開學(xué)第一課說(shuō)課稿優(yōu)秀4篇

開學(xué)第一課說(shuō)課稿優(yōu)秀4篇篇一：開學(xué)第一課說(shuō)課稿篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。2、在“誦讀詩(shī)歌'’中，初步感知詩(shī)歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。3、在“親近語(yǔ)文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解并喜歡上語(yǔ)文老師，也漸漸地愛上語(yǔ)文課。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)老師1、師簡(jiǎn)單自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思考的老師。2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來(lái)介紹一下你自己?jiǎn)幔?、依次出示課件，師生交流。課前，你心目中想象的語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的一位老師？課前，你心目中想要一位怎樣的老師來(lái)成為你的語(yǔ)文老師？現(xiàn)在，你初步認(rèn)識(shí)徐老師后，心中想要說(shuō)些什么呢？三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎？（二）助拼音，自讀課文：1、學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名匯報(bào)，把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然5、讀帶有詞語(yǔ)的句子：今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼?？粗麄儯曳路鹜蝗婚L(zhǎng)高了。6、說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么？7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應(yīng)該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：今天的陽(yáng)光格外燦爛。校園的花朵格外鮮艷。應(yīng)該怎樣讀？能不能用"格外”說(shuō)一句話。（三）展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí)，有什么希望和打算？（四）讀讀、演演、背背：1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動(dòng)作表演）2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂(lè)）四、板書設(shè)計(jì)：開學(xué)第一天老師笑臉相迎同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。2、會(huì)寫課后的八個(gè)生字。3、有感情的朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片、田字格黑板三、教學(xué)過(guò)程：（一）鞏固復(fù)習(xí)1、出示生詞卡片，讀一讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然2、出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字？格燦爛地始揚(yáng)帆妹背邁睜仿佛空指名說(shuō)，集體評(píng)議誰(shuí)的方法好？3、出示多音字。能不能說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺醋x？能給他們找找朋友嗎？(二)學(xué)習(xí)生字1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？3、詞語(yǔ)積累，看誰(shuí)組的詞多。4、指導(dǎo)書寫。(1)觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？(2)重點(diǎn)知道：“陽(yáng)”“說(shuō)""給"5、鞏固練習(xí)：(1)完成生字作業(yè)，比一比，看誰(shuí)寫得好。(2)背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：Z:給i:認(rèn)識(shí)說(shuō)話□:隊(duì)陽(yáng)陰五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：1、給多音字組詞:2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。篇四：開學(xué)第一課說(shuō)課稿篇四一、入場(chǎng)、簡(jiǎn)介說(shuō)課過(guò)程尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師好，我是17號(hào)教師陳園。下面我將從班會(huì)課主題的背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。二、班會(huì)背景分析一場(chǎng)疫情，讓20xx年的春節(jié)變得與眾不同，而在這場(chǎng)疫情背后，是經(jīng)濟(jì)和生命的巨大損失，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，因?yàn)樯鐣?huì)責(zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。所以開學(xué)第一課，我們以疫情為教育契機(jī)，學(xué)習(xí)防控新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、樹立正確的三觀。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)基于以上背景的分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)新冠病毒有更深入的了解，啟迪學(xué)生汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)疫情中“逆行者'’的了解，使學(xué)生產(chǎn)生共情，喚起內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感，歌頌英雄的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。四、說(shuō)教法、學(xué)法接下來(lái)介紹一下主要教法和學(xué)法。本節(jié)課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀講授法、引導(dǎo)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)答式教學(xué)法等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我會(huì)采用合作探究法、情景體驗(yàn)感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學(xué)法。