三年級有趣語文公開課教案

16/16三年級有趣語文公開課教案在小學(xué)語文的教學(xué)中教師應(yīng)該改善教學(xué)的方法，利用有效的方式進行語文閱讀教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，也有助于提高語文教學(xué)的效率。今天小編在這給大家整理了一些三年級有趣語文公開課教案，我們一起來看看吧!三年級有趣語文公開課教案1一、教學(xué)目標(biāo)：知識：1、會認4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅〞等詞。2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。情感：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。二、教學(xué)重難點：大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。三、教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時一、導(dǎo)入回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。二、檢查預(yù)習(xí)1、自讀生字，在文中為生字注音。2、抽讀。3、小老師教寫生字。易錯音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4、抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)《詠柳》1、簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2、解題：春天里的柳樹是怎樣的呢?春天百花成天的景象是什么樣的?能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎?看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美3、詩人是怎樣贊美柳樹的呢?大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。(結(jié)合注釋讀)，不懂的作上記號。4、交流匯報1、2句(1)碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好似用碧玉裝飾打扮的一樣。(2)思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉)(3)朗讀5、交流匯報3、4句：(1)細葉：細細的嫩葉似：好似裁：裁剪這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀!(2)思考：這兩句采用了什么樣的形式?(自問自答)把什么比作什么?你從這個比喻中體會到什么?(3)指導(dǎo)朗讀6、朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情?反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。四、深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。五、背誦全詩第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》二、解題1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。2、春日即在春天里三、初讀，初通詩意1、自讀全詩，再抽讀。2、分小組討論學(xué)習(xí);讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。3、交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時：形容時間很短新：新鮮、奇麗4、由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣?你從哪兒讀出來的。5、整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭欣賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。6、說說你從一二句中體會到了什么?再指導(dǎo)朗讀。7、運用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識得：認識東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭艷的景色?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢?只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀3、4句，說說體會，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。四、再讀，感悟詩境聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的贊美之情。五、指導(dǎo)朗讀、背誦三年級有趣語文公開課教案2教材分析課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間?！拔舀暡恍⌒模檬种械你U筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓“我〞向他抱歉，可“我〞說不出口;最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，“我〞克服了心理障礙，大聲地向同學(xué)說了聲“對不起〞。課文告訴大家講文明、懂禮貌是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、認識14個生字及認識多音字“挨〞;會寫11個生字。2、理解課文內(nèi)容，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動抱歉，成認錯誤。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。教學(xué)重點1、使學(xué)生懂得知錯就改、主動抱歉是一個人應(yīng)該具備的美德。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動。教學(xué)難點教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做個講文明、懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)文明禮貌方面的錄像、實物投影、生字卡片等。教學(xué)過程：課前交流：你都收集到了哪些文明用語?這些用語分別在什么情況下使用?一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、教師播放一段有關(guān)文明禮貌的錄像，讓學(xué)生看后說說自己的感受。2、同學(xué)們朝夕相處，你們之間一定發(fā)生過錄像中的事吧!陳剛和陸葉之間就發(fā)生過一件不愉快的事，他們是怎么處理的呢?3、導(dǎo)入新課，板書課題。二、自讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出不認識的'字和難讀的句子。2、小組內(nèi)交流識字、讀書好方法，互幫互學(xué)。3、集體檢查生字自學(xué)情況。4、再讀課文，思考：課文講了一件什么事?把自己讀懂的內(nèi)容與同桌交流。三、研讀課文，明白事理。1、學(xué)生自由讀文，想想你讀懂了什么?組內(nèi)交流。2、再讀課文，把讀不懂的地方做上標(biāo)記。3、組內(nèi)匯總不明白的地方，集體討論解決。4、班內(nèi)交流各小組沒有解決的問題。教師可有意幫助學(xué)生解決以下幾個問題：(1)陳剛開始是什么樣的?后來怎樣?(2)討論：由開始“我〞說不出口，到后來的“我〞大聲說“對不起〞，是什么力量讓他這樣做的?(投影出示兩個句子：①“陳剛，說吧，大家都沒有怪你。〞老師說。②“陳剛，說吧，大家都沒有怪你。〞老師親切地撫摸著我的頭說。引導(dǎo)學(xué)生體會這兩個句子的不同。)(3)認真讀讀第四自然段，畫出描寫心理感受和心理活動的句子，多讀幾遍，體會當(dāng)時“我〞的心情。(4)聯(lián)系上下文想想“我〞為什么會有這樣的感受及心理活動?5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會出“我〞的緊張、害怕的心情來。6、全班集體討論：“我〞為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起〞?7、教師小結(jié)：講文明、懂禮貌是我們每一個學(xué)生應(yīng)該具備的品德。四、拓展延伸，加深理解。1、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么?2、文中類似的事情，幾乎每天在同學(xué)們之間發(fā)生，假設(shè)你遇到這樣的情況，你會怎樣做?五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。以前，在你身上一定也發(fā)生過類似的事情吧!如果有，請你用“對不起了，朋友……〞，勇敢地向你的朋友說聲“對不起〞吧!三年級有趣語文公開課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學(xué)過程：一、由夢想引入課文同學(xué)們，我們每個人活著都有自己的夢想。比方楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴?許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想。“金子〞我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?五、檢查：1、指名朗讀課文，及時評價。2、通過認真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：(1)故事的主人公是誰?(2)他有什么樣的夢想?(3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲)(4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金)3、答復(fù)上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7)六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎?同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么?板：夢想3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢?二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)?2、交流，你是從哪里看出來的?3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。〞(初讀彼得的話)(1)輕聲讀這句話。(2)誰愿意讀給大家聽?(3)讀著讀著，你們有什么疑問嗎?(4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金〞指什么，他是怎么找到“真金〞的?如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!首先請同學(xué)們認真讀4小節(jié)板：真金三、突出重點，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)4。(1)輕聲讀讀4，想想你讀懂了什么?(2)交流(出示4)(3)指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。(4)師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么?(5)想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢?(6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看5。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。(1)哪位小彼得來讀讀?(2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀?(3)從彼得的想法中，你聽出了什么?(4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。(5)過渡：信心和希望，使彼得留下來。3、理解“真金〞，懂得道理。(1)出示前半句：誰來讀讀這句話?(2)聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么?(體會：全部精力)(3)齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。(4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么?(5)出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。(6)瞧，鮮花盛開了。(出示鮮花圖)(7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么?學(xué)到這兒，你認為“真金〞是什么?過渡：是呀，彼得找到了“真金〞，實現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。〞(生接)5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎?小學(xué)三年級語文《金子》教學(xué)設(shè)計之一由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處四、暢談夢想，愿夢想成真。1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。2、那你們的夢想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎?五、作業(yè)：同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎?那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎?三年級有趣語文公開課教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“壩、傣〞等5個生字。會寫“坪、壩〞等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮〞等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的局部課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3.詞語卡片。第一課時一.導(dǎo)入.1.展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二.揭示課題，范讀課文。1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下?2.板書課題：我們的民族小學(xué)。3.教師配樂范讀。三.自學(xué)生字新詞，試讀課文。1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。四.分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2.各組練習(xí)后進行比賽。五.穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞〞。并且黑板上田字格中示范?！按鳕暎氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各局部位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂曌笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗曌忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭辅曌帧靶〃曌窒逻叺钠?丿)要長些?！拔瑷曌种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b.學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二.分段讀議，加深感悟1.第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這局部課文，你仿佛看到了什么?b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?教師評點后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2.第二、三自然段。a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!〞大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋答復(fù)老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d.下課了，小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。4.第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c.抒情地齊讀這一自然段。三.感情朗讀，比賽背誦1.課文寫得很美，你喜歡哪一局部?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的局部背下來，看誰先背出來。四.抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五.綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。三年級有趣語文公開課教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。2、認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。3、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、提出問題激發(fā)興趣1、同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?2、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)3、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長帶著組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶著下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))4、檢查自學(xué)情況(1)(板書生字)在自學(xué)生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難，教師相機指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點理解"合攏"。重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進〞、“反和返〞(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比擬吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的`插圖，讓學(xué)生進行比擬、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵學(xué)生采用多種方法進行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍〞，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地〞抄一抄2四、回憶?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生。總結(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點的內(nèi)容。注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴大