2023年初中英語教師培訓總結

第9頁共9頁2023年?初中英語教?師培訓總結?國培培訓?學習，讓我?聆聽了多位?英語教育專?家的精彩講?座，領略了?他們幽默風?趣的教育風?格、先進的?教育理論，?每位專家老?師各闡述了?他(她)們?對初中英語?教學的獨特?見解，對新?課程的各種?看法，對英?語思想方法?的探討，并?向我們介紹?了比較前沿?的教育理論?知識。每次?看完光盤后?，又與同科?組教師一起?進行了交流?，不但加強?了理論和專?業(yè)知識的學?習，又能同?科組教師共?同學習，取?長補短。可?以說此次培?訓收益頗豐?、獲取匪淺?。以下是本?人的一些心?得體會:?一、注重教?學方法的生?動性與合理?度。初中?英語教師在?實際教學中?，只有多關?聯(lián)生活，多?創(chuàng)造情境，?多動手操作?，多注重教?學方法和學?習方法，英?語課堂才能?變得豐富多?彩。新課?標要求學生?的學習內(nèi)容?是現(xiàn)實合理?的，有意義?的，富有創(chuàng)?造力和挑戰(zhàn)?性的。從情?境中引入要?學習的內(nèi)容?，激發(fā)學生?學習的興趣?和欲望，使?學生體會到?英語無處不?在，通過與?學生的互動?交流，達到?預期的教學?效果。在七?年級上冊第?五單元的課?堂單詞教學?課堂設計中?，我將在國?培學習中總?結到的教學?經(jīng)驗和創(chuàng)設?思維，將自?己的全家福?照片做成課?件，先讓學?生來猜猜他?們分別都是?誰，然后再?一一引入家?人稱呼的單?詞。這樣一?來，學生在?一個真實貼?近生活的情?景中進入到?課堂學習，?整個課堂設?計顯得生動?，富有趣味?性，同時，?這樣做也符?合初中生的?認知規(guī)律，?達到了預期?的教學目的?和較好的教?學效果。?二、注重“?以人為本”?，發(fā)揮學生?主體作用，?激發(fā)學生學?習興趣和求?知欲。首?先，作為老?師，必須熱?愛自己的教?育對象——?學生。教師?應該是一位?雕塑大師，?能將一塊坯?材，用自己?的思想與感?情，將它雕?塑成一件藝?術精品。從?本質(zhì)上看，?學生并不存?在好與差之?分，“差生?”之所以“?差”，原因?在于他們潛?能被種種主?客觀因素所?束縛，而未?得到充分的?釋放而已。?來自學生自?身的主觀因?素和來自客?觀的影響。?主客觀的因?素，都會嚴?重束縛學生?內(nèi)在潛能的?發(fā)揮，都會?成為學生健?康成長與發(fā)?展的障礙。?正因如此，?我們教師對?這些所謂的?“差生”，?更應加備的?關愛與呵護?。在他們身?上，我們要?傾注全部的?愛，去發(fā)現(xiàn)?他們學習上?每一點滴的?進步，去尋?找他們生活?中，品德上?每一個閃光?點，然后運?用激勵機制?，加以充分?的肯定和激?勵，恢復感?到溫暖，增?強自信，從?而縮小師生?間心靈上的?距離，使他?們產(chǎn)生“向?師性”。這?樣，才會在?他們成長與?發(fā)展的道路?上有一個質(zhì)?的飛躍。?其次，過去?的教學常常?強___師?的主導性而?把學生單純?地視為教育?對象，忽視?學生的主體?地位;把學?生的頭腦看?作是可以填?充知識的容?器，忽視教?學特點，無?視學生的主?觀能動性。?教師應把學?生看作是具?有成長潛能?的生命體，?其內(nèi)部蘊藏?著主體發(fā)展?的機制，認?識到教學的?目的在于開?發(fā)學生的潛?力，激發(fā)學?生學習興趣?，驅(qū)動其主?體的發(fā)展機?制，使之成?長、成熟。?“以人為本?”的理念在?教育界越來?越深入人心?。在教育過?程中，以學?生為中心，?充分發(fā)揮學?生的主體性?已成為廣大?教師所熱衷?的教學方法?。母語習得?研究及外語?學習研究均?證實:外語?教學中的重?點不再應該?是“我們該?教些什么”?，而應是“?我們?nèi)绾卧?課堂教學中?創(chuàng)造這些能?激發(fā)學生學?習興趣和求?知欲望的條?件”。新課?程標準強調(diào)?的是學生“?能干什么”?，因此，我?們在教學過?程中應充分?調(diào)動學生學?習的求知欲?，體現(xiàn)學生?的主動性和?創(chuàng)造性，增?強學生使用?英語的能力?。三、重?視“言傳”?外的“身教?”。一個?好教師還必?須十分重視?“言傳”外?的“身教”?，要以自身?的行為去影?響學習，真?正成為學生?的表率使學?生從教師身?上懂得什么?應為之，什?么不可為。?因此，教師?的教學，待?人接物，行?為舉止，一?言一行都必?須認真、穩(wěn)?重、規(guī)范、?得體，切不?可馬虎、輕?率、任性、?不負責任。?除此之外，?教師還應和?學生進行經(jīng)?常性的心靈?溝通，向?qū)W?生暢開心靈?，既可以向?學生談自己?從人生中取?得的寶貴經(jīng)?驗，也可以?向?qū)W生坦誠?地公開自己?的生活教訓?，使學生真?正感受到你?不僅是良師?還是益友。?通過國培?的學習，我?從中學到了?很多，不僅?拓寬了我的?視野，還豐?富了我的實?踐經(jīng)驗，更?讓我的思想?得到了升華?，使我對英?語教學有了?更新的認識?，更加熱衷?于教育事業(yè)?。今后，我?會更加努力?學習，為教?育事業(yè)貢獻?自己的一份?力量。初?中英語教師?培訓總結篇?二一學年?的教育教學?工作已經(jīng)結?束，留給我?的將是深入?的反思考和?總結。本學?期我擔任了?九年級兩個?班英語科目?的教育教學?工作。在這?一學年的教?學工作中，?我注重自己?教學能力的?提高，努力?改善自己的?教學方法和?手段，在教?育教學的各?個方面取得?了一定的成?績，但也有?許多不足之?處。九年?級是整個初?中階段的重?要一年，為?使學生在英?語這門學科?上取得更大?的進步，在?中考中取得?優(yōu)異的成績?，我們九年?級英語備課?組的幾位老?師群策群力?，發(fā)揮__?_的智慧，?在教學中取?得了一點成?績?，F(xiàn)在我?把我們的做?法總結如下?:一、深?入了解學生?學情，培養(yǎng)?學生良好的?英語學習習?慣我們的?學生大多來?自于農(nóng)村，?新目標英語?對我們的學?生來說不僅?內(nèi)容多，而?且復雜，要?背的單詞、?詞組、語法?知識多，久?而久之，稍?稍懶惰一些?的學生就會?在不知不覺?中妥協(xié)，甚?至放棄，因?而學習英語?的氣氛不是?很濃，學習?自覺性較差?。我任教的?九年級兩個?班的優(yōu)生很?少，中等生?斷層，差生?面特大。針?對以上情況?，要改變這?種局面，我?們覺得培養(yǎng)?學生的興趣?和學習習慣?很重要，因?而在教學中?我在這些方?面做了不少?努力。培養(yǎng)?學生課前多?預習，課堂?上集中注意?力聽講，把?老師講的內(nèi)?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。利用?晨讀時間培?養(yǎng)學生大聲?朗讀的習慣?，英語筆頭?練習相對來?說少一些，?但課后要分?配一定的時?間鞏固當天?所學的知識?。同時教給?學生一些學?習技巧，靈?活掌握學過?的知識點，?舉一反三，?融會貫通，?只有這樣，?才能把所學?的知識串聯(lián)?起來，不容?易忘記。?二、配合課?內(nèi)比教學活?動認真搞好?備課教學?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?既要備教材?、備學生，?又要備教法?。備課充分?，能調(diào)動學?生的積極性?，上課效果?就好。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關?重要。這個?班在經(jīng)過兩?年多的英語?教學，在英?語學習方面?有很大的起?色，但那是?遠遠不夠的?，而且中等?生占多數(shù)，?尖子生相對?較少。因此?，講得太深?，就照顧不?到整體，時?間長了，學?生的學習積?極性就會欠?佳。但是，?我備課時注?意到這點，?因此教學時?針對不同情?況，在授課?時采取了不?同的方法。?效果就比較?理想。三?、認真__?_課堂教學?，打造高效?課堂課堂?是教學的主?陣地，課堂?教學的成敗?直接影響著?教學效果。?所以上課我?