小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字(5篇)篇一：小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不成缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能鞏固學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑心愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍加入;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般處境下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些輕易被老師忽略“遺忘”的學(xué)生。我班的__同學(xué)就是這樣一個(gè)貌似沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]留神到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事變更了我對(duì)他的看法，猶如也變更了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生惠顧著擠，好象沒有留神到橫在地上的掃把。這時(shí)，同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，報(bào)告大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，馬上在班級(jí)表?yè)P(yáng)了同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)切集體，為他人著想的好行為。

此后，我又從幾件小事里察覺他性格中閃光的地方，并實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。逐漸地我察覺他變了，上課更加專心，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)勞績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開頭提防以人為本，面向全體，細(xì)心查看，抓獲他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)告成”。實(shí)踐使我懂得，教師一句鼓舞的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)激勵(lì)的手勢(shì)往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

教師對(duì)學(xué)生小小的告成，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)賦予贊美，可以強(qiáng)化其獲得告成的心緒體驗(yàn)，得志其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信仰，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)發(fā)憤向上的班集體空氣。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，由于他明天的告成就隱匿在你的贊美之中。

篇二：小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字

新學(xué)期開頭已很久了，與孩子們走過(guò)了近六年的日子里，我們?nèi)谇⑾嗵?，看到孩子們那一張張心愛的笑臉，那一雙雙彌漫天真與童趣的眼神，不禁讓我想起那一幕。

事情描述：

在那個(gè)春風(fēng)拂面，鳥語(yǔ)花香的美觀季節(jié)里，我與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同感悟生活。在一個(gè)課間，我的學(xué)生們正在玩丟手絹這個(gè)嬉戲，看到我后幾只稚嫩的小手向我伸來(lái)：“老師，和我們一起玩吧!”我欣然應(yīng)允，但就是這次嬉戲，掀起了一場(chǎng)小小的風(fēng)波?！皝G手絹，丟手絹，輕輕地放在小摯友的后面，大家不要報(bào)告他……”孩子們?cè)陉?yáng)光下，露著小白牙，笑得是那么的璀璨，唱得是那么的投入。喜悅的時(shí)光總是逝去得很快，在孩子們的歌聲，笑聲中，清亮的上課鈴聲響起，同學(xué)們打定站隊(duì)進(jìn)教室了。猛然，一個(gè)名叫洋洋的小男孩大聲的哭了起來(lái)，一臉委屈的向我走來(lái)，噘起小嘴，我輕聲的問道：“你怎么了?”他滿臉的委屈小聲地回復(fù)我：“老師，我還沒玩過(guò)呢!”原來(lái)是這樣呀!我笑著摸摸他的頭，正打定開導(dǎo)他的時(shí)候，走來(lái)一個(gè)胖乎乎的小男孩錢宇，輕輕的抹去了洋洋臉上的淚水，說(shuō)了一句：“別哭了，下節(jié)課下課時(shí)我們接著玩，咱們班同學(xué)太多了，方才沒有輪到你，我們是好摯友，下一次我丟給你好嗎?”

眼前的一幕，令我感動(dòng)，孩子們已經(jīng)能懂得與同伴分擔(dān)痛楚，為小伙伴解除憂愁，這就是孩子們的內(nèi)心世界，多么至真至純啊!

走近孩子們——感覺真好!

反思：

今天的這一幕深深植入我心田，讓我明白教導(dǎo)就是讓每個(gè)孩子都璀璨!在我的課上，我充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生，與之一起參與活動(dòng)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。其實(shí)孩子們的世界有時(shí)候是我們成年人很難深入觸及的。良好的伙伴關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)展中具有成人無(wú)法替代的獨(dú)特作用。一個(gè)孩子，更加是貴為獨(dú)生子女的孩子，四處以他(她)為中心，優(yōu)越性很強(qiáng)，享受著無(wú)與倫比的喜悅。而這種喜悅往往只自身品嘗，不愿共享，可能可能是時(shí)時(shí)順心的，但一旦遇上煩心事，就怨天怨地，怨爹怨娘，甚至遷怒身邊的小伙伴，很少?gòu)淖陨碚覇栴}，更別提體會(huì)他人的喜悅，而我眼前的這些孩子卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了去處理伙伴間的關(guān)系。我真的很慶幸能和這些心愛的孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。他們天真、心愛的一面，往往使我又回到了童年，更讓我明白了大量……

篇三：小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字

金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)彌漫夢(mèng)想的季節(jié)，由于20__年9月1日我榮譽(yù)的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)瞬我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并喜悅著”，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，四處都彌漫著目生，身心都要受到洗禮，但是看到我心愛的學(xué)生又使我彌漫著愉悅。我逐漸的熱愛上了這種感覺，這里有我心愛的學(xué)生，有關(guān)切我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對(duì)他們說(shuō)：“感謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。

