燕子課文教案多篇

燕子課文教課設(shè)計(jì)多篇燕子課文教課設(shè)計(jì)3篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，經(jīng)常需要用到教課設(shè)計(jì)，教課設(shè)計(jì)是教課活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教課設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編采集整理的燕子課文教課設(shè)計(jì)3篇，歡迎大家分享。燕子課文教課設(shè)計(jì)篇1一、教課目的1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞;2、正確理解課文中的長(zhǎng)句子，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法，體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言美;3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段;4、經(jīng)過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感覺(jué)燕子的可愛(ài)，春光的漂亮，領(lǐng)悟春季給人們帶來(lái)的歡欣心情和蓬勃向上的力量。5、初步培育學(xué)生的研究、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神。二、要點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握正確理解長(zhǎng)句子的基本方法，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，感覺(jué)燕子的可愛(ài)、春光的明朗和祖國(guó)語(yǔ)言的豐美。三、課前準(zhǔn)備(第二課時(shí))五線譜、《春季奏鳴曲》第五樂(lè)章、歌曲《小燕子》、課件制作四、課前活動(dòng)名稱(chēng)：(課件1表現(xiàn))心有靈犀一點(diǎn)通要求：請(qǐng)學(xué)生在紙片上寫(xiě)一個(gè)詞，老師任意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)，如能組成一個(gè)句子，則說(shuō)明是心有靈犀一點(diǎn)通，也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。目的：經(jīng)過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)組成句子的基本形式是這樣三種：誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣。為課堂教課的簡(jiǎn)縮課文環(huán)節(jié)作些鋪墊。注意：若學(xué)生未能拼出是字句，教師視狀況可自己或請(qǐng)聽(tīng)課老師參加活動(dòng)。原則：興趣性、語(yǔ)文性、針對(duì)性五、教課過(guò)程1、讀一讀《燕子》這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)很熟習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)資料了，聽(tīng)聞同學(xué)們挺喜愛(ài)的。我們班誰(shuí)最能讀以讀為本書(shū)?誰(shuí)最怕讀書(shū)?請(qǐng)兩人合作把課文讀給大整體感知家聽(tīng)聽(tīng)可以嗎?(注意正音如：桿、有時(shí))激勵(lì)與合作2、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在我們來(lái)做一道很簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)問(wèn)：《燕子》這篇課文有幾句話?請(qǐng)同學(xué)們快速落實(shí)單元數(shù)一數(shù)。(對(duì)，《燕子》這篇課文固然快要訓(xùn)練要點(diǎn)400字，但只有10句話，可見(jiàn)長(zhǎng)句子是比很多的。課前活動(dòng)時(shí)，我們已認(rèn)識(shí)了句子組成的三種基本形式是誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣。因此，我們可以用縮句的方法來(lái)理解這些句子。)3、縮一縮先看第一句可縮成羽毛、翅膀、與課前活動(dòng)響應(yīng)尾巴湊成了小燕子。第二句，第三句呢?4、評(píng)一評(píng)我們一起來(lái)讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章，學(xué)會(huì)鑒賞爾后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，兩篇文章各有什么長(zhǎng)處?(原文生動(dòng)詳盡，短文簡(jiǎn)潔了然)5、辯一辯爭(zhēng)辯分組。我建議，我們來(lái)一個(gè)爭(zhēng)辯賽，怎么樣?當(dāng)創(chuàng)立競(jìng)爭(zhēng)性的然，我們的辯論賽在自由的前提下，得有必然主體性的語(yǔ)文的組織和要求：學(xué)習(xí)環(huán)境(1)確立正方--原文支持者反方--簡(jiǎn)縮的文章(2)確立正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參加三辯手，其余同學(xué)為自由辯手，在自由爭(zhēng)辯時(shí)重視語(yǔ)文能力陳述。(聽(tīng)聞讀寫(xiě))(3)評(píng)委：全部來(lái)聽(tīng)課的老師。(歡迎)培育(4)為了使你在爭(zhēng)辯賽中取勝，現(xiàn)在我想教授一點(diǎn)訣要給你，可得聽(tīng)好了：聽(tīng)(擅長(zhǎng)聆聽(tīng)他人的建議，是尊敬他人的表現(xiàn);并且，在爭(zhēng)辯時(shí)，只有聽(tīng)懂了對(duì)方的見(jiàn)解，才能更好地辯駁對(duì)方)說(shuō)(口齒清楚、一般話準(zhǔn)、聲音響亮是說(shuō)話的基本要求，也只有這樣，才可以讓別以感情為內(nèi)人聽(tīng)理解你的見(jiàn)解)核，以語(yǔ)言讀(充分陳述了你的原因后，選一兩個(gè)為中心，以句子讀一讀，來(lái)感人評(píng)委)讀寫(xiě)為兩翼寫(xiě)(同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手，但是，字要寫(xiě)得又快又好)(5)至于主持人，我就自告?zhèn)溆铝恕?6)學(xué)生爭(zhēng)辯，教師評(píng)論指引。