幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆匯總數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了好多的便當(dāng)。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的緊密聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活閱歷為根基，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活精細(xì)聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，接下來我在這里給大家?guī)碛變捍蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆大全，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆1

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)自然測(cè)量教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌管正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法，探索用不同長(zhǎng)度的量具舉行測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看自然測(cè)量教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌管自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太輕易的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌管正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。

2、探索用不同長(zhǎng)度的量具舉行測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒的查看力和探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、學(xué)識(shí)打定：課前組織幼兒舉行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測(cè)量用具。

幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。

3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)

活動(dòng)過程：

一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建立的，學(xué)會(huì)后回到森林里建立自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!

(幼兒做開火車律動(dòng)入室)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測(cè)量大門。

3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)處境小結(jié)。示范講解用小棒測(cè)量大門的方法及記錄的方法。

4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測(cè)量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個(gè)別才能較差的幼兒。

5、教師提問：你測(cè)量的椅子有幾根筆這么長(zhǎng)?為什么用一樣的筆測(cè)量的結(jié)果是不同的?

教師根據(jù)幼兒測(cè)量結(jié)果舉行記錄，并引導(dǎo)幼兒察覺用同樣的測(cè)量工具測(cè)量積木，積木越長(zhǎng)測(cè)量的次數(shù)越多，積木越短測(cè)量的次數(shù)越少。

二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中持續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中察覺測(cè)量用具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。

A組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測(cè)量小熊家里的桌椅和床鋪有多長(zhǎng)。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。

B組：請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長(zhǎng)短不同的小棒分別測(cè)量一下大門的一塊磚有多長(zhǎng)，然后將結(jié)果記錄在紙上。

C組：小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測(cè)量工具，測(cè)量小熊火車的一節(jié)車廂有多長(zhǎng)，你們可以選2、3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具對(duì)比便當(dāng)測(cè)量。

2、教師交待分組活動(dòng)的要求。

3、教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)扶助幼兒掌管測(cè)量的方法，并引導(dǎo)在B組活動(dòng)的幼兒斟酌測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

三、教師組織幼兒議論交流，引導(dǎo)幼兒察覺測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師表示A組幼兒的測(cè)量結(jié)果。

2、教師根據(jù)B組幼兒的測(cè)量結(jié)果引導(dǎo)幼兒察覺：為什么一塊磚測(cè)量的次數(shù)會(huì)不同?測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?

教師引導(dǎo)幼兒察覺磚塊時(shí)使用的工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少，測(cè)量的工具短，測(cè)量次數(shù)就多。

3、教師提問：你選擇了什么測(cè)量工具測(cè)量火車的車廂，你熱愛用哪種工具舉行測(cè)量?還有哪些東西可以做為測(cè)量工具?

4、師：小動(dòng)物們測(cè)量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建立動(dòng)物樂園了吧，讓我們回到森林里動(dòng)起手來，建立我們的動(dòng)物樂園。

幼兒律動(dòng)出室

四、延遲活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具舉行測(cè)量活動(dòng)。

2、探索哪些工具舉行測(cè)量更便當(dāng)。

活動(dòng)反思：

《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也打定充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，大量平日對(duì)比不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過屢屢的自由探索活動(dòng)，已能掌管對(duì)比切實(shí)的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)才能也得到了進(jìn)展，更加是動(dòng)手才能及探索才能。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)旅游統(tǒng)計(jì)表教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過交流國(guó)慶出外旅游的處境，激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的敬仰，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)喜歡祖國(guó)的情感，對(duì)已有的簡(jiǎn)樸資料舉行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看旅游統(tǒng)計(jì)表教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交流國(guó)慶出外旅游的處境，激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的敬仰，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)喜歡祖國(guó)的情感。

2、對(duì)已有的簡(jiǎn)樸資料舉行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。

活動(dòng)打定：

1、前一階段都在舉行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)。

2、國(guó)慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國(guó)慶過后資料已回收。

3、前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過的地方舉行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。

活動(dòng)過程：

一、問題議論，集體探索

1、提出問題：今年國(guó)慶節(jié)，好多小摯友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班畢竟有幾個(gè)小摯友出去了，有幾個(gè)人沒去?都到哪幾個(gè)地方去過了?去哪個(gè)地方的人最多?我一下子回復(fù)不出，小摯友，你們幫協(xié)助，你們能幫我算一算嗎?

2、表示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。報(bào)告幼兒只要旅游去的孩子都交來了一張表格，請(qǐng)幼兒用自己的手段統(tǒng)計(jì)。(1)逢雙數(shù)(2)5個(gè)5個(gè)數(shù)(3)逢單數(shù)(4)6個(gè)6個(gè)數(shù)(5)一個(gè)一個(gè)數(shù)

3、我們班共有35個(gè)小摯友，外出旅游的有26個(gè)，那么沒有出門的有幾個(gè)呢?(1)減一減(2)數(shù)用來表示沒去的人的花片等

4、26個(gè)出去玩的小摯友當(dāng)中，有的去的地方是一樣的，那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?(1)教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。報(bào)告幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù)。(2)按著依次統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開頭統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。(3)統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)，也要挨著依次往下找，有1個(gè)人打一個(gè)勾。(4)不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。

5、查看得出結(jié)論：一共去過18個(gè)地方，到杭州去的人最多。驗(yàn)證：看一共有幾個(gè)勾，是否是26個(gè)?

二、提出問題，小組積累資料

1、現(xiàn)在我想知道，我們?cè)谧男从阎校艿軗从岩还踩ミ^幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?妹妹摯友一共去過幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個(gè)別探索，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多?

