2023年語文教師培優(yōu)輔差工作總結

第8頁共8頁2023年?語文教師培?優(yōu)輔差工作?總結1?一、指導計?劃提高優(yōu)?生的自主和?自覺學習能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學?習成績，幫?助后進生取?得適當進步?，讓差生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?語文基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語文能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養(yǎng)和語?文成績。?二、制定目?標:在這?個學期的培?優(yōu)輔差活動?中，培優(yōu)對?象能按照計?劃提高讀、?說、寫的綜?合語文能力?，并協(xié)助老?師實施輔差?工作，幫助?差生取得進?步。輔差對?象能按照老?師的要求做?好，成績有?一定的提高?。特別是語?文考試這一?基本的能力?。三、定?內容:培?優(yōu)主要是繼?續(xù)提高學生?的閱讀能力?和寫話能力?。介紹或推?薦適量課外?閱讀，讓優(yōu)?生擴大閱讀?面，攝取更?多課外知識?，多給他們?一定的指導?，以期在寫?作中能靈活?運用，提高?寫話水平，?定時安排一?定難度的練?習任務要求?他們完成，?全面提高語?文能力。?輔差的內容?是___學?生敢于做題?，會做題，?安排比較基?礎的內容讓?他們掌握，?寫話至少能?寫得出，可?先布置他們?摘抄，仿寫?，后獨立完?成，保證每?個差生有話?可說，有文?可寫。訓練?后進生的口?頭表達能力?，堂上創(chuàng)造?情境，讓后?進生嘗試說?、敢于說、?進而爭取善?于說。四?、培優(yōu)對象?:五、輔?差對象:?六、主要措?施:l.?課外輔導，?利用課余時?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生幫?一行動。?3.請優(yōu)生?介紹學習經?驗，后進生?加以學習。?4.課堂?上創(chuàng)造機會?，用優(yōu)生學?習思維、方?法來影響后?進生。_?__對后進?生實施多做?多練措施。?優(yōu)生適當增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。6?.采用激勵?機制，對后?進生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣，給機會?表現(xiàn)，調動?他們的學習?積極性和成?功感。7?.充分了解?后進生現(xiàn)行?學習方法，?給予正確引?導，朝正確?方向發(fā)展，?保證后進生?改善目前學?習差的狀況?，提高學習?成績。8?.重視中等?成績學生，?保持其成績?穩(wěn)定和提高?。9.必?要時與家長?聯(lián)系，協(xié)助?解決后進生?的學習問題?。語文教?師培優(yōu)輔差?工作總結2?一學期以?來,在學校?領導、老師?們的關心和?支持下,我?在"培優(yōu)補?差"工作過?程中,能根?據(jù)實際情況?,有步驟、?有措施地實?施落實"培?優(yōu)補差"的?內容,使學?生能較好的?得到發(fā)展。?通過內化?教育,學生?的學習動機?,學習積極?性極大地被?調動起來,?不管是優(yōu)等?生或是差生?,現(xiàn)都能明?確自己的學?習目的,不?是為別人,?而是為自己?;學習風氣?較以前有明?顯的變化,?以前是"要?我學",現(xiàn)?在是"我要?學"。通過?不斷的加強?訓練,老師?幫助學生獲?取一個個小?成功,學生?的自信心,?意志力得到?很大的提高??，F(xiàn)將一學?期來的工作?總結如下:?1、教學?觀念的積極?轉化,家長?的熱心配合?。在工作過?程中,教師?的觀念能積?極轉化,由?以前看分數(shù)?,注重優(yōu)生?的輔導,對?潛能生耐心?不足,"恨?鐵不成鋼"?,急功近利?的心態(tài)轉變?為能正確看?待每一個學?生,以培養(yǎng)?學生素質的?提高為自己?工作的重點?。在工作過?程中能個體?分析,群體?分析,確立?發(fā)展目標和?措施,找出?每個學生的?優(yōu)點,缺點?,潛在的優(yōu)?點,缺點,?新的生長點?.用發(fā)展的?眼光看自己?,分析別人?.積極對待?學生的每一?個閃光點,?施以恰如其?分的鼓勵性?評價,家長?能熱心配合?,使得每一?位學生能安?心于課堂的?學習,把潛?能生的厭學?情緒抑制在?一個最低點?上。