6、點(diǎn)一點(diǎn)爭(zhēng)辯賽暫告一個(gè)段落。本次爭(zhēng)辯賽雙方人數(shù)固然懸殊，但在爭(zhēng)辯方面可謂伯仲之間、導(dǎo)師就是導(dǎo)伯仲之間，難分勝敗。但是有一點(diǎn)是可以下結(jié)論的：那就是同學(xué)們讀書(shū)讀得棒，說(shuō)話說(shuō)得妙，還敢于競(jìng)爭(zhēng)，又很會(huì)與人合作，這，對(duì)我們的一世都是實(shí)用的。7、唱一唱我建議，在馬上下課之際，我們用歌聲來(lái)結(jié)課怎樣表現(xiàn)贊一贊小燕子，并且把這首歌獻(xiàn)給每一位熱愛(ài)整體性?歡欣春季的朋友。性和委婉性?六、板書(shū)設(shè)計(jì)燕子爽朗可愛(ài)漆黑圓滑俊秀輕盈剪刀似的增加生趣小雨、細(xì)風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花(靜中有動(dòng))趕來(lái)輕盈飛翔斜掠、橫掠(動(dòng)向)悠閑停留( )像樂(lè)譜(靜態(tài))七、教課流程八、課堂實(shí)錄九、設(shè)計(jì)企圖1、語(yǔ)文教課的實(shí)質(zhì)任務(wù)是語(yǔ)言訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力。2、語(yǔ)文教課要有人本義識(shí)，教師應(yīng)牢固成立以學(xué)生為主體的教課觀念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。3、語(yǔ)文教課要重視學(xué)生思想質(zhì)量和創(chuàng)新精神的培育。特別是求異思維的能力。4、語(yǔ)文教課要努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、方法和習(xí)慣。燕子課文教課設(shè)計(jì)篇2教課目的：1、認(rèn)識(shí)“歐、洲”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歐、洲、瑞”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“歐洲、瑞士、舒坦”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟人與動(dòng)物之間的美好的情誼。教課要點(diǎn):指引學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)課文的整體掌握和要點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，領(lǐng)悟貫穿全文的愛(ài)心，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。教課難點(diǎn)：意會(huì)描述惡劣天氣與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛(ài)心的關(guān)系，感覺(jué)這樣寫(xiě)的表完收效。教課準(zhǔn)備：小黑板（生字詞）教課課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣師：還記得《燕子》一課嗎？每年春季，燕子都會(huì)給我們帶來(lái)欣喜。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來(lái)讀一讀《燕子》這篇課文，它必然會(huì)讓你產(chǎn)生很多感想！板書(shū)課題：6燕于專(zhuān)列二、自讀自語(yǔ)，完成以下要求1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2、邊讀邊思慮：人們?yōu)榱搜嘧樱隽耸裁?？從中領(lǐng)悟到什么：三、報(bào)告交流自學(xué)收效1、指名讀課文，棍據(jù)實(shí)質(zhì)進(jìn)一步指導(dǎo)讀流利。2、認(rèn)讀生字。歐洲、瑞士、舒坦、空調(diào)、出發(fā)、特別、長(zhǎng)途、驟降、疲倦、短吃少穿、溫暖、政府、救護(hù)、車(chē)廂、致謝3、交流思慮的問(wèn)題。①人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？提?可從雙方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專(zhuān)列）B人們（紛紛走出家門(mén)、傾盡全力搜尋、特意送別）。②依據(jù)自己的領(lǐng)悟，在“人”和“燕子”之間加上適合的詞。人→燕于（學(xué)生依據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜愛(ài)、愛(ài)、救援”等詞。）四、圍繞“愛(ài)”，讀書(shū)議論，感情朗讀1、人們幫助燕子:救援燕子，都是源于一種最樸素、最誠(chéng)摯的感情，那就是對(duì)動(dòng)物的愛(ài)！從文中哪些地方我們可以看到“愛(ài)“呢?2、讀書(shū)圈畫(huà)，議論交流。指引學(xué)生從雙方面領(lǐng)悟人對(duì)燕子的愛(ài)。政府作出決定真了不起。（人力、物力、財(cái)力）人們救援燕子傾盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不論自己）2、要點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4段。1）你感覺(jué)該怎么讀？2）生練習(xí)后指名讀。3）評(píng)論，再讀。3、看圖，指引想象，對(duì)課文做思想上增補(bǔ)，豐富課文內(nèi)容?！镄∝惖僭谀膬喊l(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說(shuō)什么？自己練習(xí)講一講。指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)話舉例:小貝蒂一邊走一邊低頭認(rèn)真搜尋，連樹(shù)下草叢里也下放過(guò)。