音樂素質(zhì)教育舞蹈課教案《健康快樂每一天》教案

課題：健康快樂每一天年級：小學(xué)一、二年級授課教師：【課型】音樂.素質(zhì)教育舞蹈課【教材分析】素質(zhì)教育舞蹈課來源于生活，從生活中尋找教學(xué)元素，將生活中的點點滴滴，通過引導(dǎo)孩子們的體驗、感受、表達(dá)、創(chuàng)作，讓他們享受快樂舞蹈，到達(dá)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。本節(jié)課的教學(xué)素材來自于對健康快樂生活的追求，活動教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直觀地感悟每一天健康快樂生活的重要性。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生活潑好動、率真可愛。無意注意占主要比例，上課容易分神，對游戲、互動等特別喜愛。敢說、敢演，表現(xiàn)力較強(qiáng)，相對課堂紀(jì)律稍差些。但經(jīng)過一年的素質(zhì)教育舞蹈學(xué)習(xí)，有一定的模仿能力及舞蹈表現(xiàn)力，但舞蹈創(chuàng)編及集體創(chuàng)作方面仍待提高。希望能通過環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的有效教學(xué)，引導(dǎo)他們提升對健康快樂生活的感悟，并能大膽創(chuàng)編舞蹈?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)低年級學(xué)生活潑可愛的年齡特點，我設(shè)計了《健康快樂每一天》這節(jié)素質(zhì)教育舞蹈課。我將引導(dǎo)學(xué)生感悟如何健康快樂生活，貫穿于課堂中。情境律動、游戲、健康舞編創(chuàng)等陪伴孩子們享受課堂，讓他們在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)新，玩中表現(xiàn)。通過情境律動《螢火蟲》感受自由飛翔、與好朋友共舞的快樂，通過語言交流、游戲《快樂表情王》、創(chuàng)編《新健康歌》等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們將生活中快樂等情緒用表情、肢體語言表達(dá)出來，提升孩子們豐富的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，及團(tuán)隊協(xié)作能力。讓他們享受快樂舞蹈的同時，感悟如何健康快樂地生活。養(yǎng)成樂觀向上、樂于助人、善于協(xié)作的品德，樹立正確的生活觀與價值觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能初步探索自主編創(chuàng)舞蹈《新健康歌》，通過情境律動、游戲、創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)融合，提升孩子們豐富的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，及團(tuán)隊合作能力。2、情感態(tài)度與價值觀在交流、游戲等環(huán)節(jié)中感悟如何健康快樂地生活，在創(chuàng)編舞蹈等活動中養(yǎng)成樂觀向上、樂于助人、善于協(xié)作的品德，樹立正確的生活觀與價值觀。3、過程與方法（1）通過情境律動、體驗交流、主題游戲等活動，激勵孩子們發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)他們將快樂等情緒感受用表情、肢體表現(xiàn)出來。（2）通過溫故知新、情境模擬、互換角色、大膽編創(chuàng)，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)地將健康快樂生活的理念與形體舞蹈表演有機(jī)融合，讓他們充提供受快樂舞蹈?！窘虒W(xué)重、難點】激勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新、大膽表現(xiàn)，低年級的孩子好動不穩(wěn)定，模仿能力強(qiáng)，但創(chuàng)新能力有限，如何有效激勵他們大膽創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我，能自信地用各種舞蹈形體動作表達(dá)自己的感受。本節(jié)課為第2課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、律動《螢火蟲》音樂、《新健康歌》音樂、《向快樂出發(fā)》音樂3、小禮物【教學(xué)過程】（一）律動熱身：《螢火蟲》【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂起舞律動。讓他們放松心情，自由飛翔，感受與同學(xué)們快樂起舞的樂趣，享受課堂?！浚ǘ┱勗捯耄?、與孩子們交流今天的心情（各抒己見）2、我們應(yīng)該用什么樣的心情去迎接每一天？（各抒己見）3、揭題：《健康快樂每一天》你覺得什么是健康快樂的生活？（各抒已見）【設(shè)計意圖：交流心情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、感受什么是健康快樂的生活。通過互動，讓他們對這一話題產(chǎn)生濃厚的興趣。】（三）趣味游戲：快樂表情王推選代表參加游戲，給表情最豐富、變化最多的優(yōu)勝者小禮物。（1）介紹游戲規(guī)那么：A聽指揮做表情B精彩表情10連拍（2）由同學(xué)們公平評選出“快樂表情王”，頒發(fā)禮物?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)意在進(jìn)一步激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲與創(chuàng)造力，讓他們向表情王發(fā)起競爭評比,爭當(dāng)快樂表情王，嬴取小禮物，孩子們自然情緒高漲，從而在競爭中迸發(fā)想象力、創(chuàng)造力，并體驗到尋找生活中的快樂其實很簡單。】（四）溫故：《新健康歌》1、復(fù)習(xí)新健康歌第一局部的編排，隨音樂快樂起舞。2、復(fù)習(xí)課后布置的作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作與奶奶一同鍛煉，快樂起舞的第二局部。師生、生生互動。引導(dǎo)嘗試換角色編創(chuàng)?！驹O(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)《新健康歌》舞蹈的第一、二局部，溫故而知新，在兩個舞段的創(chuàng)編中，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，適時引導(dǎo)換角色編創(chuàng)，在舞蹈互動中讓孩子們盡情的享受創(chuàng)新帶來的樂趣，為第三局部的創(chuàng)作打好鋪墊。】（五）創(chuàng)新：《新健康歌》1、自主編創(chuàng)《新健康歌》第三局部，先熟悉歌詞。激發(fā)學(xué)生自主編創(chuàng)的熱情，引導(dǎo)他們自由編排舞蹈最后局部的健康操。2、引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試編排3、鼓勵學(xué)生個性編創(chuàng)，當(dāng)小老師。4、鞏固練習(xí)5、師生互動、生生互動，快樂大起舞，完整演繹《新健康歌》。6、嘗試與小組成員一同完成編創(chuàng)任務(wù)，自主設(shè)計舞蹈定型動作和老師合影?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)編《新健康歌》的互動，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試自主編創(chuàng)舞蹈動作元素，并敢于當(dāng)小老師，與同學(xué)們提供創(chuàng)作樂趣，將生活中的健康快樂體驗用表情、舞蹈語言表達(dá)出來，提升他們豐富的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，讓孩子們享受快樂舞蹈，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！浚┬〗Y(jié)與課后延伸1、交流小結(jié)師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真是太棒了，通過今天的學(xué)習(xí)，說說你們想怎樣過好健康快樂的每一天？如何保持健康的身體？快樂的心情？生（各抒己見）師：我們學(xué)校開展了許多校本課程與四點半課程，豐富了我們的生活，讓我們有更多的時間鍛煉身體。你最喜歡的運動？生（各抒已見）師：你們真棒！生活中我們會經(jīng)歷許多的喜、怒、哀、樂……不管遇到什么事，我們都得用開心、快樂的心情去面對。當(dāng)別人需要幫助的時候，你會怎么力、？生（各抒己見）師：說得好，尊重別人等于尊重自己，幫助別人也等于幫助自己。與家人、朋友們一起健康快樂地生活最重要！讓我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上，當(dāng)一名快樂小天使！2、課后延伸：與家人一同參加健身鍛煉，一同快樂起舞，小組課后對舞蹈繼續(xù)進(jìn)行修改提升，下節(jié)課通過小組