2023年教師教育心理健康心得合集

2023年老師教育心理健康心得合集2023年老師教育心理健康心得合集下面是我為大家整理的2023年老師教育心理健康心得合集,供大家參考。

老師教育心理健康心得5篇

老師教育心得能夠總結(jié)老師的教學(xué)工作，你會(huì)寫老師教育心得？每個(gè)老師都應(yīng)該不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要樂觀參加課題探究。你是否在找正打算撰寫“老師教育心理健康心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

376952老師教育心理健康心得1

案例：我是中班哥哥姐姐了

實(shí)錄：

開學(xué)了，孩子們個(gè)子也長(zhǎng)高了，人也長(zhǎng)胖了。他們來到了新中班教室，非常興奮。大家都高興地說：“我們現(xiàn)在是中班的小伴侶了，是小班的哥哥姐姐了?！?/p>

措施：

九月初，我們開展了“我上中班了”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣激勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小伴侶做禮物。

活動(dòng)中我們組織幼兒進(jìn)行了討論：

1、小班小伴侶是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

2、小伴侶現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(激勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

結(jié)論：

通過活動(dòng)，幼兒知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了幼兒做中班小伴侶的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中，初步形成責(zé)任意識(shí)，并獵取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小伴侶送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱忱，但不會(huì)表達(dá)，只是把禮物放到小伴侶的手中，卻沒能按要求說話，看來幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。

376951老師教育心理健康心得2

借尾巴

案例實(shí)錄：

當(dāng)我請(qǐng)幼兒看完《借尾巴》課件后設(shè)置了一個(gè)懸念：我問孩子“可是森林里卻有一只小兔卻正為自己的尾巴發(fā)愁呢，到底發(fā)生了什么事呢?(幼兒思考片刻，出示第一幅圖片)原來老虎大王要進(jìn)行百獸大會(huì)，小兔在為自己又短小有難看的尾巴犯愁呢，它難過的心都快碎了，大家快幫它想想方法吧!”

有的孩子說：要不在紙上畫一條，剪下來貼上去吧。還有的說：用棉花做一條，然后用雙面膠貼上去好了。也有的說：去買一條漂亮點(diǎn)的尾巴裝上去就好了……

接著孩子們的提議我緊接著問：假如你也有一條尾巴，你希望長(zhǎng)一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?孩子們又開頭紛紛談?wù)撈饋恚骸拔蚁ＭL(zhǎng)一條猴子的尾巴，由于它可以讓我蕩秋千”“我希望長(zhǎng)一條牛的尾巴，由于夏天的時(shí)候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子”……(還有很多孩子想說自己的想法)

師：還有很多小伴侶要說自己長(zhǎng)的尾巴，那么今日回去小伴侶把自己的想法畫下來，明天帶來和另外小伴侶一起共享，好嗎?

案例分析：

樂觀的情感是激發(fā)豐富想象和制造力的內(nèi)在因素。在本次活動(dòng)中老師以親切，樂觀的態(tài)度全身心的投入，始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，老師用自己的情緒去帶動(dòng)、感染幼兒。一句親切的提示，一個(gè)贊許的眼神都能激發(fā)幼兒樂觀發(fā)言的自信。如老師在引導(dǎo)中能說“這個(gè)方法真不錯(cuò)”“你真聰慧”等。在課堂上，老師抓住起幼兒的奇怪???心和求知欲，設(shè)置懸念，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)課堂情境之中，使幼兒主動(dòng)、自覺、愉快地進(jìn)行敏銳的觀察、豐富的想象，以保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)勁頭。幼兒參加活動(dòng)的樂觀性一旦被激發(fā)起來，他們學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到盡情地釋放。依托幼兒的生活閱歷，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造性語言

反思：

在活動(dòng)中，老師教態(tài)親切，并且能和幼兒很好的互動(dòng)起來。新《綱要》指出：“幼兒之間樂觀的互動(dòng)和交往是幼兒重要的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境?！崩蠋熢诮o予指導(dǎo)時(shí)，采納遷移性、分層次的提問方式。如老師在引導(dǎo)幼兒想方法時(shí)她說：小白兔可傷心了，這可怎么辦呢?小伴侶愿意幫小兔想方法嗎?大家快一起來動(dòng)動(dòng)腦筋吧!在幼兒回答時(shí)老師一步步耐心等待，留給幼兒思考的時(shí)間，讓幼兒體會(huì)到老師對(duì)他的信任。也更加激勵(lì)了幼兒發(fā)言的欲望，讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加投入，留意力更加集中。

在創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境時(shí)，老師與幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和溝通過程的共同體，師生之間的關(guān)系是公平的、開放的，不是一種上對(duì)下的關(guān)系，老師是幼兒的伴侶，營(yíng)造一種相互共享和協(xié)作的關(guān)系。老師樂于充當(dāng)幼兒的支持者和公平溝通者。讓幼兒暢所欲言，老師以公平的身份參加、支持，在公平的師生互動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)到老師的關(guān)愛，增強(qiáng)說的信心，體會(huì)公平、成功、快樂。

491895老師教育心理健康心得3

小獎(jiǎng)品

這天張海苒的媽媽來送孩子時(shí)告知我，張海苒昨日回家說：“這天方老師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花!”我明白表揚(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表揚(yáng)和激勵(lì)，由于在這以前我?guī)缀鯖]怎樣留意她，更談不上什么表揚(yáng)了。

張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時(shí)我也不太留意她，幾乎沒批判過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真期望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，由于做了好多年老師的我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：為了維護(hù)群眾正常的秩序，使一些活動(dòng)取得較好效果，我們常常為了一個(gè)行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī)，以求得他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。

491896老師教育心理健康心得4

出錯(cuò)的孩子也可愛

玉章是一個(gè)好動(dòng)的孩子，由于家長(zhǎng)的管理不當(dāng)，構(gòu)成了孩子自以為是的性格，常常和小伴侶找事，之后還要來個(gè)“惡人先告狀”。小伴侶和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子，我堅(jiān)信假如執(zhí)行相應(yīng)的措施進(jìn)行教育，必須會(huì)有起色。

于是在接下來的幾次活動(dòng)中，他過來告狀，我就先讓他說個(gè)夠，當(dāng)時(shí)不表態(tài)，對(duì)他進(jìn)行冷處理，等他激動(dòng)的情緒平息了，留意力開頭轉(zhuǎn)移了，這時(shí)再把他叫過來，明確地指出他的錯(cuò)誤所在，并且事后與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求他們協(xié)作老師指出他的過錯(cuò)，這種方式切中要害，漸漸地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。

看到他的這些變化，我很欣慰。是的，孩子本質(zhì)不壞，只是沒有引導(dǎo)好，今后他會(huì)從其他小伴侶中得到友誼，會(huì)比以前更快樂，而我也有了成就感，也很快樂。

248184老師教育心理健康心得5

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，專心的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他能夠玩多久，時(shí)間到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以，家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與