她憂如聽(tīng)見(jiàn)有燕子輕微的叫聲，連忙蹲下來(lái)，在雪里用手撥動(dòng)著，果真，在樹(shù)下雪窩里，一對(duì)燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了?！鞍职郑瑡寢?zhuān)矣终业絻芍?！”她喜悅地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體?？偨Y(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊！在搜尋燕子的過(guò)程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)！人們用愛(ài)，用情紡織了多么美好的.故事，讓我們?cè)僮x課文，去領(lǐng)悟此人與動(dòng)物之間美好的感情。燕子課文教課設(shè)計(jì)篇3一、教課目的1．認(rèn)真察看圖畫(huà)，教給學(xué)生按必然的序次和抓住事物的特色進(jìn)行觀察的方法，培育學(xué)生認(rèn)真察看和形象思想的能力；感覺(jué)燕子的爽朗可愛(ài)和光彩醒目的春季景色，培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2．認(rèn)真閱讀本篇課文，掌握生字新詞，理解本篇課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本篇課文是怎樣一步步描述燕子的。3．有感情地朗讀本篇課文，背誦本篇課文。二、教課要點(diǎn)抓住要點(diǎn)詞句，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季的特色，認(rèn)識(shí)燕子的特色：⑴按必然的序次察看畫(huà)面：依據(jù)由遠(yuǎn)及近的序次察看群山、湖面、稻田；依據(jù)由近及遠(yuǎn)的序次察看燕子的。經(jīng)過(guò)看圖，知道畫(huà)的是春季的景色，明確燕子與春季的關(guān)系。⑵重視察看燕子的外形和飛翔、停留時(shí)的情況。三、教課難點(diǎn)經(jīng)過(guò)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟燕子的美、春光的美，領(lǐng)悟春季給人們帶來(lái)快樂(lè)的心情和蓬勃向上的力量。四、課前準(zhǔn)備1．掛圖、投電影。2．生字詞卡片。3．本篇課文錄音帶。五、教課過(guò)程第一課時(shí)一、揭穿課題1．板書(shū)課題：燕子（看圖學(xué)文）2．出示放大的燕子彩圖。發(fā)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下有關(guān)燕子的狀況？（燕子是候鳥(niǎo)，春季從南方飛到我們這兒來(lái)。燕子的特色：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開(kāi)的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕獲昆蟲(chóng)。）二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)圖意1．認(rèn)真察看這幅圖，看圖上都畫(huà)了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹(shù)、燕子。）2．請(qǐng)你依據(jù)由遠(yuǎn)及近的序次談?wù)剤D上的景色。再依據(jù)由近及遠(yuǎn)的順序談?wù)勓嘧拥耐庑魏脱嘧语w翔、停留的情況。指引學(xué)生看圖說(shuō)出：⑴圖畫(huà)上畫(huà)的是春季的景色。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩嬌艷的花。⑵圖上最惹人注視的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，寧?kù)o的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對(duì)燕子正高出湖面飛向柳樹(shù)。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對(duì)燕子停在電線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個(gè)小黑點(diǎn)。這些爽朗可愛(ài)的小燕子為春光增加了活力，使春季更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春季顯得更加漂亮可愛(ài)。三、初讀本篇課文，認(rèn)識(shí)本篇課文內(nèi)容1．自學(xué)本篇課文。⑴輕聲朗讀本篇課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）⑵思慮本篇課文是從哪幾方面介紹燕子的？2．指名分段朗讀本篇課文，要求讀得正確、流利，并思慮每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（第一段主要寫(xiě)燕子的外形特色；第二段主要寫(xiě)春季，燕子從南方趕來(lái)了；第三段主要寫(xiě)飛翔的燕子；第四段主要寫(xiě)停留的燕子。板書(shū)：外形、趕來(lái)、飛翔、停留。）四、看圖比較本篇課文，談?wù)勛髡呤前丛鯓拥男虼尾炜囱嘧拥模ㄏ炔炜囱嘧拥耐庑?，爾后察看到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再察看燕子飛翔時(shí)的動(dòng)向，最后察看燕子停留時(shí)的靜態(tài)。）五、指導(dǎo)朗讀全文。六、隨堂練習(xí)。1．抄錄生字詞。2．熟讀本篇課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指名朗讀本篇課文。2．簡(jiǎn)述各段主要內(nèi)容。二、看圖學(xué)文1．看圖學(xué)習(xí)第一段。⑴看圖，口述燕子的外形特色。⑵指名讀第一段后回答：本篇課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么序次來(lái)描述的？（本篇課文重視經(jīng)過(guò)羽毛、翅膀、尾巴勾畫(huà)出爽朗可愛(ài)的小燕子形象。是依據(jù)從部分到整體的序次來(lái)描述的。板書(shū)：羽毛、翅膀、尾巴。）⑶這一段表達(dá)了作者對(duì)