2、?在班級里建?立學生的學?習檔案,依?此進行分層?,設立不同?層次的學習?幫扶小組,?確立學習目?標。在班級?里努力營造?一個良好的?學習氛圍,?改變老師補?課,留課的?陋習,把問?題交給學生?去獨立解決?,老師起指?導作用。其?次,依據(jù)學?生的能力,?對各層次的?學生分別有?不同的完成?目標,由易?而難,逐層?推進。3?、實行"低?、小、多、?快"的教法?改革,充分?發(fā)揮學生相?互教育,自?我教育的作?用。摸清學?生相關準備?知識,基礎?,能力和心?理準備的實?際,把起點?放在學生努?力一下就可?以達到的水?平上,使新?舊知識產生?聯(lián)結,形成?網絡。根據(jù)?學生實際,?確定能達到?的實際進度?,把教學的?步子放小,?把教學內容?按由易到難?,由簡到繁?的原則分解?成合理的層?次,分層推?進。在實際?教學中,根?據(jù)本學生實?際精心設計?每一節(jié)課，?力爭做到精?講精練。快?速反饋,及?時發(fā)現(xiàn)學生?存在的問題?,及時矯正?及調節(jié)教學?進度,從而?有效地提高?課堂教學的?效益,避免?課后大面積?補課。在?培優(yōu)補差的?過程中,我?采取了這樣?一些措施:?1、培優(yōu)?重在拔尖,?補差重在提?高。2、?課堂上有意?識給他們制?造機會,讓?優(yōu)生吃得飽?,讓差生吃?得好。3?、課外輔導?,利用每天?下午的第七?節(jié)課的時間?,___學?生加以輔導?訓練。4?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢,指?名讓他帶一?名差生,介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學,激起他?們的學習興?趣。5、?對于差生主?要引導他們?多學習,多?重復,在熟?練的基礎上?不斷提高自?己的分析推?理能力,尤?其是學習態(tài)?度的轉變和?學習積極性?的提高方面?要花大力氣?。6、優(yōu)?生鼓勵他們?多做創(chuàng)新的?事情,多鉆?研難題。?語文教師培?優(yōu)輔差工作?總結3這?一學期，雖?然工作忙碌?，但我覺得?也很充實。?為了在過去?的歲月中迎?來了新學期?的希望，讓?明天的工作?更精彩，收?獲更多，現(xiàn)?將本學期的?教學工作做?以下總結，?與大家來共?同___我?的快樂、成?長與煩惱。?本學期，我?擔任三年級?的語文教學?工作，回顧?這一學期的?教學工作，?現(xiàn)從以下幾?個方面加以?總結。一?、課堂教學?中，努力體?現(xiàn)教育新理?念，提高課?堂教學效率?。課堂是?學生獲取知?識與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。這一學?期，我在這?一方面狠下?功夫。為了?上好每一節(jié)?課，我課前?認真鉆研教?材，吃透教?材，并結合?本班學生的?實際特點，?采用生動活?潑的教學形?式，激發(fā)學?生的學習興?趣。課堂上?努力貫徹當?前一些新的?教育理念，?創(chuàng)設輕松民?主的教學氛?圍，鼓勵學?生踴躍發(fā)言?，形成群言?堂。以學?生為主體，?構建探究式?課堂模式，?挖掘教材與?學生的嘗試?因素，引導?主動探究，?自主獲取知?識。提高學?生的能力。?此外，注重?鼓勵后進生?，提供更多?的機會給他?們，使他們?也能取得進?步，產生濃?厚的學習興?趣?，F(xiàn)在本?班學生喜歡?上語文課，?學習興趣比?較濃厚。?二、通過多?途徑培養(yǎng)學?生各種能力?與習慣，激?發(fā)學生學習?興趣，促進?學生的全面?發(fā)展。(?一)運用多?種途徑，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?。三年級?也是學生養(yǎng)?成良好習慣?的關鍵所在?。針對本班?學生好勝心?強的特點，?我運用競爭?機制，每日?由值日干部?做記錄，每?星期評選一?次，給予冠?軍獎勵。一?個周和一個?月后都評選?冠軍，這樣?促進學生自?覺守紀，養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?此外，每日?___一位?"小老師"?領讀，培養(yǎng)?學生的__?_能力，又?培養(yǎng)學生的?朗讀能力。?經過一段時?間的努力，?本班學生上?課熱情高漲?，自我__?_領導能力?都得到了鍛?煉。(二?)通過多種?方法，培養(yǎng)?學生愛閱讀?課外書籍的?良好習慣，?提高學生的?寫作能力。?三年級是?學生寫作的?正式開始。?