班主任本職工作的個人心得體會5篇

班主任本職工作的個人心得體會5篇班主任本職工作的個人心得體會范文5篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。下面是我整理的班主任本職工作的個人心得體會，歡迎閱讀!

班主任本職工作的個人心得體會1

多年來，我始終把班主任工作看作是一門布滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會：

一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說老師假如要“傳道、授業(yè)、解惑”就必必要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)會班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們莫非?不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有老師對學(xué)生直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時當(dāng)班主任時刻留意禮貌用語、敬重他人時當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、強(qiáng)化班級管理，形成良好班風(fēng)。

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、開學(xué)之初，樹立榜樣。常常采納各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采納談心、批判等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育熬煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。特殊指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培育干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育熬煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。由于“沒有敬重和熟悉就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生由于父母離異而帶來的心靈塵埃愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生由于疾病而帶來的肉體上的痛苦愛心如陽光，它能平坦學(xué)生由于失敗而覺得嚴(yán)寒的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷激勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的微小的蟻穴。

四、注意績優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成果好，深得老師的喜愛與同學(xué)的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們也許會由于驕傲而迷失理想，也許會由于一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會由于一味注意成果而忽視了其他能力的培育，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：

1、進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、留意績優(yōu)生的全面進(jìn)展。“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向進(jìn)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊有的對班集體比較冷漠有的對待批判百般抵賴有的勞動觀點(diǎn)差有的身體素養(yǎng)不好有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要留意績優(yōu)生的全面進(jìn)展。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，由于這一部分后進(jìn)生，有時上課不專心，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：

1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。

2、在對后進(jìn)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行專心分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特殊重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變對于那些特殊沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采納談心和嚴(yán)厲批判相結(jié)合的方式等。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不行浮躁沖動，也不能由于一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進(jìn)生從今放任自流，置之不理。

班主任工作是一門布滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻(xiàn)。

班主任本職工作的個人心得體會2

班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi)，其實個人認(rèn)為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。假如那次考試，你自己的哪一個學(xué)科的成果很差勁，拉其他學(xué)科的成果，你不能解釋為：由于我是當(dāng)班主任的，我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科。在任何情況下，班主任不能這樣找借口。原來班主任就有一個班主任效應(yīng)在里面，換句話說：作為班主任，你在班上不強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，學(xué)生都會花時間在你的那科的學(xué)習(xí)中。說偏題了，今日我想談的不是這個問題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長中，應(yīng)該做哪些事情呢?

班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長，班主任這個工作崗位的工作職責(zé)是：學(xué)生的行為規(guī)范，靈魂的塑造，而不是很多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué)。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個崗位(學(xué)科老師)來實現(xiàn)的。那么，班主任應(yīng)該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時候，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升。針對不同的班級，不同的班主任老師在對為人的品行和德行的熟悉不一樣，是有不同的操作方式，想達(dá)到的效果也有區(qū)分的。

班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素養(yǎng)有區(qū)分的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)分的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)分的。

在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度，假如里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應(yīng)該是想方法提高自己的短板，不斷制造條件，使自己能夠勝任這一崗位。

班主任本職工作的個人心得體會3

大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家溝通。

1、建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。”嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。老師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)心，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛惜是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關(guān)心照料每一位學(xué)生。

2、培育好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要留意了解學(xué)生個性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的專心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機(jī)會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們專心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活專心主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。

3、要加強(qiáng)與科任老師合作。作為班主任就應(yīng)專心主動隨時與科任老師溝通工作，對班上出現(xiàn)的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”班主任務(wù)必明確有的學(xué)生成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有把握。班主任要留意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，老師不好任意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)全都、要求全都的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教育學(xué)生敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。

班主任本職工作的個人心得體會4

光陰似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會家長的公認(rèn)。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已，我現(xiàn)在就詳細(xì)“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边€有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！蔽覀儼嘀魅螒?yīng)該把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為，要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴(yán)父的統(tǒng)一體。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念，不是愛哪一個學(xué)生，也不是去愛一部分好學(xué)生，而是博愛，是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生，給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛，對于他們成果應(yīng)給予肯定，但同時要告知他們，成果只能代表昨天，不能代表今日和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜，告誡學(xué)生要再接再厲，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué)，頭一次期中考試在全班排第二，就開頭驕傲了，自高自大，輕視勞動，愛慕虛榮，學(xué)習(xí)成果飛速下降，下一次班級月考，他才排了20名。我找他談話，引導(dǎo)他樂觀參加到自我完善和進(jìn)展中，并使他懂得了如何正確地熟悉自我，進(jìn)展自我，獲得自信自省，及自我熟悉，他的成果又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，作為班主任，一般后進(jìn)生都內(nèi)心布滿了痛苦和自卑，我們要幫助他們，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，我們要去做后進(jìn)生的知心伴侶，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔(dān)他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生樹立信心，就多激勵后進(jìn)生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。

