描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)(5篇)篇一：描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)作文

人生中最美好的回憶，便是同你的情誼。

題記

你是三年級(jí)二期轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班的。

那天，太陽(yáng)被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像多數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。校園掩蓋在金色的陽(yáng)光中。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我與你都不熟，跟別人說(shuō)起你時(shí)也只是稱為“那個(gè)新同學(xué)”，直到你來(lái)到這個(gè)班其次期，我們才徹底相識(shí)我們成了同桌。

起初我們互不說(shuō)話。過(guò)了幾天，才開(kāi)頭彼此了解。你很愛(ài)賣萌，這一點(diǎn)大伙兒大家都知道。你一賣起萌來(lái)，更加討人熱愛(ài)。你越來(lái)越大方，在我們面前也不顯害羞，大膽地表示自己，全日嘻嘻哈哈，大大咧咧。唉!要不是你的一頭秀發(fā)，你的女生形象或許早就毀于一旦了。

你對(duì)小動(dòng)物們是情有獨(dú)鐘，對(duì)動(dòng)物們可比對(duì)我好多了，一有錢就去買蠶啊，金魚啊，小烏龜啊什么的，我都替你心疼錢，而且還給他們供給舒適的“住房”，美味的食物。它們真是碰見(jiàn)一個(gè)好仆人。你也總是在我耳邊講你的動(dòng)物們的。要知道，我可是最怕小動(dòng)物了，聽(tīng)了你講的故事，我更怕了!

你呀，真的更加好強(qiáng)。人家吵架時(shí)都是據(jù)理力爭(zhēng)，就你沒(méi)理也要爭(zhēng)，而且確定要贏。作為你的鐵友，我也不得不介入你這個(gè)行業(yè)無(wú)理力爭(zhēng)，真的佩服你的嘴皮子功夫。

六年級(jí)那年，我們有了個(gè)人幫派，四個(gè)好閨蜜每天在一起瘋，一起鬧，一起吵架，一起嬉戲。我們中不管誰(shuí)受了凌辱，確定要一起鬧，討回公平，勢(shì)氣老大了。四個(gè)好摯友在這個(gè)季里體驗(yàn)風(fēng)雨，笑看萬(wàn)物，總是黏在一起談天說(shuō)地。四人當(dāng)中，就屬你最好玩，每天都能鬧出點(diǎn)嶄新事。

時(shí)間匆促流瀉，一轉(zhuǎn)瞬我們就要畢業(yè)了，你說(shuō)你不想離開(kāi)學(xué)校，不想與我們分開(kāi)。我們又何嘗不是啊?校園里的每一個(gè)角落，都裝滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。雖說(shuō)天下無(wú)不散的宴席，但我們心中是多么不舍啊!

在陽(yáng)光下，校園里，悄悄地，我又想起了你，想起了你這個(gè)陽(yáng)光般和暖的小伙伴。

篇二：描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)作文

青青草地，伴隨著泥土與綠草的氣息，緩緩飄入我的鼻子，放下繁忙的筆，心中突然迸發(fā)出了細(xì)細(xì)賞識(shí)這座校園的念頭。

自從兩年前我第一次踏入這座校園，我便再?zèng)]時(shí)間去細(xì)細(xì)品評(píng)它，感受這兒的濃濃書卷氣。

我的第一個(gè)想去的地便當(dāng)是校門口，在那片土地上，不知有多少雙腳一次又一次的踐踏著它，但它卻毫無(wú)誹謗，只是悄悄的看著學(xué)生們進(jìn)來(lái)又出去，心中只期盼學(xué)生們?cè)倥σ稽c(diǎn)。校門口的大門也是讓我敬仰與思念的，但我走進(jìn)這個(gè)大門時(shí)，它宛如一個(gè)忠誠(chéng)的站崗衛(wèi)士，堅(jiān)守在校門前，不管風(fēng)或雨。

我其次個(gè)想去的地方，是食堂。在我印象中，食堂是一個(gè)吵鬧，雜亂，只是供人吃飯的地方，但，再一次望見(jiàn)那數(shù)排長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子，密密麻麻的椅子，我又覺(jué)得那些桌椅是學(xué)生們的小小棲息地。在那里，圓形藍(lán)色的凳子見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹，學(xué)長(zhǎng)的跟換。如今，人早已不是以前的人了，但那些凳子卻照舊屹立在那，供人坐著休息，吃飯。在那里，矩形乳白的長(zhǎng)桌曾沾滿了飯粒與菜肴，但被人一次又一次的擦洗，它毫無(wú)怨言，只夢(mèng)想學(xué)生能珍惜糧食。

