二年級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)知識(shí)點(diǎn)二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納《畫風(fēng)》是人教版學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)下冊(cè)第十五課。課文主要講三個(gè)學(xué)校生i起動(dòng)腦筋想方法，把無(wú)形的風(fēng)，生動(dòng)地呈現(xiàn)在畫紙上的故事。你會(huì)整理二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?這里給大家共享一些二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀！二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)原文宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們?cè)谘┌椎募埳袭嬃朔孔?、太?yáng)、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫風(fēng)?〃陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)。"趙小藝眨刺眼睛，想了想，說(shuō)：“我能!〃只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。宋濤說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。"陳丹說(shuō)“我也會(huì)畫風(fēng)了。"說(shuō)著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。"趙小藝笑著說(shuō)："我還能畫!〃她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。三個(gè)小伴侶正說(shuō)著，畫著，突然吹來(lái)一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動(dòng)。?張張畫顯得更美了。二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)字：摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動(dòng)詞：雪白、旗桿、漂移重點(diǎn)句子：1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們?cè)谘┌椎募埳袭嬃朔孔?、太?yáng)、大樹；陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。2、趙小藝眨刺眼睛，想了想，說(shuō)：“我能!〃只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂移著。3、陳丹說(shuō)“我也會(huì)畫風(fēng)了。"說(shuō)著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。4、宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)："下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?、三個(gè)小伴侶正說(shuō)著，畫著，突然吹來(lái)一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。二班級(jí)語(yǔ)文畫風(fēng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)悟文中小伴侶的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)預(yù)備：生字卡片課時(shí)支配：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、猜謎激趣：看不到，摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）2、你知道哪些風(fēng)？（同學(xué)暢所欲言。）3、今口我們就來(lái)畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）4、想知道小伴侶是怎樣畫風(fēng)的嗎5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫誕生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不熟悉的字相互請(qǐng)教。6、想想這篇課文主要講了一件什么事？二、合作溝通1、老師帶來(lái)了3位小伴侶。粘貼三個(gè)小伴侶的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。2、號(hào)召同學(xué)和他們?nèi)齻€(gè)做伴侶，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。例如,宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫—，很想和你們做伴侶。3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝〃這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中消失了。5、這篇課文主要講了件什么事？6、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹〃字只有一點(diǎn)?！盀酢ㄗ种虚g沒(méi)有點(diǎn)，加過(guò)就成了"鳥”字。"絲"字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽〃字下面的三點(diǎn)，不能少。結(jié)構(gòu)。"顯"字上小下大、上短下長(zhǎng)。"忽、絲"二字上長(zhǎng)下短。"桿、眨、濤〃左窄右寬“桿〃左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)。“藝"字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的"乙"字"折筆"應(yīng)盡量向左邊斜，"鸞"應(yīng)寫平，"鉤”直上。生練寫生字。其次課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固：1做嬉戲：聽字音找生字：（1）同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說(shuō)字音另一個(gè)同學(xué)找生字。（2）老師說(shuō)字音，請(qǐng)一組同桌到前面指卡片，大家產(chǎn)小裁判，看誰(shuí)反應(yīng)快。2出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀：旅子擦去雪白顯得刺眼睛小男孩斜斜的雨絲（老師范讀：讓同學(xué)在文中標(biāo)出自然段。）三、品讀領(lǐng)悟、1、齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)從第一節(jié)讀懂了什么？（第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽(yáng)、大樹、小鳥?？粗恋漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到特別興奮。）老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀：結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)同學(xué)們興奮的心情，讀出興奮的語(yǔ)氣。2、小聲讀其次、三自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告知我們什么?（宋濤提出了問(wèn)題，陳丹說(shuō)誰(shuí)也畫不出來(lái)）指導(dǎo)朗讀"誰(shuí)能畫風(fēng)"要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)?！币锰貏e確定的語(yǔ)氣讀。老師：開頭同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng)，后來(lái)怎么畫出不同的景象呢?咱們一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論：看看課文中的小伴侶是怎樣開動(dòng)腦筋的？3、自讀自悟。學(xué)習(xí)4-8自然段。⑴他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文，用自己喜愛(ài)的方法畫出答案。⑵全班溝通。①隨同學(xué)回答出示有關(guān)句子：團(tuán)她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。團(tuán)她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。(3他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”(3她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她〃“他〃分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。③請(qǐng)同學(xué)上黑板畫畫文中的景色。④請(qǐng)同學(xué)給同學(xué)所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。(3)你喜愛(ài)課文中的哪一位小伴侶，為什么？(4)有感情地朗讀課文。①小組合作分角色朗讀課文②指名一小組展現(xiàn)朗讀成果。③選擇自己喜愛(ài)的角色朗讀課文。老師小結(jié)：在問(wèn)題面前，小藝沒(méi)有退讓，她開動(dòng)腦筋，想出了方法，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們遇到困難不退縮，樂(lè)觀思索，也都想出了好方法。4、學(xué)習(xí)第九自然段：。以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)：邊讀邊體會(huì)：“為什么說(shuō)，畫中的景物似乎都在動(dòng)，一張張畫顯得更美了?”進(jìn)行溝通：一陣風(fēng)吹來(lái)，三個(gè)小同學(xué)對(duì)畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真實(shí)地感受到風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)美。四、鞏固延長(zhǎng)1、有感情地朗讀。結(jié)合課文內(nèi)容綻開想像：讓同學(xué)觀看畫面，