關(guān)于課前準(zhǔn)備，需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材，以多媒體課件呈現(xiàn)為主。下面介紹的是課堂教學(xué)流程。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我認(rèn)為研究教法學(xué)法是上好一節(jié)課的前提，而合理安排教學(xué)過(guò)程則是關(guān)鍵的一環(huán)。為了讓學(xué)生在班會(huì)課堂中學(xué)有所獲，我將從五個(gè)方面展開我的教學(xué)過(guò)程。第一環(huán)節(jié)主題：走近疫情，戰(zhàn)勝疫情1、問(wèn)題導(dǎo)入，老師提出一個(gè)問(wèn)題：為什么要延期開學(xué)？引發(fā)學(xué)生去思考。隨后讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題觀看一段模擬疫情下開學(xué)情況的視頻。接著追問(wèn)：根據(jù)視頻和假期間所見所聞，你們對(duì)新冠肺炎了解有多少？讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。然后老師道出開學(xué)第一課上這節(jié)班會(huì)課的意義和目的。這樣的視頻直觀展示和設(shè)問(wèn)有利于激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體展示新冠病毒圖片，直觀講授什么是新型冠狀病毒，新冠病毒的傳染途徑，新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺感受加深知識(shí)性信息的印象。2、提出問(wèn)題：在了解了新冠病毒后，如何進(jìn)行防控？同學(xué)之間簡(jiǎn)單交流后，老師要求同學(xué)們baihua仔細(xì)觀看下面播放的視頻，注意觀察細(xì)節(jié)，看看不同場(chǎng)景下應(yīng)該如何處理？然后請(qǐng)同學(xué)們分組角色扮演，模擬出不同的場(chǎng)景應(yīng)該做出哪些措施遠(yuǎn)離病毒。然后討論過(guò)程中是否有錯(cuò)誤示范，正確的做法應(yīng)該是怎樣的？通過(guò)這樣的情景模擬實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好的掌握自我保護(hù)的方法。（二）誦讀詩(shī)歌，激發(fā)興趣1、課件出示：三年級(jí)的天空今天，是九月的第一天一張張可愛的笑臉從八月的家中匆匆趕來(lái)來(lái)到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，踏入三年級(jí)明亮的天空書寫新的傳奇。2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。3、師：今后，將爭(zhēng)取每節(jié)語(yǔ)文課，花三分鐘時(shí)間，來(lái)誦讀這樣的詩(shī)文。（三）了解大概，親近語(yǔ)文1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語(yǔ)文書的封面，說(shuō)說(shuō)：你看到了些什么？2、讀讀目錄：認(rèn)真讀讀語(yǔ)文書的目錄，說(shuō)說(shuō)：（1）這本書一共有幾篇課文？標(biāo)x號(hào)的有幾篇？標(biāo)△號(hào)的有幾篇？（2）認(rèn)真讀讀課題，你最喜歡哪些課文？為什么？（四）提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。2、準(zhǔn)備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。4、認(rèn)真讀讀"預(yù)習(xí)''單、"復(fù)習(xí)’'單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。（四）布置作業(yè)，練筆表達(dá)在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語(yǔ)文''內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：新來(lái)的語(yǔ)文老師語(yǔ)文《開學(xué)第一課》我的語(yǔ)文老師難忘的一節(jié)語(yǔ)文課【附】課后反思:語(yǔ)文《開學(xué)第一課》，純粹的語(yǔ)文老師與兼任班主任的語(yǔ)文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說(shuō)什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》的編者也說(shuō)：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護(hù)這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動(dòng)人的愿景，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天。''9月1日，是我和實(shí)小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸。面對(duì)實(shí)小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來(lái)讓孩子們喜歡上我，愛上我的語(yǔ)文課呢？我長(zhǎng)得不夠英俊、帥氣，我沒有動(dòng)聽的歌喉,也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功（普通話，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語(yǔ)言，來(lái)博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語(yǔ)文課。因此，我昨天花了大半天的時(shí)間思考、設(shè)計(jì)，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個(gè)純粹（不做班主任）的語(yǔ)文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來(lái)看，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語(yǔ)文課。一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，例如：1、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問(wèn)題，在初步朗讀詩(shī)歌時(shí)，搖頭晃腦，好似情感全投入進(jìn)去。2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。3、有可能自己長(zhǎng)期教高段，語(yǔ)速較快，語(yǔ)句較豐富，甚至（對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生）有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達(dá)的意思。