中班音樂教案集錦8篇

第中班音樂教案集錦8篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)意圖：

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂，所以設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象；在美麗的情境中，體驗(yàn)對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣賞中，體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來展開活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

——你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

——成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動(dòng)：《讀書郎》

——快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動(dòng)的，此時(shí)安排律動(dòng)，讓孩子們在動(dòng)靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的`聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時(shí)加上簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)。（聽見打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動(dòng)作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來

第三次：音樂表現(xiàn)：分角色

現(xiàn)場反饋：活動(dòng)中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預(yù)設(shè)的提問中一步一步層層遞進(jìn)，運(yùn)用自己的想象結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將音樂形象化為肢體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會(huì)到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個(gè)欣賞片段尚存不足，今后在此處會(huì)多加斟酌。

五、舞蹈《快樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了

現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

反思：集體舞是小學(xué)的一大特色，結(jié)合主題活動(dòng)，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗(yàn)的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的情感.

中班音樂教案篇3

知識(shí)技能目標(biāo)：

在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。

過程與方法目標(biāo)：

通過看一看，聽一聽，動(dòng)一動(dòng)，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂曲情緒

教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：

學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受情緒。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時(shí)候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）

師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

么不一樣？

（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

然后讓學(xué)生說說兩個(gè)樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。

師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！

（1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動(dòng)作律動(dòng)。

（2）請幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

（3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

三、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時(shí)候讓你最開心？

（生：……）

師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r(shí)光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受名畫的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。

2．在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。

3．聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

2．大小顏色不同的圓形

3．與畫面匹配的音樂2段

4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受

1．幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。

教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么？

2．介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師：今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細(xì)聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友？

1．欣賞第一段音樂----西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質(zhì)。

教師：這段音樂聽起來感覺怎樣？這段音樂會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢？畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。

2．欣賞第二段音樂----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺？畫中的小圓聽了以后會(huì)想干什么？

三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫的構(gòu)圖

1．介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個(gè)大大的四邊形，里面還缺了什么？

2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進(jìn)行構(gòu)圖。

教師：接下來請你們聽著音樂來跳進(jìn)畫中，扮成大圓和小圓吧。

3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫面上去。

4．對比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。

教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧！

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。

活動(dòng)過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>

“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕铮俊保?）學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽?！?教師范唱)

（2）幼兒學(xué)唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們在唱的時(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂

“小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)名稱：

音樂——精彩夏天活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小圖卡、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、律動(dòng)：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請呢？

教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。?/p>

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形?？偨Y(jié)三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，