?，不能見“?非常之觀”?。②老師?問。這本來?是件“有悔?”的事，_?__作者又?說“可以無?悔”呢。?因為已經“?盡吾志”了?。③“盡?吾志”是什?么意思。?為實現(xiàn)自己?的愿望作最?大的努力。?④“盡吾?志”這句話?跟前段記游?中哪句話是?前后照應的??！岸?亦悔其隨之?而不得極夫?游之樂也”?。老師問??！皹O夫游?之樂”是指?什么說的。?⑤再說作?者的“悔”?──這“悔?”的真正原?因是什么。?“隨之”?。小結：?“隨之”，?就是放棄自?己的意愿，?不作最大努?力而屈從別?人。補充王?安石寫這篇?文章的背景?：本文是?王安石__?_歲時的作?品。四年后?（___年?）他給宋仁?宗上___?，主改革政?治；十六年?后（___?年）拜相，?不顧保守派?的___，?積極推行新?法。他是個?具有堅強毅?力的改革家?，盡管受到?種種阻礙，?也毫不動搖?退縮。他的?這種堅定的?意志和百折?不撓的精神?，這跟本文?“盡吾志也?而不能至，?可以無悔矣?”的觀點是?一致的。?5、作者在?自我引咎追?悔、反復思?辨中深刻地?領悟了人生?哲理，并由?此對治學之?道進行了深?入的思考，?在第5段中?作者表達了?怎樣的觀點?。提示。?作者認為治?學不應當輕?信盲從，以?訛傳訛，而?應該“深思?慎取”，也?就是要經過?自己頭腦的?認真辨析思?考，然后謹?慎地采取其?中合理的部?分，揚棄那?些有謬誤的?東西。四?、本課小結?文章因事?見理，以小?喻大，夾敘?夾議，說理?透徹，其中?闡述的諸多?思想，不