2023年計算機教師年終個人工作總結(jié)（二）

第3頁共3頁2023年?計算機教師?年終個人工?作總結(jié)（二?）本學(xué)期?我擔(dān)任七、?八年級的信?息技術(shù)教學(xué)?工作。回?顧這個學(xué)期?所從事的信?息技術(shù)教學(xué)?工作，基本?上是比較順?利地完成任?務(wù)。一學(xué)期?來，認(rèn)真、?踏實、誠懇?地做好本職?工作，認(rèn)真?完成自己的?教學(xué)任務(wù)，?以學(xué)生利益?為出發(fā)點，?讓學(xué)生在本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?中能學(xué)有所?得，掌握了?一定的計算?機打操作技?巧?，F(xiàn)就本?學(xué)期所做工?作作如下總?結(jié)：一、?思想政治方?面積極參?加政治學(xué)習(xí)?，提高自己?的政治素質(zhì)?和理論素養(yǎng)?，注重自己?思想道德水?平的提高。?平時積極參?加學(xué)校__?_的各類會?議及本組開?展的教研活?動，積極參?加升旗儀式?。遵守教師?職業(yè)道德，?時刻注意自?己的一言一?行，維護教?師形象，為?人師表。在?日常生活中?，以真誠與?人交往，和?其他老師們?團結(jié)協(xié)作，?愉快的開展?工作。二?、教學(xué)工作?，一絲不茍?(一)搞?好備課備?課對于每門?課程的教學(xué)?而言，都是?必不可少的?環(huán)節(jié)，信息?技術(shù)學(xué)科教?學(xué)也不例外?。在備課的?過程中，我?首先對所要?教授的知識?進行全面的?研究、歸納?、總結(jié)，并?根據(jù)教授對?象的不同特?點找到教授?的方法與方?式。在此基?礎(chǔ)上將所備?內(nèi)容在計算?機上進行逐?一推敲、驗?證、演練，?以使一些空?洞的知識具?有可操作性?;同時，還?將每個知識?點構(gòu)造成一?個操作性實?例，通過對?實例的演練?讓學(xué)生對知?識點產(chǎn)生準(zhǔn)?確、完整的?認(rèn)識，由此?得出相關(guān)的?結(jié)論。從而?做到對人、?書、機三者?進行有機結(jié)?合的備課。?上好課的?前提是做好?課前準(zhǔn)備，?不打無準(zhǔn)備?之仗，尤其?本學(xué)科主要?課程都要上?機完成，每?節(jié)都要認(rèn)真?做好上機備?課，檢查機?器狀態(tài)，有?無“不可用?機器”。上?課時認(rèn)真講?課，力求抓?住重點，突?破難點，精?講精練。運?用多種教學(xué)?方法，從學(xué)?生的實際出?發(fā)，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性思維?，使學(xué)生有?舉一反三的?能力。在學(xué)?生完成上機?任務(wù)時，在?各臺計算機?前巡視，注?意對學(xué)困生?進行手把手?的輔導(dǎo)，課?后及時做課?后記，找出?不足。(?二)抓好教?學(xué)過程不馬?虎信息技?術(shù)課是一門?操作性很強?的學(xué)科，這?就要求我們?在講課時盡?可能地把一?些操作步驟?演示給學(xué)生?看。這樣比?單純地告訴?學(xué)生步驟，?再讓他們?nèi)?練效果更好?。因為在老?師演示時，?同學(xué)們不僅?看到了整個?過程，還看?到了結(jié)果，?這比紙上談?兵要有效的?多。在這方?面，我充分?利用了多媒?體教學(xué)軟件?，上課時，?老師在教師?機上演示，?學(xué)生通過網(wǎng)?絡(luò)在自己的?屏幕上觀看?，對老師的?操作過程和?結(jié)果看得一?清二楚，極?大提高了講?課效率。同?時注重了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，主要是?能讓學(xué)生做?的就讓學(xué)生?做，包括演?示操作盡量?讓學(xué)生來做?，同時許多?操作都采用?讓學(xué)生先練?習(xí)，再歸納?，后總結(jié)的?步驟來。?由于初中學(xué)?習(xí)的特點，?本學(xué)科在教?學(xué)中只能充?當(dāng)考查的對?象，學(xué)校給?安排的課時?也很有限，?一周只安排?一節(jié)課，因?此要讓學(xué)生?很好掌握電?腦知識，必?須注重__?_分鐘的教?學(xué)效率。這?就要求我要?認(rèn)真安排每?節(jié)課，課前?認(rèn)真鉆研教?材，搜尋與?該課題相關(guān)?的課外知識?，并很好的?結(jié)合，在課?堂教學(xué)中加?以運用。課?堂上注意學(xué)?生的興趣度?，采用多種?教學(xué)方式調(diào)?動學(xué)生的參?與熱勁，營?造融厚的學(xué)?習(xí)氛圍。同?時對差次不?齊的學(xué)生采?用快慢教學(xué)?方式，對學(xué)?困生多輔導(dǎo)?，多鼓勵學(xué)?生多問。對?那些掌握能?力較強的學(xué)?生，多激發(fā)?他們學(xué)習(xí)新?知識的熱情?。在課堂?上我會多_?__學(xué)生的?動手實踐，?根據(jù)本書的?教學(xué)內(nèi)容的?特點，在教?學(xué)中應(yīng)更多?去開發(fā)學(xué)生?的動手能力?，在教學(xué)中?對此我十分?重視，在講?完每個案例?留一定時間?給學(xué)生自主?操作，老師?在巡視的過?程中給予指?導(dǎo)，有時也?可將某一學(xué)?生作品做展?示，加以評?講，例如初?一(六)班?的楊康、楊?錦超同學(xué)，?課堂上積極?回答老師