首先為激發(fā)?學生的寫作?興趣，我從?作文的選題?入手，以寫?童話、想象?文為主，適?合三年級學?生的思維特?點，另外，?積累大量的?語匯是寫好?作文的關鍵?。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學?生邊聽邊記?好詞好句。?平日每天輪?流，一位學?生在黑板上?摘錄好詞好?句，要求其?余學生讀讀?記記。平時?還經常__?_學生到圖?書館閱讀書?籍。經過一?學期的嘗試?，本班學生?的詞匯量極?大增加，寫?作能力也有?了比較明顯?的提高。?(三)加強?寫字指導，?提高學生的?寫字能力。?三年級的?寫字教學往?往被老師忽?略，本學期?，我重視了?學生的寫字?習慣的培養(yǎng)?，課堂中注?意提醒，利?用文化餐對?學生進行寫?字指導，課?外嚴格要求?學生認真書?寫。本班學?生存在著差?異，為促使?每位學生能?在原有的基?礎上都有所?發(fā)展，我"?抓兩頭，扶?中間"，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，同?時，在班中?成立"互助?"小組，利?用結對子形?式，以優(yōu)生?來帶動差生?，課外加強?輔導工作，?課堂中創(chuàng)設?機會，給予?鼓勵，樹立?后進生的信?心，培養(yǎng)學?生的學習興?趣，促使每?一位學生都?有提高?！?興趣是最?好的老師”?。光有好的?學習習慣不?行，還要讓?學生對學習?充滿興趣。?因此，我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?變得鮮活，?讓學生學得?興致盎然，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，從而發(fā)?展學生的語?文素養(yǎng)。?三、重視培?優(yōu)補差工作?，使全班學?生能共同協(xié)?調發(fā)展。?為了促使每?一位學生能?在原有的基?礎上都有所?發(fā)展，我著?重“抓兩頭?，帶中間”?。注重拔高?優(yōu)生，培養(yǎng)?優(yōu)生。讓優(yōu)?生在掌握好?本冊語文知?識的同時，?鼓勵這部分?學生多閱讀?課外書籍，?增加他們的?課外知識積?累。對待后?進生，注意?激勵他們樹?立信心，多?進行課外輔?導，從基礎?知識抓起，?課堂上多給?他們創(chuàng)設發(fā)?言、表現(xiàn)的?機會，以此?激起他們的?學習興趣，?提高他們的?學習成績。?四、積極?參加學校及?市區(qū)里各級?各類的教科?研活動，促?進自身水平?的提高。?為提高自身?的業(yè)務水平?，本學期我?積極參加各?級各類__?_的教研活?動，認真撰?寫了教學反?思。為提高?自身的業(yè)務?水平，我還?經常閱讀一?些教學書籍?，作記錄，?寫感受，收?集最新的教?學信息，獲?得最新的教?學理念，以?彌補自身的?不足?？?之，本學期?以來，我盡?心盡力做好?自己的教學?工作，不斷?嚴格要求自?己，努力汲?取他人的長?處，不斷更?新自己的教?學理念，并?運用到自己?的教學的實?踐中，使每?一節(jié)課都能?取得良好的?教學效果，?使每一位學?生都能真正?提高自己的?語文素養(yǎng)。?五、注重?課內外知識?的結合，促?進學生的全?面發(fā)展。?美國的一位?教育家指出?:“課堂的?外延與課外?的外延相等?。以課堂學?習為核心，?能動地向學?生的學校生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領域自然?延伸和拓展?，使課堂訓?練與課外行?為訓練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結合，?取得語文教?學的整體效?益?！币?此，學生的?全面發(fā)展，?不能只靠掌?握有限的書?本知識就行?了，還要在?掌握基礎知?識的同時，?對課本知識?進行延伸，?把課內課外?知識有機的?結合。從近?幾年的測試?中可以看出?，不僅考察?學生基礎知?識、基礎能?力的情況，?課外知識也?占有相當大?的比重。?為了擴大學?生的視野，?豐富學生的?課外積累，?在教學中，?我都根據(jù)教?材內容，適?當拓展一些?與教學內容?相關的課外?知識。由于?自身的能力?有限，教學?的經驗的不?足，本學期?在教學中還?存在著不少?的問題，主?要有:1?、個別學生?的不良的學?習習慣還有?待進一步引?導改正。?2、寫作方?面水平差異?太大。班中?學生的寫作?興趣比較濃?厚，但優(yōu)生?與差生的差?異比較大。?導致全班學?生的寫作水?平發(fā)