首先，教導(dǎo)教學(xué)方面——專心備課，提防積累。

一是專心備課對(duì)教學(xué)特別重要。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何探索備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么安置授課內(nèi)容?成了我斟酌的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，專心鉆研教材和教法，對(duì)照自己定的單元舉行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安置上課的思路。此外，在備課的過(guò)程中，除了打定課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

辛苦的備課歸根畢竟還是為上課作打定的。我分外重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的空氣。在上課過(guò)程中，應(yīng)留心留神學(xué)生的回響，實(shí)時(shí)變更教學(xué)的方法，留神加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。

身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我專心精心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有閱歷的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到好多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一全日”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教導(dǎo)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌管本學(xué)科最前沿的研究成果，鞏固科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教導(dǎo)實(shí)踐，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)才能?，F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)識(shí)爆炸的年頭，我們不能得志現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的扶助。對(duì)于一個(gè)新教師，確定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假，教導(dǎo)局組織我們新教師舉行集中培訓(xùn)，我特別感謝教導(dǎo)局和學(xué)校給我供給了這次的學(xué)習(xí)機(jī)遇，通過(guò)這次教師理論培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

結(jié)果，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的概括表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德模范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作那么，為人師表。喜歡和關(guān)切學(xué)生。做到既教書又育人。

篇四：小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字

時(shí)光荏苒，在一個(gè)新的學(xué)校里，我不是班主任，也不是教學(xué)閱歷豐富的教導(dǎo)者，跟那些前輩相比，我的教學(xué)故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，不過(guò)也有印象深刻和意味深長(zhǎng)的故事情景。

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的告成與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、體驗(yàn)和心智?；叵胛疫@幾個(gè)月，假設(shè)真的要來(lái)一個(gè)隨筆的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著，以下是我這段時(shí)間的一點(diǎn)心得。

在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長(zhǎng)的歷程。上課熱心洋溢，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力賦予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂趣的閃光點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分表達(dá)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某學(xué)識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著學(xué)識(shí)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向?qū)W識(shí)，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的手段。通過(guò)不同學(xué)生的不同表示，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)識(shí)的活性，鞏固一片面學(xué)生的興趣及另外一片面學(xué)生的信仰，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到確定的推動(dòng)作用。

教師的言語(yǔ)，行為、情趣、人品是影響學(xué)生進(jìn)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱心，猛烈的求知欲、喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的學(xué)識(shí)，率領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果啟程，通過(guò)用心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，留神廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，高明地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，舉行自主主式研究性學(xué)習(xí)。

在課堂設(shè)計(jì)上多下苦功，要多聯(lián)系生活實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要留神自身的語(yǔ)言表達(dá)等，在以后的教學(xué)中我確定要多采納一些新的理念、新的方法來(lái)完善充實(shí)自己的課堂教學(xué)，再結(jié)合自己已有的閱歷，形成自己特色的課堂教學(xué)。

不敢許諾什么，但我會(huì)取他人之長(zhǎng)，努力奮進(jìn)!夢(mèng)想學(xué)校多為老師供給學(xué)習(xí)機(jī)遇。

篇五：小學(xué)教師優(yōu)秀隨筆700字

接近兩年的教導(dǎo)教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是分外辛苦而又幸福的職業(yè)。師愛是人類繁雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的氣力。

一天，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)：同學(xué)們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰(shuí)把《我們愛你啊，中國(guó)》這一課背給大家聽好嗎?我每次都把學(xué)生分三個(gè)等級(jí)來(lái)檢查作業(yè)，各個(gè)等級(jí)分別找?guī)酌麑W(xué)生背課文，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我消沉。我提問了上中等的學(xué)生竟然沒背下來(lái)，但當(dāng)我讓班級(jí)學(xué)生都認(rèn)為很差的學(xué)生小耀站起來(lái)背時(shí)，多數(shù)同學(xué)的臉都顯得很自然，可能會(huì)想勞績(jī)好的同學(xué)都沒背下來(lái)，他能背下來(lái)嗎?但讓我和同學(xué)們都驚詫的是小耀竟然背下來(lái)了，這時(shí)在我的帶動(dòng)下班級(jí)響起了強(qiáng)烈的掌聲，我分外欣喜。我從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的不解。從這以后他們學(xué)習(xí)更積極了。

剛上學(xué)時(shí)，我就感到小耀是個(gè)有嘴沒手的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來(lái)的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是上天入地，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。我很快就熟諳了他的字就能一下認(rèn)出。此刻，我望了小耀一眼，他正很得意的坐的很直。課間特別鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到小耀的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他請(qǐng)到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了，我用紅筆重重地圈了出來(lái)，一臉肅穆地說(shuō)：千叮囑，萬(wàn)囑托，不要寫錯(cuò)別字!要留心