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個(gè)地方，去哪個(gè)地方的人最多?

3、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若察覺不同答案，那么實(shí)時(shí)探索理由：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆3

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程，活動(dòng)延遲，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，掌管10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

2、掌管10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

3、培養(yǎng)查看、對(duì)比和逆向思維才能。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)打定

圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個(gè)、數(shù)字卡若張。

活動(dòng)過程

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒查看樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得查看數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。

(2)教師示范搭樓梯，引導(dǎo)幼兒查看和斟酌:上階梯的時(shí)候,磚塊的數(shù)量有什么變化?(上一級(jí)比下一級(jí)多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

(3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

出示ppt圖片。幼兒邊查看小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。

3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。

4、教師介紹嬉戲規(guī)矩，幼兒熟諳玩法后分組嬉戲。

第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

其次組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再舉行順數(shù)和倒數(shù)。

第四組:搭樓梯穩(wěn)定順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

活動(dòng)延遲

數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以持續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

活動(dòng)反思

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地加入學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的處境下獲得簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案隨筆4

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小水兵軍工廠教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在查看、對(duì)比中察覺物體的排列規(guī)律并能夠拓展，能與同伴共享材料。合作完成操作任務(wù)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小水兵軍工廠教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在查看、對(duì)比中察覺物體的排列規(guī)律并能夠拓展。

2.能與同伴共享材料。合作完成操作任務(wù)。

3.借助情境導(dǎo)人，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：察覺物體排列的規(guī)律，并舉行拓展，設(shè)計(jì)出新的規(guī)律。

難點(diǎn)：與同伴友好協(xié)商，共同設(shè)計(jì)新的排列規(guī)律。

活動(dòng)打定

1.豐富幼兒有關(guān)軍艦的學(xué)識(shí)，海軍制服一套(供“廠長(zhǎng)”穿著)。

2.小水兵軍工廠場(chǎng)景：用紙板制成隔斷，將活動(dòng)場(chǎng)所劃分成六個(gè)區(qū)域，代表六個(gè)工作車間。

?；晟儡囬g：配備嬉戲桌、椅，?；晟?范畫和底板)，油畫棒;

欄桿車間1：配備嬉戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同嬉戲桌大小一致)，制作一般的欄桿(有規(guī)律排列)，欄桿材料(彩色木棒);

欄桿車間2：配備嬉戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同嬉戲桌大小一致)，欄桿排列樣本5張(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC規(guī)律)，欄桿材料(用各色瓦楞紙剪成的欄桿);

軍艦裝備車間：用KT板制成航空母艦造型，小型飛機(jī)和大炮卡片若干;

鐵錨鐵鏈車間：配備嬉戲桌、椅，制作好的鐵錨，彩色回形針(當(dāng)鐵鏈);

彩旗車間：用包裝繩將車間拉成軍艦形狀，配備紅黃藍(lán)綠四色調(diào)旗、膠棒。

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒參觀軍工廠的興趣。

(1)師：報(bào)告你們一個(gè)好消息!小水兵軍工廠已經(jīng)同意讓我們?nèi)⒂^了，現(xiàn)在我們就一起過去吧。

(2)廠長(zhǎng)：接待小水兵們來參觀我們的軍工廠，快請(qǐng)進(jìn)。

(3)廠長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒參觀軍工廠的各個(gè)車間。

(進(jìn)入軍艦護(hù)欄車間)師：看看軍艦護(hù)欄是用什么材料做的?(彩色木棒)有幾種材料?(長(zhǎng)短兩種)

用同樣的方法介紹鐵錨鐵鏈車間、彩旗車間、航空母艦裝備車間、海魂衫加工車間，引導(dǎo)幼兒察覺樣品或半成品的排列規(guī)律。

2.組織幼兒談話，介紹小組活動(dòng)。

師：小摯友們已經(jīng)學(xué)過排列物品，今天我們也來當(dāng)小水兵，加入軍工廠的生產(chǎn)勞動(dòng)，容許嗎?

廠長(zhǎng)：老師，他們能行嗎?我們的要求可高了。

師：那你給我們說說看，有什么樣的要求?

廠長(zhǎng)：(出示?；晟?譬如制作?；晟?，務(wù)必做成這個(gè)樣子的。(AB規(guī)律)

師：這件?；晟朗且坏浪{(lán)一道白交替排列，小水兵們會(huì)做嗎?

廠長(zhǎng)：(出示欄桿材料)這是給軍艦安裝欄桿用的，有一艘軍艦已經(jīng)安裝了一半，看看是什么規(guī)律?(ABB)要按照它的規(guī)律接著安裝下去。另一艘軍艦還沒開頭安裝，這里有幾個(gè)樣本，可以從中選擇一種樣本舉行安裝。

師：這么大的軍艦一個(gè)人做太慢了，大家可以怎么辦?幾個(gè)人一起安裝時(shí)要留神什么?(要先磋商好排列的規(guī)律)

廠長(zhǎng)：還有這艘航空母艦，需要在上面裝備飛機(jī)和大炮。

師：這個(gè)要求讓我們的小水兵來說說看，飛機(jī)和大炮理應(yīng)安裝在哪兒?(十字標(biāo)記處)該怎樣排列呢?(幼兒自己設(shè)計(jì)規(guī)律)

廠長(zhǎng)：(出示鐵鏈、彩旗)鐵鏈和彩旗要求用你們自己設(shè)計(jì)的規(guī)律來排列，你們會(huì)做嗎?