我第三個(gè)想去的地方是操場(chǎng)。我曾在那里揮灑汗水，揮灑熱血。望著那一排排的架，我心中不由感到興慰，是那，讓我學(xué)會(huì)了籃球，迷上了運(yùn)動(dòng)。還記得那一次，老師叫我們籃球，別人都是一點(diǎn)就通，我卻學(xué)不會(huì)，在我頹唐的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，手把手的叫我運(yùn)球，投籃。功夫不負(fù)有心人，在老師的細(xì)心與細(xì)心的輔導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了打籃球，望著老師滿頭大汗的樣子，那時(shí)的我只顧著笑，現(xiàn)在想起來(lái)老師，真好。

我結(jié)果一個(gè)想去的地方是那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。溜達(dá)進(jìn)花香四溢的走廊，我心中不禁慨嘆，以前中午一向都是在這里度過(guò)了愜意的午后，這里，有我，有同學(xué)，有摯友貴重的回憶。走廊上有長(zhǎng)椅，休閑的坐在長(zhǎng)椅上，抬頭便可望見(jiàn)藍(lán)色的丁香花，風(fēng)中，搖擺著散發(fā)新穎的香味。

校園，記載了我們生活學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，母校，哺育稚嫩無(wú)知的我們，可誰(shuí)又曾真正品評(píng)過(guò)它?

篇三：描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)作文

柔之春——春之綠

春天踏著輕盈的舞步來(lái)到校園。校園里小草迫不及待的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，放眼望去，一大片一大片滿是的;還有各種不知名的花散在草地里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。最妙的該是微風(fēng)拂過(guò)，剛剛復(fù)蘇的冬青澎湃著青翠的綠濤，那嬉戲在樹(shù)間的雀兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，類似躍動(dòng)的黑點(diǎn)，添加了些許春的活力。閉上眼，精心感受那迷漫在空氣中淡淡的芳香，混著青草味兒，貌似思緒隨著風(fēng)游離到校園的每一個(gè)角落。

烈之夏——夏之赤

六月，緋陽(yáng)投下夏日特有的熱心，高大的樹(shù)木遮住了熾烈的陽(yáng)光，留下了細(xì)碎、斑駁的陰涼。為孩子們開(kāi)發(fā)一片嬉戲的寶地，樹(shù)上的蟬不知疲憊的叫著，仿佛在為孩子們的告成所喝彩，為其他孩子的失敗所賦予撫慰。中午，緋陽(yáng)不再是熾烈的，而是更加讓人難以抗拒的炙熱，連吹來(lái)的風(fēng)都是滾燙滾燙的。還好有高大屹立的樹(shù)木，當(dāng)勁風(fēng)撫過(guò)老銀杏的時(shí)候，送來(lái)的，不是炙熱，而是涼快。要感謝的，不是這棵老銀杏，而是那顆太陽(yáng)，是它讓我們感受到夏難以抗拒的熱心。

清之秋——秋之彩

宜人秀美的秋終究邁進(jìn)校園，天高云淡。讓人心曠神怡。一朵朵純凈的“棉花”從藍(lán)色的天空緩慢的向校園飄來(lái)。老銀杏巨大的金黃色樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，仿佛頑皮的孩子，而那些細(xì)挑的楓葉，類似赤色的仙子，在風(fēng)中飄動(dòng)。紅的比火、黃的賽金、白的如雪、綠的似玉，秋天里，各色各樣的菊花含苞待放，點(diǎn)綴著校園的每一個(gè)角落。校園有著特有的美，就像彩錦，五彩斑斕。

雅之冬——冬之素

寒冷的冬雪拂過(guò)校園，全體的樓宇都披上了白色的棉襖，無(wú)論是大樹(shù)，還是小樹(shù)，都圍上了乳白色的圍巾，只有那株梅花還是顯出淡雅的氣息，她確定不想讓校園顯得單調(diào)。整個(gè)冬天，只有她陪著我們，直到漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬過(guò)去。

春天的校園透出綠，由于春天的校園是活力勃勃的;夏天的校園透出赤，由于夏天的校園是充溢著活力的;秋天的校園透出彩，是由于秋天的校園是五彩繽紛的;冬天的校園透出素，由于冬天的校園是恬靜高貴的。

