2023年六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

第6頁共6頁2023年?六年級(jí)下冊?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)?劃總結(jié)一?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?本冊的復(fù)?習(xí)內(nèi)容分為?數(shù)與代數(shù)、?空間與圖形?、統(tǒng)計(jì)與概?率、綜合應(yīng)?用、計(jì)算、?應(yīng)用題。其?中計(jì)算和應(yīng)?用題是復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)。二、?復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、使學(xué)生?比較系統(tǒng)地?牢固地掌握?有關(guān)整數(shù)、?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?、比和比例?、簡易方程?等基礎(chǔ)知識(shí)?，具有進(jìn)行?整數(shù)、小數(shù)?、分?jǐn)?shù)四則?運(yùn)算的能力?，會(huì)使用學(xué)?過的簡便算?法，合理、?靈活地進(jìn)行?計(jì)算，會(huì)解?簡易方程，?養(yǎng)成檢查和?驗(yàn)算的習(xí)慣?。2、使?學(xué)生鞏固已?獲得的一些?計(jì)算單位的?大小的表象?，牢固地掌?握所學(xué)的單?位間的進(jìn)率?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?名數(shù)的簡單?改寫。3?、使學(xué)生牢?固地掌握所?學(xué)的幾何形?體的特征，?能夠比較熟?練地計(jì)算一?些幾何形體?的周長、面?積和體積，?鞏固所學(xué)的?簡單的畫圖?、測量等技?能。4、?使學(xué)生掌握?所學(xué)的統(tǒng)計(jì)?知識(shí)，能夠?看和繪制簡?單的統(tǒng)計(jì)圖?表，并且能?夠計(jì)算求平?均數(shù)問題。?5、使學(xué)?生牢固地掌?握所學(xué)的一?些常見的數(shù)?量關(guān)系和應(yīng)?用題的解答?方法，能夠?比較靈活地?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)獨(dú)立地解?答不復(fù)雜的?應(yīng)用題，解?決生活中一?些簡單的實(shí)?際問題。?三、復(fù)習(xí)措?施1、對?本班學(xué)生理?解和掌握數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?的情況以及?能力發(fā)展的?情況進(jìn)行全?面的分析研?究，找出學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?缺陷、薄弱?環(huán)節(jié)以及存?在的其它問?題，結(jié)合本?單元各個(gè)復(fù)?習(xí)板塊的教?材編排情況?，擬定具體?的復(fù)習(xí)順序?、重點(diǎn)、課?時(shí)分配及適?當(dāng)?shù)呐涮拙?習(xí)。2、?重視學(xué)生對?概念、法則?、性質(zhì)的理?解和掌握，?溝通知識(shí)間?的聯(lián)系，使?學(xué)生對已有?知識(shí)系統(tǒng)，?弄清它們之?間的聯(lián)系，?避免混淆。?3、在計(jì)?算方面，要?注意提高每?一個(gè)學(xué)生的?計(jì)算能力;?在幾何知識(shí)?方面，要進(jìn)?一步發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念;在復(fù)習(xí)?應(yīng)用題時(shí)，?要注意提高?學(xué)生分析問?題的能力和?解決簡單的?實(shí)際問題的?能力。4?、講究復(fù)習(xí)?技巧，有效?調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性，?課堂上要讓?學(xué)生多說、?多練習(xí)，互?相促進(jìn)，切?實(shí)提高復(fù)習(xí)?的效果。?六年級(jí)下冊?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)?劃篇二一?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?:1、使?學(xué)生比較系?統(tǒng)的牢固的?掌握有關(guān)整?數(shù)、小數(shù)、?分?jǐn)?shù)、比和?比例、簡易?方程等基礎(chǔ)?知識(shí)，具有?進(jìn)行整數(shù)、?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算的?能力，會(huì)使?用學(xué)過的簡?便算法，合?理、靈活的?進(jìn)行計(jì)算，?會(huì)解簡易方?程，養(yǎng)成檢?查和驗(yàn)算的?習(xí)慣。2?、使學(xué)生鞏?固已獲得的?一些計(jì)量單?位的大小的?表象，牢固?的掌握所學(xué)?的單位間的?進(jìn)率，能夠?比較熟練的?進(jìn)行名數(shù)的?簡單改寫。?3、使學(xué)?生牢固的掌?握所學(xué)的幾?何形體的特?征，能夠比?較熟練的計(jì)?算一些幾何?形體的周長?、面積和體?積，鞏固所?學(xué)的畫圖、?測量等技能?。4、使?學(xué)生掌握所?學(xué)的統(tǒng)計(jì)初?步知識(shí)，能?夠看和繪制?簡單的統(tǒng)計(jì)?圖表，并且?能夠計(jì)算求?平均數(shù)問題?。5、使?學(xué)生牢固的?掌握所學(xué)的?一些常見的?數(shù)量關(guān)系和?應(yīng)用題的解?答方法，能?夠比較靈活?的運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)獨(dú)立的?解答不復(fù)雜?的應(yīng)用題和?生活中的一?些簡單的實(shí)?際問題。?二、復(fù)習(xí)重?點(diǎn):⒈整?、小、分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算，?混合運(yùn)算和?簡算，解方?程和解比例?。⒉復(fù)合?應(yīng)用題、分?