設法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內(nèi)容力求豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部。另?外，我每天?都堅持保持?充足的精神?，讓學生感?受到一種積?極上進的氣?氛。在課堂?上采用多種?教學方式，?利用多媒體?、展示臺等?現(xiàn)代化教學?手段，充分?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，使他們能?在輕松、愉?快、合作、?交流中學到?知識。根據(jù)?不同學生設?計不同層次?的問題，樹?立學生的自?信心，讓各?層次的學生?都得到提高?。加強聽說?、閱讀、寫?作訓練，以?促進學生的?綜合運用能?力。為了讓?學生真正參?加到課堂中?來，凡是學?生自己能講?清楚的問題?，都讓學生?自己解決，?我決不越俎?代庖，課堂?上盡量精講?、少講把時?間都留給學?生。四、?加強課外輔?導，落實培?優(yōu)輔差計劃?英語學習?是語言的學?習。困此，?除了課堂教?學之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?認真了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強制?背誦等方式?，幫助他們?養(yǎng)成良好習?慣，提高他?們的英語學?習能力。因?為英語的特?殊情況，學?生在不斷學?習中，會出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴大，會?嚴重影響班?內(nèi)的學習風?氣。因此，?絕對不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計劃和?目標。對這?部分同學進?行有計劃的?輔導。我把?這批同學分?為四個組。?第一組是?能力強，基?礎好，學習?習慣好而且?刻苦認真的?，對他們多?進行能力訓?練，以便他?們達到更高?層次。第?二組是有能?力提高，但?平時懶動腦?筋不學的同?學，對這些?同學，我采?取___輔?導，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平;第三?組是肯學，?但由于能力?不強的同學?。對這部分?同學要適當?引導，耐心?教導，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵?。只要他們?肯努力，成?績有望能提?高;第四組?是紀律松散?，學習不認?真，基礎又?不好的同學?。對這部分?人要進行課?余時間個別?輔導。因為?這部分同學?需要一個安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會靜下?心來學習。?只要堅持輔?導，這些同?學基礎重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。五、?立足長遠，?認真總結?在本學年的?教學工作中?，我取得了?一定的成績?。從本年度?的中考成績?來看，我所?教班無論從?平均分、及?格人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都在?同年級中名?列前茅。但?"金無足赤?，人無完人?"，在日常?工作中難免?存在不足。?例如:對學?生還不夠了?解;教學方?法還不夠成?熟等，而這?些問題，只?能在以后的?教學工作中?不斷地解決?。針對以?上所說不足?，在此提出?改進措施:?1.加強?與學生的溝?通。教師經(jīng)?驗不足，教?學技巧性不?強，難免會?有學生知識?掌握不夠扎?實，多主動?和學生進行?溝通，了解?學生掌握知?識的情況非?常重要，這?樣有利于針?對性地對學?生進行教育?。無論備課?多認真仔細?也很難適應?不同班級的?情況，只有?溝通、了解?，才能更好?地解決各個?班級的不同?問題。另外?，有些學生?基礎較好，?加強師生間?的溝通就能?更好地引導?這些學生更?好地學習。?2.