國培計劃范文五篇

第頁國培計劃范文五篇國培安排篇1

一、指導思想：

作為一名小學美術老師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特殊在這次國培中，我愈發(fā)的相識到自身存在的不足，深知還有很多的東西須要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，勝利的教化者，就要主動主動地充溢、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際狀況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：

二、研修目標：

1、通過學習、探討，提高自身思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準。

2、在美術新課程中，老師將是一個開拓者和創(chuàng)建者，多樣化和選擇性的課程要求使美術老師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探究中不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務實力。促進全體老師進一步轉變教化思想、教化觀念、教化方法和教學手段，加強學問更新與拓展。加強學生美術作業(yè)評價力度。

3、通過研修活動，提高自己的教化教學實力、教化教學探討實力，加強現代教化技術的學習，利用現代媒體配備的優(yōu)勢、信息技術與學科教學整合的閱歷。駕馭現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。

三、研修形式：

依據學校工作和老師的實際狀況，敏捷地開展不同類型的校本研修，堅持集中研修和自主學習相結合。

四、研修內容：

（1）職業(yè)道德：包括中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，老師必需駕馭的教化法律、法規(guī)和政策等。要接著仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的學問、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力氣去感染和影響學生的優(yōu)秀老師?？釔劢袒聵I(yè)，仔細學習、貫徹黨的教化方針，愛崗敬業(yè)?？釔蹖W生，關切學生的學習和生活，敬重學生的人格，用愛心去包涵、感染、教化學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備劇烈的事業(yè)心和責任心。

（2）教化理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與老師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發(fā)展等。要不斷學習新的觀點和理念，積累肯定的理論學識和教學閱歷，把“學習與思索”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充溢自己，爭取在美術教化理論和專業(yè)學問、教化實力和教學行為、個人素養(yǎng)和教化科研實力等方面有所提高。

（3）專業(yè)技能：如書法、國畫、色調、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘全部可利用的學習資源以利于教學的開展。教材的某些教學活動內容或活動方式，存在部分與現實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡單獲得但實施起來卻與經費、時間、課時支配、活動環(huán)境有著不同程度的沖突。因此就須要依據實際狀況敏捷變通，找尋便利易行的實施方案。本期教學中就有一些內容須要做這方面的變通。在不變更教學目標的前提下探討其它可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學資源將是本學期的一個重點探討課題。

（4）教化科研：改進評價，提高學生素養(yǎng)“等課題試驗活動。通過課題研修與研討，提高老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力。

（5）現代教化技術：堅持利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步，使自己盡快駕馭教學所需的現代教化技術，重在應用。在一般操作利用備課系統(tǒng)協助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。提高網上教研實力和資源庫建設。

五、研修活動支配

9、10月份：

1.學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材研修》等。

2.仔細學習《小學美術教化》撰寫讀書筆記。

11月份：

1.集體備課，溝通教學心得和閱歷，提出教學中的疑問共同解決。

2.撰寫教化反思，案例以及教學論文。

12月份：

1.仔細學習《小學美術老師》撰寫讀書筆記。

2.主動主動的利用網絡平臺進行學習，和同行溝通教學心得。

1月份：

1.仔細學習《小學美術》撰寫讀書筆記。

2.主動參與網絡平臺學習，和同行溝通學習心得。

2月份：

1.學科教學總結，期末復習閱歷溝通。

2.年度學習、工作反思、總結。

國培安排篇2

當老師，是我自己的選擇，當地理老師，卻是靠著自己的喜愛，而且一干就是二十多年。二十多年來，不斷完善自我，開拓教學新路，努力形成自己的教學特色，是我始終追求的目標。學生時代的親身經驗，使我深知一名在教學上業(yè)務精通，語言生動，思維靈敏，學問淵博的老師，就肯定能贏得學生的敬重。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟識教材，熟識學生，針對不同年齡的學生的心理特點和實力水平，針對不同的教學要求，采納合適的教學方法和語言表述，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向?；叵胱哌^的路，條件簡陋也好，設備現代化也好，有幾條教學原則我卻是始終堅持，也算是我的教學風格吧。

一、始終帶著微笑進課堂。

常言道：親其師而信其道。地理老師任課班級多，每周課時少，所以要充分利用每一節(jié)課去熟識、去親近自己所教的學生，微笑是最好的溝通工具。微笑可以是激勵，微笑可以是提示，微笑可以是觀賞，如運用得當，在師生之間，微笑恒久是一種雙贏。我信任，假如用關愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會有對抗，學習應當是開心的。地理老師還要擅長挖掘教材中的道德情感、自然情感和愛好情感，以此去感染學生，引起其情感的共鳴，產生學習的動力?？傊?，重視師生間情感的溝通，使地理課成為學生寵愛的學科，并以此達到教化的目的，始終是我努力的方向。

二、始終重視新課導入的設計。

始終信任：好的開頭便是勝利的一半!所以我在新課的導入方面頗費心思。由于地理課特殊貼近生活，新課的導入就有了豐富多彩的素材：一個小故事，一首美麗的旋律，幾句喜聞樂見的詩文，一道設計奇妙的問題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學生的心，觸動學生思維的網。為此我喜愛看書，喜愛讀報，喜愛電視，喜愛旅游，習慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充溢頭腦的資料。建議關注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的地理資源庫。

三、始終堅持讓學生參加進來。

嫻熟地運用地圖是地理學習應駕馭的基本技能，早在八十年頭初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經由學生代勞了，那時沒有中國政區(qū)的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個大拼圖，于是學生們就每人做了個小拼圖，中國區(qū)域學習就有學生介紹家鄉(xiāng)的課堂支配?，F在，教學資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學生活動供應了空間，也給老師供應了組織活動的參考，甚至也給學生自主參加供應了參考，我的很多課上，都有學生主動供應來的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當然，這些都和老師的榜樣和激勵作用分不開。凡是學生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學生參加到教學中來，是我一貫的做法，更是現代教化的方向。