篇四：描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)作文

校園是一條學(xué)識(shí)的小溪，澆灌著我們的身心;校園是一塊香甜的面包，讓饑餓的我們得到得志;校園是一片廣闊的藍(lán)天，讓我們張開(kāi)翅膀，盡情遨游。美觀而又陽(yáng)光的校園，伴隨著我不斷地成長(zhǎng)。

當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，我們的校園變得活力勃勃。金色的陽(yáng)光輕吻著大地，青青的小草破土而出，偷偷地從土里探出小腦袋;花兒綻放出笑臉，貌似在接待我們的到來(lái);小鳥(niǎo)站在枝頭，演唱著歡快的校園之歌;而我們踏著輕快的腳步，從寒假回歸，帶著興奮與歡樂(lè)來(lái)到美觀的校園，開(kāi)啟了新的漫漫“取經(jīng)”之路。

清早，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地上，照在校園里，我們來(lái)到教室，聞著泥土與青春混雜的幽香，開(kāi)頭了名貴的晨讀時(shí)間?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！背孔x是多么美好，朗朗的讀書聲回蕩在校園，學(xué)識(shí)的泉水在每間教室里，來(lái)回流徜。

午后，坐在教室里，特別愜意地拿起一本書，或?qū)Ｐ牡貙懽鳂I(yè)，或全身投入地練書法，各做各的一份事。風(fēng)兒輕輕吹，樹(shù)葉“沙沙”響，教室里寧?kù)o得只聽(tīng)得自己的心跳聲。窗外，郁郁蔥蔥的樹(shù)枝上，美觀的白靈鳥(niǎo)放聲歌詠。

課間，歡樂(lè)彌漫校園，奔跑的，打鬧的，嬉戲的仿佛身在喜悅的游樂(lè)園。花兒向我們招手，鳥(niǎo)兒為我們伴奏，連在辦公室里的老師也忍不住走了出來(lái)，一起參與我們的行列，好不喧嚷!

聽(tīng)，音樂(lè)課上那美好的歌聲，體育課上那大氣昂揚(yáng)的聲，測(cè)驗(yàn)課上那熱火朝天的議論聲，微機(jī)課上那清亮的敲擊鍵盤聲

我們的校園每天都上演著各種各樣的小插曲，每天都撰寫著一篇篇精致的，每天都著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的旋律我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、生活、交友校園賦予了我們太多太多的美好。陽(yáng)光的校園就像我們的母親，培育我們成長(zhǎng)，在校園里，我們明白了大量做人的道理。

啊，陽(yáng)光校園，伴我成長(zhǎng)。在這美好的青春年華，在這美好的陽(yáng)光校園，讓我們放飛理想，揚(yáng)帆起航。

篇五：描寫我的校園小學(xué)四年級(jí)作文

校園，一座普普遍通的樓，里面卻隱匿著老師們的汗水，和一些說(shuō)也說(shuō)不完的學(xué)識(shí)。下面，我就給大家講講我的校園。

我的學(xué)校在小區(qū)里，上學(xué)很便當(dāng)，學(xué)校大門兩旁各有一條小路，小路上面印著小腳丫的圖案，每天我們都踩著小腳丫的圖案進(jìn)入學(xué)校，右邊的小路的旁邊有一道墻，上面寫著：幸福小學(xué)這四個(gè)字。

從大門進(jìn)去，正中間是教學(xué)樓。教學(xué)樓是紫色的，上面寫著：告成成人成才成就這幾個(gè)字。通往教學(xué)樓的兩旁載滿了花草樹(shù)木，右邊的草地上有三個(gè)小銅人，左邊草地上有一些器械。

走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)望見(jiàn)一面大鏡子，鏡子左邊是一二年級(jí)的教室，和一層的科學(xué)教室。右邊是通往二層的樓梯。樓梯上面有兩排小腳丫的圖案，一排是上樓的，一排是下樓的。到了二層，你會(huì)望見(jiàn)三四年級(jí)的教室和一些老師的辦公室。二層有一個(gè)科技展廳，不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)放。科技展廳前面是一條走廊，廁所就在走廊里面，廁所旁邊是從二層通往三層的樓梯。樓梯前面是一些科任課教室：音樂(lè)教室和和形體(舞蹈)教室。來(lái)到