注重?課堂教學的?___，對?學生嚴格要?求。大部分?學生的學習?基礎較差，?所謂“冰凍?三尺，非一?日之寒”。?這些學生已?經(jīng)形成了厭?學的習慣，?頂多是完成?老師布置的?作業(yè)就算了?，有些甚至?是抄襲的，?對于容易掌?握的內(nèi)容他?們也不敢沾?染，所以必?須嚴格要求?他們。由于?學生缺乏學?習自覺性，?所以上課時?間是他們學?習的主要時?間，教師應?善于___?、調(diào)動學生?進行學習，?更充分地利?用好上課時?間。3.?運用多種技?巧教學，培?養(yǎng)學生學習?英語的興趣??！芭d趣是?最好的老師?”!教師應?利用學生熱?情好奇的這?一特點，從?日常生活中?的口語出發(fā)?，嘗試用英?語與學生對?話，或用趣?事吸引學生?注意力，引?發(fā)他們的興?趣，使學生?對本課程產(chǎn)?生興趣。并?且，在教學?中要運用多?種教學手段?，注意聽力?與口語的訓?練。總之?，在這一學?年的教育教?學工作中，?我愛崗敬業(yè)?，盡職盡責?地完成了自?己的本職工?作，在教學?工作中取得?了一定的成?績。但由于?經(jīng)驗不足，?教學工作還?有待于改進?，在以后的?教學工作，?我將不斷總?結，虛心學?習，努力提?高自己的思?想觀念認識?和教育教學?水平，以期?在今后的工?作中能取得?更大的成績?。初中英?語教師培訓?總結篇三?我將從以下?幾個方面來?總結自己這?一年的英語?教學工作。?一、充分?認識教材的?特點，了解?學生的特性?。這屆學?生用的是人?教版的go?forit?.這套教材?內(nèi)容豐富，?理念新穎，?針對的是有?一定英語基?礎的學生，?同時這套教?材營造了一?個傾向本土?化語言的環(huán)?境。和以前?的教材相比?，gofo?rit的起?點比較高，?單詞的呈現(xiàn)?比較多，而?且難度梯度?不明顯，提?倡“用到即?學”，很多?內(nèi)容對于大?多數(shù)學生理?解起來是有?難度的。而?我們作為農(nóng)?村地區(qū)的學?生本來基礎?就差，在這?種情況下，?我感覺上課?難度比較大?。所以在授?課時我盡量?使抽象的問?題具體化、?枯燥的問題?趣味化，盡?力采取多種?方法去提高?學生學習英?語的興趣。?如多講一些?有關英美國?家的（范本?）文化知識?、生活故事?，把難記的?知識點編成?一段段朗朗?上口又容易?記憶的順口?溜，教唱幾?首英文歌曲?等。二、?注重因材施?教，準確把?握難易度。?我們都知?道，了解和?分析學生情?況，有針對?性地教學對?教學成功與?否至關重要?。在這套教?材的設計中?，可能經(jīng)常?會遇到這樣?的問題:在?一節(jié)課上，?既有大量的?單詞呈現(xiàn)，?又有句子、?篇章的理解?，還會有語?法的講解，?給人的感覺?亂而無序。?有的學生更?有一種“丈?二和尚摸不?著頭腦”的?感覺。所以?我在備課的?時候，就會?根據(jù)學生的?實際情況把?教材內(nèi)容進?行適當?shù)母?編、整理，?每節(jié)課確定?一個重點內(nèi)?容，對于那?些難度較大?的內(nèi)容我先?適當降低難?度再逐步增?加，這樣學?生更容易接?受。同時?根據(jù)不同的?班級學生的?整體素質(zhì)，?性格特點等?，我也采取?了不同的策?略。三、?認真完成各?項常規(guī)教學?環(huán)節(jié)，力求?落到實處。?教師的教?學活動是否?能取得好的?效果最主要?還是體現(xiàn)在?落實好常規(guī)?教學環(huán)節(jié)上?。這一年來?，我仍然堅?持認真?zhèn)浜?每節(jié)課，做?到備教材、?備學生及備?教參課輔資?料三結合，?總是以最充?分的準備去?完成每次教?學任務。在?教學活動中?，我針對不?同的教學內(nèi)?容采取不同?的教學方法?和教學手段?，力爭給學?生呈現(xiàn)通俗?易懂又趣味?易記的教學?內(nèi)容。并能?耐心細致地?給學生做好?輔導工作，?詳細地批改?每份作業(yè)。?堅持單元檢?測，及時發(fā)?現(xiàn)并提醒學?習出現(xiàn)問題?的學生，幫?