我始終認為，中學地理是一門生存規(guī)則課，它擔當著向將來的建設者介紹人類的家園，宣揚自然的法則，提倡人地和諧的重任。我們的地球家園更須要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“布道者”或說“宣揚員”而驕傲。讓我的學生們喜愛地理，給我的學生們裝上地理的頭腦，是我的執(zhí)著，是我的追求。

國培安排篇3

20xx年12月下旬，國培安排云南楚雄小學數學四班開班，我很幸運能夠有機會參與高水平的研修和數學專業(yè)課的提升學習，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，力求提高自己的教化理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我制定個人研修安排如下：

一、指導思想

在專家教授的指導下更新教化觀念，拓寬教學視野，提高教學實力，科研實力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的探討方法，形成良好的探討意識

2、轉變教化觀念，提高相識。

3、深化理解小學數學課程性質、課程目標。駕馭小學數學課程與教學改革的核心理念。

4、探究課堂教學的有效性，主動開展課堂管理等方面的改革，以期提高學生的數學實力。

5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學探討實力。

三、研修措施

1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，主動動腦思索問題，并主動探討溝通。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向專業(yè)化老師的標準靠近。

四、研修內容

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課仔細觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動參加班級研討活動，在活動中主動表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到剛好反思，記錄感悟的點點滴滴，仔細完成作業(yè)。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教化教學論文。

總之，通過這次“國培”研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學理論和教化教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教化教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“閱歷型”老師向“科研型”老師轉變的目標。

國培安排篇4

我有幸參與了“國培安排（xx）”開江縣初中數學送教下鄉(xiāng)活動，我作為農村中學數學教化的一名一般老師，通過這次送教下鄉(xiāng)培訓學習，讓我受益匪淺：

傾聽專家授課，在收獲中提高。聽了專家的授課，被授課老師獨到的`教化理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多困擾了自己很長一段時間的教學問題也得到了迎刃而解，我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)。學生的數學學習活動應當是一個生動、主動、富有特性的過程，老師要重視營造和諧、開心的課堂，讓數學課堂教學真正實現“師生互動、生生互動”，激發(fā)他們學好數學的激情。

在每位優(yōu)秀老師講完課后，專家老師在點評中都指出：老師應當信任我們的學生，老師的主體性有點過，扶得過多放不開，這正是我們老師的通病。其主要緣由是不信任學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間和空間去思索，其實只要我們合理引領，放手讓學生自己去學，那么你會發(fā)覺孩子們會給你意想不到的驚喜!普安中學的熊承燕老師執(zhí)教的《相識三角形》和任市中學岳丁暢老師執(zhí)教的《提取公因式法》兩位老師為我們做了這方面的探究。甘棠初級中學龍軍老師《切線的性質和判定》課堂語言簡潔、精確，用自己揮灑自如的語言引領著學生，課堂真實高效；任市中學唐老師《一元一次不等式（組）的綜合運用》課堂真實實在，親善可親的語言，為學生理解數學內容做好了打算，教會了學生思索。兩位老師展示的都是復習課型，展示了課堂教學藝術的魅力，呈現了全新教化理念，詮釋了數學教學嚴謹，體現了‘新’、‘實’、‘活’三個特點?！靶隆保w現了新的教學理念、新的教學方法、新的教學形式）；“實”（教學設計樸實、課堂教學真實、基礎學問與基本技能訓練扎實）；“活”（教學方法敏捷、教學氛圍活躍、教學的實例鮮活），受訓老師和培訓老師在送教活動溝通中，都有很大的收獲。這次培訓，專家點評中肯到位，掌聲不斷，參訓老師一樣表示，專家評課緊密聯系初中數學老師的教化教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。課堂教學是師生話語權的爭奪，以后我們肯定要留意教學的有效性作好教學引領，讓學生真正成為主角，成為導演，我們老師做好引領當好“配角”!

參加教學研討，在感悟中進步。本次培訓中，授課老師特別注意互動溝通，每節(jié)課幾乎都有教學研討溝通這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在溝通感悟中進步。有的說課堂學習不能只流于形式，要留意效果。有的說對于出現這種現象，老師首先要對學生充分確定，然后再漸漸引導學生，這樣才能充分敬重學生的自尊心，也要體現人文關懷。也有的指出這種現象是時常發(fā)生的，老師要擅長引導學生綻開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因為溝通我充溢了自己;因為互動，我獲得了進步。信任通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

課后剛好總結，在反思中提升。本輪送教下鄉(xiāng)培訓，每一節(jié)課，我都仔細聽、仔細做好筆記，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。通過學習和反思，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。我們老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。同時老師要成為探討者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討，即不是在課本上進行的探討而是在教學活動中的探究。

工作之余，我也始終在發(fā)覺教學的亮點，這樣的生活充溢而歡樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領會了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增加了工作責任感。我具體的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信念和責任感。同時我深刻的相識到了初中老師也可以勝利，勝利的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為。

總之，這次送教下鄉(xiāng)活動使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)學問學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿足的人民老師。并且深化學習現代教化教學理論學問，實踐自己的教學理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教化教學工作中去，以不斷提升自己的教化教學水平，為當地教化又好又快地發(fā)展做出自己應有的貢獻。這次送教下鄉(xiāng)活動是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是數學教學不僅是一門困難的學問，同時又是一門超群的藝術，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培安排篇5

參與本次遠程教化培訓，一起先的心情是迷漫而排斥的，總覺得這種培訓沒有存在多大的意義。可是，在真正接觸了之后才發(fā)覺自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平常工作中