這些問(wèn)題，我得想個(gè)法子，慢慢的改變。篇二：開學(xué)第一課說(shuō)課稿篇二“媽媽,嗚嗚，你不要走，我不要待在這里。“在以往小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)常出現(xiàn)這樣一幕：家長(zhǎng)送完孩子要走，卻被孩子死死拉住，不讓離開。開學(xué)初不少孩子會(huì)出現(xiàn)狀況。上周記者采訪了一些小學(xué)的資深教師，聽聽他們對(duì)小學(xué)新生如何上好開學(xué)“第一課”的建議和意見。家長(zhǎng)別留在窗口張望開學(xué)頭一天，通常小學(xué)統(tǒng)一的上課時(shí)間是早上8點(diǎn)，新生一般7點(diǎn)50分前到校，這樣可以有時(shí)間整理一下第一節(jié)課要用的文具，調(diào)整一下心情。別太早到，萬(wàn)一班主任沒到，家長(zhǎng)有事又要先離開，孩子的安全就難以保障。從往年情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能及時(shí)到校，但也有少部分學(xué)生因一下子接受不了新環(huán)境，早上不愿來(lái)學(xué)?；虻叫：蟛蛔尲议L(zhǎng)離開或一直哭哭啼啼不肯上課，還有的上了一半課，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要讓家長(zhǎng)先把他們接回家。溫馨提示：8月31日新生報(bào)到這一天，家長(zhǎng)可參照第二天的上學(xué)時(shí)間帶孩子到學(xué)校，提早熟悉作息時(shí)間。報(bào)到后，可邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)一起帶著孩子逛逛校園，這不僅可以熟悉環(huán)境，還能讓孩子們盡快熟起來(lái)。在逛校園時(shí)，可引導(dǎo)孩子“你看你們學(xué)校的校園多美啊”、“你們班的、老師多親切”等，讓孩子有在這所學(xué)校、這個(gè)班級(jí)上學(xué)的自豪感?；氐郊液?，家長(zhǎng)要教孩子自己包書皮、準(zhǔn)備文具（越簡(jiǎn)單越好，防止分散上課注意力），然后翻翻這學(xué)期有哪些課本，再自己調(diào)好鬧鈴，晚上9點(diǎn)前上床睡覺。這些都能讓孩子意識(shí)到自己是小學(xué)生了，期待第二天的開學(xué)。第二天早飯盡量在家里吃，有助于穩(wěn)定孩子的情緒。送到學(xué)校后，家長(zhǎng)應(yīng)立即離開，別不放心地在窗口張望，以免被孩子看到增加他們的依賴情緒。同時(shí)，也別為了讓孩子留下，騙他說(shuō)一會(huì)就來(lái)接，一旦做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生不信任感。放心地把一切都交給老師，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。提前兩天找班主任溝通小學(xué)新生開學(xué)第一天不上新課，一般由各科老師分別講解這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)及該如何學(xué)習(xí)等。其余內(nèi)容就是由班主任組織學(xué)生自我介紹、排座位、整隊(duì)列、參觀校園、學(xué)習(xí)學(xué)生守則等。在這些過(guò)程中，往年新生常出現(xiàn)的狀況主要有：自我介紹時(shí)不敢上臺(tái)講，被逼急了就哭；有的學(xué)生個(gè)子高，近視度數(shù)較深，卻又不敢和老師講，結(jié)果被排到后排；有的學(xué)生上課上到一半坐不住，要上廁所，要和同學(xué)講話打鬧；有的學(xué)生課間休息喜歡跑離教學(xué)樓玩，注意不到上課鈴聲；有的學(xué)生列隊(duì)時(shí)自顧自玩，不聽老師口令等。溫馨提示：開學(xué)前兩天，家長(zhǎng)最好跟班主任作一次溝通，說(shuō)明孩子有哪些特殊情況，比如近視、性格內(nèi)向等，這樣老師在排座位或安排任務(wù)時(shí)就能心中有數(shù)。同時(shí)提前幫孩子訓(xùn)練一些行為習(xí)慣。比如每天閱讀書籍5~10分鐘，逐漸增加，有助于提高孩子的耐心和上課集中注意力的時(shí)間；教育孩子課間休息及時(shí)上廁所，同時(shí)不能離開教學(xué)樓；模擬上課響鈴和老師整隊(duì)，教孩子學(xué)會(huì)聽上課鈴聲，聽老師口號(hào)等。此外開學(xué)頭天晚上，家長(zhǎng)最好訓(xùn)練一下孩子的自我介紹（除名字外，再加上自己的愛好和特長(zhǎng)，有助于老師日后合理安排班級(jí)職務(wù)）。午餐時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)小學(xué)夏令時(shí)的午餐時(shí)間是11點(diǎn)半左右，無(wú)特殊情況所有學(xué)生均在校就餐。第一次老師為避免排隊(duì)的混亂，通常會(huì)把飯菜都打好分到每個(gè)學(xué)生面前。但因不知道每個(gè)人的食量，會(huì)造成有的學(xué)生吃不下，有的學(xué)生還沒吃飽又不好意思再要。另外有的學(xué)生吃飯速度很慢，半個(gè)小時(shí)的用餐時(shí)間到了可能還沒吃掉一半。還有的學(xué)生挑食厲害，不合胃口的飯菜就不吃，甚至?xí)美蠋煵蛔⒁馔低档沟麸埐?。午餐后?2:00-13:50是午唾時(shí)間，較幼兒園少了近一個(gè)小時(shí)，且沒有床鋪，多數(shù)只能趴在桌上睡。所以一些學(xué)生剛開始可能不習(xí)慣，會(huì)睡不著，還有的干脆就不睡去捉弄其他同學(xué)，導(dǎo)致下午上課精神不好。溫馨提示：開學(xué)前，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的吃飯習(xí)慣，不能喂著吃，不能邊吃邊說(shuō)話，更不能邊吃邊看電視，盡量把孩子吃飯的時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。同時(shí)，要準(zhǔn)備好一塊餐布讓孩子在校吃飯時(shí)墊上，防止把課桌弄臟。對(duì)于挑食的孩子，家長(zhǎng)不能因擔(dān)心孩子吃不慣學(xué)校飯菜就讓他們帶薯片、餅干之類的零食，合理的辦法是每次教他少吃一點(diǎn)，孩子的食量本來(lái)就大，等適應(yīng)了就會(huì)正常進(jìn)餐。不過(guò)可以帶水果及牛奶，小學(xué)沒有唾后點(diǎn)心，以此作為過(guò)渡。午睡也需要一個(gè)適應(yīng)期，剛開始可給孩子帶上他在幼兒園用過(guò)的枕頭和卷子，墊在桌子上唾，孩子聞著熟悉的味道容易睡著。相關(guān)提醒小學(xué)新生剛從輕松的假期投入到緊張陌生的小學(xué)生活中，第一天普遍會(huì)很累，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以，家長(zhǎng)一定要親自并及時(shí)來(lái)接孩子，并多和孩子聊聊“今天都認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)呀”、“老師教了什么”等。等孩子回答后給予他“今天你表現(xiàn)得真棒”之類的贊揚(yáng)，讓孩子覺得這一天的收獲還是