滬太外國語小學(xué)-3bunit7where-陸佾星教學(xué)設(shè)計表

學(xué)科（版本牛津小3BUnit73學(xué)生能夠聽說及運用新句型:Ican’tfind….Where’s…?He/She/Itisin/onthe….Idon’tknow.學(xué)生能夠根據(jù)實際情況詢問某物或在哪同時也會相應(yīng)的回答較按四會要求掌握本課新句型，其中學(xué)生要正確運用人稱代詞he,she,it較難，采用循序漸進，用學(xué)生感的卡通人物進行討論，從而突破難點。此外Ican’tfind學(xué)生多運用，從而達到熟練掌握的。課文的朗讀和理解。利用多課件，指導(dǎo)學(xué)生跟讀。動畫初步學(xué)生基礎(chǔ)教好，上一課已能熟練運用詢問物在哪的句型Where’sthe…?It’sin/on….中低年級學(xué)生的注意力集中比較短，要盡量多地用1.1.singa1.唱歌活躍課堂氛（具體操作方法見課件 地進入英語學(xué)習(xí)狀①（第1頁，點擊通過flash，唱兒歌，活in/on…in/on….談?wù)搩焊柚械奈矬w在照功能)唱完歌曲后，利用照功能截取讓學(xué)生察并中各個物體位置。這能能較好地的學(xué)習(xí)，為接下來的2.62.2.①（第2，依次點擊空白幫助學(xué)生較運用上節(jié)②（第3頁，依次點擊空白處，隨機點擊“生活物品）學(xué)生討論前置作業(yè)the…?in/on….時，白板隨機前置的這1.新句型xxx?He/Sheis….Sorry,I1.①Listentotheguesswho’sshewhere’sshe?②Cardgame1.地點，當(dāng)學(xué)生都猜不出或猜錯時，自然引出新句型，SorryIdon’tknow.并讓學(xué)生自然發(fā)問，Where’sHelen/she?并操練該重點句型Where’sxxx?②呈現(xiàn)多個人物卡片，讓學(xué)生根據(jù)猜測他們分別在何處，同時用剛才新授的句型Where’sxxx?He’s/She’sin進行小組討論。達到操練新聲音效果吸引學(xué)生注意，激發(fā)思維，猜一猜了？在哪？自然教學(xué)和操練新句（點擊空白處）通過漸變，顯示答案she’sinthe利用時鐘計時功能規(guī)定1鐘討論時間，以此增強學(xué)生珍惜課堂時間的意識，提高（第67依次點擊卡片）呈現(xiàn)答案。2.本課重難點新句型I ①FindMickey。由卡片游戲引出尋找Mickey的活動,2型。Ican’t②Game:Hideandseek.游戲：2.①通過討論Mickey這一張卡片Mickey,就引導(dǎo)學(xué)生找一找，自然呈現(xiàn)新句型Ican’tfind….②利用Hideandseek的游戲，讓學(xué)生操練難點句型Ican’t（第89頁拖動 鏡由老師或?qū)W生拖動 鏡，讓學(xué)生真實感知fin（尋找這一單詞，并自然引出Ican’tfind,where’s…?這樣情境真實，學(xué)生積極性高課堂互動性強難點被輕松突破。3.Text.3.①Talkaboutthelastcard.討論最后課文的學(xué)習(xí)。Watchchoose. match.聽3.①討論最后一張卡片，進入課文的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生對課文內(nèi)容的和好奇心。動畫，選填單詞。讓學(xué)生初步理解②聽，模仿語音通過跟讀和連線練①（第11頁，點擊下一頁（第14詞）由于學(xué)生注意力集中時間短，此時正處于學(xué)生注意力低下的階段，為了保證課堂的有效性，同時增強課堂的互動性。反饋時請學(xué)生上來拖動單詞完成若是這樣檢測，比教師直接呈現(xiàn)③Read text④Actthe表演課文（第14向又拖動Su②（第15，用連接器中節(jié)一樣，即時連線有很強課堂生1. Makeadialogue故事，表演1.拓展延續(xù)課文內(nèi)第19頁，慢慢下拉顯露器利用小學(xué)生愛看故事這一特點，以圖文故事的形式呈現(xiàn)拓展利用顯示器，讓學(xué)生仔細地清楚地了解任務(wù)，這是完成任務(wù)的首要前提。同時，充分發(fā)揮電教優(yōu)觸景