2023學年第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學?年第二學期?數(shù)學教學工?作總結(jié)我?擔任二(_?__)班的?數(shù)學教學工?作。我努力?根據(jù)學生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，取得了一?定效果。現(xiàn)?小結(jié)如下：?一、教學?方面、備?課。學期初?，鉆研看透?教材、教參?，對學期教?學內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用。思考?學生怎樣學?，學生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。、?上課。(?___)創(chuàng)?設各種情境?我擔任二(?___)班?的數(shù)學教學?工作。我努?力根據(jù)學生?的實際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的學?習習慣，引?導學生參與?學習的全過?程，取得了?一定效果。?現(xiàn)小結(jié)如下?：一、教?學方面、?備課。學期?初，鉆研看?透教材、教?參，對學期?教學內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學期中，?著重進行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中的地位?、作用。思?考學生怎樣?學，學生將?會產(chǎn)生什么?疑難，該怎?樣解決。?、上課。?(___)?創(chuàng)設各種情?境，激發(fā)學?生思考。然?后，放手讓?學生探究，?動手、動口?、動眼、動?腦。針對教?學重、難點?，選擇學生?的探究結(jié)果?，學生進行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識?，培養(yǎng)能力?。接著，學?生練習不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識?，形成能力?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學生自?己小結(jié)學到?的知識以及?方法。(?___)及?時復習。根?據(jù)愛賓浩斯?遺忘規(guī)律，?新知識的遺?忘隨時間的?延長而減慢?。因此，我?的做法是：?新授知識基?本是當天復?習或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?這項措施非?常適合低年?級學生遺忘?快、不會復?習的特點。?（3）努?力構(gòu)建知識?網(wǎng)絡。對教?學內(nèi)容進行?及時整理復?習。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法。3、?批改作業(yè)。?針對不同的?練習錯誤，?教師面批，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時，教師?點出錯題，?不指明錯處?，讓學生自?己查找錯誤?，增強學生?的分析能力?。學生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性注重?對后進生的?輔導。對后?進生分層次?要求。在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?。注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，提高他?們的學習自?信心，對學?生的回答采?取“揚棄”?的態(tài)度，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學生敢?于回答問題?，樂于思考?。5、做?好測試評估?工作。評估?不只是看學?生學習成績?如何，更重?要的是了解?學生學習的?心理，作為?教師改進教?學的依據(jù)。?在測試卷中?，增加了體?現(xiàn)學生思維?過程的試題?。測試的結(jié)?果也不再作?為評價學生?唯一依據(jù)，?而是看重學?生的知識掌?握情況，學?習的努力程?度。在評講?試卷時，打?破按順序逐?題講解的模?式，嘗試采?用按類講解?。如：將試?卷中有關概?念的歸為一?類進行講解?。希望通過?這一改變，?能讓學生從?不同角度掌?握、運用知?識。二、?教研方面?、開課。?這學期，由?于領導的支?持，我開了?一節(jié)學區(qū)級?的公開課《?三角形的分?類》，和其?他學校的兩?位老師一起?開展了同課?異構(gòu)。經(jīng)歷?了這一過程?，自己更有?所得。、?聽課。本?學期聽了將?近___節(jié)?課，其中在?泰順和瑞安?市府大禮堂?分別聽了次?國家級特級?教師觀摩課?，受益頗多?。3