俗話說，“沒有愛，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任。”

二、多和家長聯(lián)系

教育不是學(xué)校一家的事，是整個社會和家長共同的教育。俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師?！卑嘀魅卫蠋熞３：图议L取得聯(lián)系，方式有很多，可以電話聯(lián)系，書信聯(lián)系，學(xué)生捎話，但最好還是家訪。老師通過這些方式，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜，能準(zhǔn)時傳達(dá)給家長，家長把學(xué)生在家的情況也準(zhǔn)時反饋給老師，這樣老師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上，還常常請假，晚來早走，我決定找一個星期天進(jìn)行家訪，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工，奶奶卻特殊疼愛她，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她常常請假，經(jīng)過我家訪，那位女同學(xué)以后改好了，不再無故請假了，她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和老師兩方面緊密協(xié)作，班級工作會越做越好。

三、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)習(xí)成果。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就認(rèn)為他其他方面啥也不是，這是不對的。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好，可以安排他們當(dāng)文藝委員，體育委員，但班干部名額較少，學(xué)生數(shù)又多，我就實行了班干部輪換制，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額。我運(yùn)轉(zhuǎn)了一個月后，很好。我執(zhí)行了副職輪換制。有一些學(xué)生成果比較差，看到自己也能當(dāng)上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差，增強(qiáng)了信心，努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué)，就這樣，上課不專心聽講，專門和課任老師作對，自從讓當(dāng)了副體育委員后，各科老師都反映很好，他上課能專心聽講，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點(diǎn)，我們作為班主任，要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，因材施教。

四、多和科任老師聯(lián)系

學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動全部的科任老師的教學(xué)樂觀性，要處理好，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué)，關(guān)系到一個班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進(jìn)行：

1、團(tuán)結(jié)各科任老師，建立一個強(qiáng)大的集體，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生，班主任常常和科任老師開個碰頭會等。

2、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信，有一些偏科同學(xué)，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。

3、要處理好科任老師和學(xué)生之間的沖突，班主任要公正、公平解決，絕不能一面倒，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。

4、準(zhǔn)時反饋意見。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應(yīng)準(zhǔn)時，把這一信息傳達(dá)給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚(yáng)長避短，促進(jìn)教學(xué)全面進(jìn)展。

總之，班主任一定要處理好班主任、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系，那團(tuán)結(jié)樂觀向上的班集體就是你們班。

五、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的愛好，不要讓同學(xué)們感覺，到了班級如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。為了使同學(xué)們愿意到班級，愛自己的班級，我實行了如下措施：

1、每次上課前要唱歌。

每次上課前，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換，我們班一開頭唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，(由于全唱太浪費(fèi)時間)，這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上，感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為。

2、在班級成立文學(xué)社。

我作為語文老師，我把以前成立的文學(xué)總社搬過來，走進(jìn)班級。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》，帶動學(xué)生寫作的樂觀性和主動性，還豐富了班級活動，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性，學(xué)生也不再調(diào)皮了，都愿意寫作了，把寫作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事，間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng)，使整個班級處在團(tuán)結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學(xué)生的語文成果得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成果。

對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有個性，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和愛好，使他們既學(xué)到了知識，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素養(yǎng)。

總之，作為一個合格的班主任，我堅持用好手中的這“五大法寶”，專心去實施，特殊是對學(xué)生施以愛心，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁，縮短老師和學(xué)生的距離，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。以上是我11年來的一點(diǎn)不太成熟的閱歷，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心，只是缺少管理班級的那么一點(diǎn)點(diǎn)技巧，有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法，使班主任和學(xué)生形成一個團(tuán)結(jié)的集體，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。

班主任本職工作的個人心得體會5

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得，其實班主任的工作只是靠著四個字專心負(fù)責(zé)就行，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培育成為德智體全面進(jìn)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用。

一、