數(shù)、百分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題。?⒊幾何形體?知識(shí)。⒋?綜合運(yùn)用知?識(shí)，解決實(shí)?際問題。?三、復(fù)習(xí)難?點(diǎn):⒈使?學(xué)生對所學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)┄?概念、性質(zhì)?、法則、公?式以及常見?數(shù)量關(guān)系系?統(tǒng)化，并能?融會(huì)貫通。?⒉靈活解?答應(yīng)用題的?能力和方法?。⒊準(zhǔn)確?的進(jìn)行計(jì)算?。四、復(fù)?習(xí)關(guān)鍵:?掌握“雙基?”，并能靈?活運(yùn)用。?五、復(fù)習(xí)方?法:⒈分?階段復(fù)習(xí)?⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，24課時(shí)?左右。⑵?專題復(fù)習(xí)，?12課時(shí)左?右。⑶綜?合檢測，查?漏補(bǔ)缺，根?據(jù)具體情況?而定。⒉?復(fù)習(xí)主要采?用講練結(jié)合?，以練為主?的方法進(jìn)行?。六年級(jí)?下冊數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)計(jì)劃篇三?期末快到?了，為了更?好、更有效?地___復(fù)?習(xí)，讓學(xué)生?更系統(tǒng)的掌?握本學(xué)期的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?特制定本復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一、復(fù)習(xí)目?的1、使?學(xué)生進(jìn)一步?理解和掌握?所學(xué)知識(shí)，?使之更加系?統(tǒng)和完善。?2、使學(xué)?生進(jìn)一步鞏?固和提高所?學(xué)知識(shí)，并?能應(yīng)用所學(xué)?知識(shí)解決一?些實(shí)際問題?。3、使?學(xué)生打好數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)，提?高學(xué)習(xí)能力?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，做好?中小銜接準(zhǔn)?備。二、?復(fù)習(xí)原則?1、充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的積極?性，鼓勵(lì)學(xué)?生自覺地進(jìn)?行整理和復(fù)?習(xí)，提高復(fù)?習(xí)能力。?2、充分體?現(xiàn)教師的指?導(dǎo)作用，知?識(shí)的重點(diǎn)和?難點(diǎn)要適時(shí)?講解點(diǎn)撥，?保證復(fù)習(xí)效?果。3、?充分體現(xiàn)因?材施教分類?推進(jìn)的教育?原則，針對?不同層次的?學(xué)生設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?方法，查漏?補(bǔ)缺，集中?答疑，提高?復(fù)習(xí)效果。?三、復(fù)習(xí)?方法(數(shù)與?代數(shù)、空間?與圖形、概?率與統(tǒng)計(jì))?1、帶領(lǐng)?學(xué)生按單元?整理復(fù)習(xí)，?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)。教師?要按單元抓?準(zhǔn)知識(shí)的重?難點(diǎn)，進(jìn)行?相關(guān)知識(shí)的?整合與鏈接?，使之形成?完整的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。例如?應(yīng)用題的復(fù)?習(xí)，可由簡?單的分?jǐn)?shù)應(yīng)?用題鏈接到?稍復(fù)雜的復(fù)?合應(yīng)用題，?將知識(shí)整合?鏈接起來，?進(jìn)一步理解?數(shù)量之間的?關(guān)系，提高?分析解答應(yīng)?用題的能力?。2、加?強(qiáng)計(jì)算能力?的訓(xùn)練平?時(shí)教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的計(jì)?算能力普遍?較低，特別?是六(__?_)班，所?以在復(fù)習(xí)的?時(shí)候要特別?加強(qiáng)計(jì)算能?力的訓(xùn)練。?學(xué)生計(jì)算能?力的訓(xùn)練不?只是機(jī)械重?復(fù)的練習(xí)，?而是要讓學(xué)?生掌握正確?的計(jì)算方法?和策略。讓?學(xué)生記住“?一看二想三?算”看清題?目中的數(shù)、?符號(hào);想好?計(jì)算的順序?，什么地方?可以口算什?么地方要筆?算，哪里可?以簡便計(jì)算?;最后動(dòng)筆?算。3、?加強(qiáng)與實(shí)際?的聯(lián)系適?應(yīng)新課標(biāo)的?精神加強(qiáng)知?識(shí)的綜合應(yīng)?用以及與生?活的聯(lián)系，?提高學(xué)生解?決實(shí)際問題?的能力。?4、講練結(jié)?合有講有?練，在練中?發(fā)現(xiàn)問題。?5、分層?指導(dǎo)針對?學(xué)生的具體?情況有針對?性的進(jìn)行復(fù)?習(xí)，對于中?差生和優(yōu)生?在復(fù)習(xí)上提?出不同的要?求，復(fù)習(xí)題?分層，指導(dǎo)?分層。四?、具體安排?第一階段?:整體復(fù)習(xí)?各個(gè)單元基?礎(chǔ)知識(shí)和能?力的復(fù)習(xí)(?書上總復(fù)習(xí)?)1、分?數(shù)乘、除法?及其四則混?合運(yùn)算2?、稍復(fù)雜的?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?3、百分?數(shù)及應(yīng)用題?4、圓的?周長和面積?第二階段?:綜合練習(xí)?，講練結(jié)合?(期末特訓(xùn)?)給學(xué)生?一些綜合性?的測試卷，?通過練習(xí)發(fā)?現(xiàn)問題，并?及時(shí)進(jìn)行指?導(dǎo)。第三?階段:分層?復(fù)習(xí)，查漏?補(bǔ)缺給后?進(jìn)生特別的?輔導(dǎo)和指導(dǎo)?，查漏補(bǔ)缺?。給優(yōu)等生?多做一些實(shí)?踐性較強(qiáng)的?習(xí)題，提高?分析解答能?力。(一?