中考一模英語(yǔ) 成績(jī) 質(zhì)量分析報(bào)告

特克斯縣2022學(xué)年九年級(jí)第一次模擬測(cè)試

英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告喬鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)一、試卷結(jié)構(gòu)分析特克斯縣2022學(xué)年九年級(jí)第一次模擬測(cè)試英語(yǔ)學(xué)科試卷由兩局部組成。閉卷作答?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。試卷共十道題目，主觀題1道，分值占比10%,客觀題9道，分值占比90%;學(xué)科總分150分。考題難度0.49。試卷各局部分值安排如下:題型題量分值占比聽力局部13020%語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用47046.67%非選擇題55033.33%、學(xué)校成績(jī)分析全校參加本次考試共530人，總均分49.35o分?jǐn)?shù)段見下表:各班詳表如下:

總?cè)藬?shù)130以上120129110119100109go-9975-8960-7445-59SO-4430以下530155917405512121364班級(jí)均分最高分最低分年級(jí)均分差及格率優(yōu)秀率任課教師姓名一班88.414249+39.0552.1%4.2%劉瑞祥二班81.0213037+31.6728.3%4.3%周曉霞三班49.47928+0.050.0%0.0%周曉霞四班43.27622-6.150.0%0.0%劉瑞祥五班376518-12.350.0%0.0%馬英六班37.76617-11.650.0%0.0%比沙拉七班34.45916-14.950.0%0.0%馬英八班46.46823-2.950.0%0.0%周曉霞九班42.98122-6.450.0%0.0%比沙拉十班34.46421-14.950.0%0.0%劉瑞祥H-1班39.73914-9.650.0%0.0%馬英十二班52.38929+2.950.0%0.0%比沙拉各項(xiàng)成績(jī)中、1班和2、12班在前三。后面幾名的班級(jí)為3、4、5、6、7、8、9、10、11班。未到達(dá)平均分的班級(jí)為4、5、6、7、8、9、10、11班。三、答題情況如下第一卷選擇題第一局部聽力局部，聽力材料涉及到、電腦、水果、地理、球類。這些試題的設(shè)置的語(yǔ)境，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)。從學(xué)生所得分值來看，聽音選圖總分值較多，然而情景交際學(xué)生做的就很差，聽對(duì)話選答案對(duì)學(xué)生來說是也容易得分，而且有人得總分值。聽短文，選答案屬于信息提取題，對(duì)學(xué)生來說比擬難，學(xué)生做的一般。第二局部語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解。第一題單項(xiàng)選擇，所測(cè)試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)法，考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。覆蓋面比擬廣，涉及到冠詞、數(shù)詞、名詞、代詞、詞語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、連詞、賓語(yǔ)從句等多種語(yǔ)法現(xiàn)象。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。除個(gè)別小題可以通過分析句子結(jié)構(gòu)選出正確答案外，大多數(shù)小題均要求學(xué)生正確理解試題的語(yǔ)境意義，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)才能選出與語(yǔ)境所適應(yīng)的答案。這道題學(xué)生做得較差，說明學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯的能力較弱。對(duì)于需要借助語(yǔ)境來答題的題目，不少學(xué)生都理解錯(cuò)了意思。學(xué)生對(duì)單詞的掌握停留在音、形、意上。學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法規(guī)那么不太熟悉，故失誤較大。1、第26小題，有很多學(xué)生仍然沒有弄清楚play+the+樂器，a/an的用法不知道。2、第30小題，還有一大局部學(xué)生不知道therebe結(jié)構(gòu)的將來時(shí)。3、第31小題，有很大一局部學(xué)生沒有掌握基本方法，什么是先行詞，看不出。4、第34小題，感嘆句的基本技巧以及結(jié)構(gòu)不知道。第二題完形填空，此題出現(xiàn)在九年級(jí)練習(xí)冊(cè)《能力培養(yǎng)與測(cè)試》126頁(yè)閱讀理解這道題，然后出現(xiàn)模擬卷中，是以挖空的形式，難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。學(xué)生不能對(duì)文章整體理解，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。第三題：閱讀理解，該局部旨在檢測(cè)考生的閱讀速度和對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解局部仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書面語(yǔ)篇的整體理解能力。從多個(gè)層面考查了學(xué)生對(duì)不同短文的理解情況。共有4篇短文。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。1、判斷正誤題，可以直接從材料中不費(fèi)力地尋找答案，大多數(shù)學(xué)生可以得到總分值。2、受新單詞的影響，學(xué)生在做這些語(yǔ)篇的時(shí)候，感覺心煩意亂，所以基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在做選擇題的時(shí)候主要靠運(yùn)氣，成績(jī)好的同學(xué)比擬粗心大意，一個(gè)單詞的區(qū)別就影響答案的正誤。因此大局部學(xué)生答得很差，尤其是閱讀C和閱讀D,學(xué)生丟分很多。第二卷筆試局部第一題詞匯，此題學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了，尤其在詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生看懂句子但不知道單詞如何拼寫，由此可見，單詞背的很不扎實(shí)。要么是知道意思，不會(huì)語(yǔ)法。第二題完成句子，重在測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，重要句型結(jié)構(gòu)及搭配、重點(diǎn)詞與短評(píng)的用法及習(xí)慣表達(dá)、主要語(yǔ)法規(guī)那么及其運(yùn)用等，但是學(xué)生在做這類題時(shí)失分較多，主要原因是學(xué)生詞匯掌握的較差，而且不能靈活運(yùn)用，還有局部同學(xué)不細(xì)心造成失分。第三題補(bǔ)全對(duì)話題，此題考查學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力，幾乎沒有幾個(gè)學(xué)生能寫出句子或者單詞，此題難度不大，第81和85小題完全可以得分，但是學(xué)生的正確率很低，一是，學(xué)生對(duì)于對(duì)話材料的理解存在問題，二是，學(xué)生自己寫句子的能力太差。第四題短文填空，此題一直都是學(xué)生的難點(diǎn)，這道題考察到詞的變化，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，重在測(cè)試學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)慣用法、常用搭配、思維判斷力的綜合性試題。這類題要求高難度大，這也是本次考試中失分最多的一道大題。原因在于學(xué)生不能整體理解文章意思，不能運(yùn)用學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)處理好每個(gè)單句及單句與全文的內(nèi)在聯(lián)系。但是與第一次模擬考試相比擬，學(xué)生做這道題的能力還是有所提高。第五題書面表達(dá)，關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中寫過這樣的小短文，此題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。此題失分多，學(xué)生不能正確拼寫詞匯，不能正常的組織簡(jiǎn)單的句子，更提不成運(yùn)用所學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)固定搭配等，學(xué)生基本空白或者抄襲閱讀等。四、措施從成績(jī)和答題情況來看來看，我校該學(xué)科的現(xiàn)狀為：后期復(fù)習(xí)的措施為：1、針對(duì)學(xué)生兩極分化問題。應(yīng)對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生分類學(xué)習(xí)，分批學(xué)習(xí)，這對(duì)教師而言無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面臨中考，多與學(xué)生溝通，嘗試著用學(xué)生自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的每天進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，開展他們積極的英語(yǔ)興趣。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并且這些學(xué)生可以給班里帶來良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓大家有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。2、針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練,應(yīng)引起教師的高度重視。教師可以集思廣益，共同解決問題，可以進(jìn)行集體備課、集體聽課、集體討論等。分別結(jié)合本班的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在平時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致失分較多，考查結(jié)果暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而