幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《轉起來》含反思

幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《轉起來》含反思活動目標：.通過嬉戲體驗、感受、理解轉動的意思，探究使各種物體轉動的方法，體驗活動的樂趣。.感受轉動給人們生活帶來的影響，關注轉動在生活中的運用。.激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度?；顒宇A備：L幼兒第一次探究用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。2.幼兒其次次探究用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子;牙簽，不同外形的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水?；顒舆^程：一、嬉戲：迷迷轉.引題并介紹嬉戲玩法。師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉'的嬉戲吧。嬉戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，”迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動!’教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).感受轉動給人們生活帶來的影響,關注轉動在生活中的運用。兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1?10。假如我念到10,大家還能保持不動的話就算成功。.師幼一起嬉戲。（中班幼兒受學問閱歷所限，有時會將“轉動與"滾動相混淆。我們知道”轉動?是圍圍著一個軸運動，”滾動那么是物體整體不斷翻轉著移動。這個嬉戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解"轉動'）二、探究讓各種物品轉動起來.交代任務。師：這些物品觀察大家玩得那么快樂，也想玩"迷迷轉，的嬉戲。請大家?guī)蛶椭?，讓這些物品轉動起來吧！.幼兒操作，老師觀看并指導。觀看要素包括以下幾個方面：?當幼兒已經(jīng)想方法使物體轉動起來時，老師宜用提問關心幼兒提升閱歷："你用的是什么方法?’如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時,老師可以問："你用的是什么方法?這個動作叫‘?當幼兒已經(jīng)使一種材料轉動起來時，老師可以鼓舞全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料。??有些材料可有多種使之轉動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。幼兒嘗試了一種方法后，老師可以用提問拓展幼兒的思維：”除了這種方法，還有別的方法能使它轉動嗎T.溝通與共享。師：你用什么方法把什么轉動起來了？（這種填空式的提問能夠關心中班幼兒理清思路，完整表達自己的探究重點。）.出示文字，師幼一起總結探究方法。（當幼兒說出老師估量到的方法時，老師就翻開已經(jīng)打印好的文字;當幼兒說出老師沒有估量到的方法時，老師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然老師并不強求幼兒熟悉全部消失的文字，但以上做法可以滿意局部對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探究方法。）師：你們用轉、搓、擰、拍、跑那么多方法使物品轉動起來了，真了不起！.引出轉動和“力，有關。（老師可以演示并提問：“如何讓風車轉動?‘幼兒可能會回答：”吹?！@時，老師有意不用力吹，使風車轉動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出”用力時，老師順勢出示文字"力'，并追問："我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?'最終總結：”原來這些轉動的方法都和力有關。'）（在科學探究活動中，老師需要引導幼兒獲得粗淺的科學學問。我們知道，轉動需要兩個要素：軸和力。對于中班幼兒來說，感知"力’這個要素更符合他們的年齡特點。）三、通過制造性地組合，探究讓兩種物品一起轉動起來（這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒把握肯定的使物體轉動的方法之后，對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。）.交代任務。師：請你用一樣物品關心另一樣物品轉動起來。.幼兒操作，老師觀看并指導。觀看要素包括以下幾個方面：?當幼兒消失初步的組合意識時，老師要準時捕獲并鼓舞。如：幼兒用繩子穿進光盤的中心時，老師可以提示幼兒用力甩動繩子。一方面關心幼兒勝利，另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉動要素,'力）?當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉動起來時，老師可以通過提問”你在哪里也觀察過這種轉動T引發(fā)幼兒回憶轉動與生活的關系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉動起來時，老師可以提出上述問題。3.小結轉動與生活的關系。（選擇一兩位幼兒演示制造性地轉動物品，由此自然引導到生活中的轉動。比方，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：”光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動?'幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。這時，老師追問：”光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢?’幼兒會依據(jù)自己的閱歷回答。老師再適時總結：“轉動給我們帶來奇妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美妙。’假如想拓展幼兒的思維，老師可以進一步追問：”家里除了播放器會轉動，還有什么會轉動?'引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動現(xiàn)象，從而自然達成其次條目標。）師：原來轉動可以給我們帶來便利、歡樂那么，是不是全部的轉動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去認真觀看和覺察吧!活動反思：活動目標的