淺談中職《Excel在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-以現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理為例

淺談中職《Excel在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-以現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理為例

Summary：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛?；谪?cái)務(wù)信息化的不斷推進(jìn)，Excel軟件成為企業(yè)財(cái)務(wù)人員數(shù)據(jù)處理的一種重要輔助程序，它強(qiáng)大的表格處理和數(shù)據(jù)分析能力，幫助財(cái)務(wù)管理人員在復(fù)雜多變的環(huán)境中正確地做出決策，提高工作效率。作為中職學(xué)生，學(xué)好Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用也已經(jīng)成為升學(xué)、就業(yè)的必要知識(shí)儲(chǔ)備。Keys：Excel財(cái)務(wù)升學(xué)就業(yè)一、現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理教學(xué)的構(gòu)建本課內(nèi)容選自中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》——現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理。本課程面向小微企業(yè)財(cái)務(wù)崗位群，結(jié)合財(cái)務(wù)人員手工業(yè)務(wù)流程提取典型工作任務(wù)、選擇典型案例，分析如何利用EXCEL強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能解決實(shí)際問(wèn)題，從而減輕工作強(qiáng)度并提升工作效率。本課程體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用、夠用，按崗位群工作內(nèi)容序化教學(xué)內(nèi)容，突出EXCEL在財(cái)務(wù)中的實(shí)際應(yīng)用能力?，F(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理是整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)核算與管理中十分重要的部分，是企業(yè)出納核算崗的基礎(chǔ)工作，也是財(cái)務(wù)部門最基本的業(yè)務(wù)之一，且現(xiàn)金的核算涉及到每天的工作日常，也涉及到企業(yè)的所有部門。在本課中，傳統(tǒng)的手工核算往往效率低且容易出錯(cuò)，結(jié)合企業(yè)出納實(shí)際工作流程，利用EXCEL來(lái)進(jìn)行現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)的處理可以提高工作效率同時(shí)又能確保核算的準(zhǔn)確性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，老師們可以將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理的原理；2.能夠利用EXCEL中數(shù)據(jù)有效性設(shè)置工具、條件格式命令、IF()函數(shù)結(jié)合邏輯與或函數(shù)，完成現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)的處理。能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)表格數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算；2.培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)細(xì)致的數(shù)據(jù)處理習(xí)慣。情感目標(biāo)：1.具有敬業(yè)精神；2.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3.具有愛(ài)國(guó)守法意識(shí)，做到課程思政。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確定本課的重點(diǎn)為：1.掌握數(shù)據(jù)有效性工具的使用；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用條件格式命令，設(shè)置突出顯示效果；3.學(xué)會(huì)使用IF()函數(shù)，完成現(xiàn)金日記賬余額數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算處理。難點(diǎn)則為：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用條件格式命令，設(shè)置突出顯示效果；2.學(xué)會(huì)使用IF()函數(shù)，完成現(xiàn)金日記賬余額數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算處理。本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生，他們已完成《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《會(huì)計(jì)電算化》等專業(yè)基礎(chǔ)課以及《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公共課的學(xué)習(xí)。優(yōu)勢(shì)在于1.已掌握出納基礎(chǔ)知識(shí)；2.已能熟練使用EXCEL辦公信息化軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)有效和選擇性粘貼轉(zhuǎn)置操作；3.已具有基本出納思維，欠缺財(cái)務(wù)全局思維。而不足之處是1.具備一定自學(xué)能力，學(xué)習(xí)積極性有待提升；2.欠缺嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，在教法設(shè)計(jì)中，本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法。在“以任務(wù)促技能，以技能促發(fā)展”的教學(xué)理念下，針對(duì)學(xué)生情況，本節(jié)課在學(xué)法設(shè)計(jì)上，采用的具體學(xué)法有：自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法。二、現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理教學(xué)的內(nèi)容為了任務(wù)的順利實(shí)施，學(xué)生和老師在課前都做了充分準(zhǔn)備。教師：1.利用課前學(xué)習(xí)平臺(tái)向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)清單,并明確分階段的任務(wù)完成時(shí)間；2.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)進(jìn)度,做出及時(shí)反饋，督促學(xué)生按照要求保質(zhì)保量完成課前操作學(xué)習(xí)；3.查閱平臺(tái)中的班級(jí)學(xué)習(xí)情況報(bào)告,通過(guò)數(shù)據(jù)分析,調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。而學(xué)生方面，則需要：1.完成網(wǎng)上指定PPT與視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成課前任務(wù)單實(shí)訓(xùn)操作測(cè)試。我將本節(jié)課的課堂實(shí)施分為四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂引入——重難點(diǎn)突破——任務(wù)布置——任務(wù)評(píng)價(jià)。課中首先課堂引入，接下來(lái)，由教師講解現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理，這是本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。由于學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也不了解現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理，因此我們需要預(yù)判現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理需要了解的相關(guān)知識(shí)。比如：演示使用數(shù)據(jù)有效性工具錄入“類別”欄；演示運(yùn)用條件格式命令，對(duì)“Summary”欄設(shè)置突出顯示效果；演示使用IF()函數(shù)結(jié)合邏輯函數(shù)的嵌套使用，完成現(xiàn)金日記賬余額數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算處理。老師們?cè)谡n中要特別注意為學(xué)生在電子學(xué)案中準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)要領(lǐng)并進(jìn)行講解，以降低課程難度。課中再要求各小組學(xué)生進(jìn)行充分討論，細(xì)致進(jìn)行操作，完成后再進(jìn)行一項(xiàng)對(duì)應(yīng)練習(xí)、隨學(xué)隨練，加之老師的點(diǎn)撥與提示，逐步提升學(xué)生的職業(yè)應(yīng)崗能力。而在難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)，老師要繼續(xù)為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)案，學(xué)案里包含了演示視頻、操作流程等，讓學(xué)生自主探究感悟現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理。各小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的操作流程困惑選擇學(xué)案中的知識(shí)點(diǎn)幫助完成。教師還可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范再次強(qiáng)調(diào)現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理的操作要點(diǎn)，演示使用IF()函數(shù)結(jié)合邏輯函數(shù)的嵌套使用，完成現(xiàn)金日記賬余額數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算處理，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生再對(duì)任務(wù)進(jìn)行模擬演練，認(rèn)識(shí)到本課難點(diǎn)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，更能有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)金日記賬的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的掌握程度，使數(shù)據(jù)有依有據(jù)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的先進(jìn)性體現(xiàn)了工作效率的提高,深化教學(xué)目標(biāo)。在任務(wù)檢測(cè)中，將學(xué)生分小組完成項(xiàng)目現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理，并提交任務(wù)報(bào)告。建議老師們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教會(huì)學(xué)生現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生能通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-立即行動(dòng)-成果展示—評(píng)價(jià)總結(jié)五大步驟，從而達(dá)到自主、探究、開放的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，充分體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。課后，完成實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表以及實(shí)操報(bào)告并觀看會(huì)計(jì)人員相關(guān)新聞，提高職業(yè)道德。三、現(xiàn)金日記賬數(shù)據(jù)處理教學(xué)的反思本節(jié)課以“有效教學(xué)”為理念，借助信息教學(xué)技術(shù)，利用財(cái)務(wù)云共享中心平臺(tái)、微課等將“課前，課中，課后”教學(xué)有效融合，讓學(xué)生自主、交互、循序漸進(jìn)地進(jìn)行