閱讀打造書香校園讀書活動實施方案

閱讀經(jīng)典打造書香校園”讀書活動實施方案一、指導(dǎo)思想最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀經(jīng)典打造書香校園讀書活動將著力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、評選書香教師、書香學(xué)生、書香家長為抓手，按照“學(xué)生主體、教師參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的讀書活動，豐富學(xué)校文化生活，提高師生閱讀素養(yǎng)，掀起“我愛書，愛讀書”的活動高潮，以期打造學(xué)校特色。二、活動目標(biāo)總體目標(biāo)：圍繞“閱讀經(jīng)典打造書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。具體目標(biāo)：通過讀書，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過開展集體讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過親子讀書活動，使閱讀活動得以在校外延伸，引導(dǎo)學(xué)生家長一同參與讀書活動，讓閱讀活動長期有效的在家庭中堅持下去。三、活動時間規(guī)劃以2018年為實驗?zāi)?，?xì)化到每個學(xué)月、每周、每日，落實到每個班級，每位教師、每位學(xué)生、每位家長，長期堅持，最終使讀書活動常態(tài)化，長期貫徹實施，將使師生受益終生。四、活動設(shè)計（一） 教師讀書活動教師每個寒暑假完成“讀一本好書”的讀書任務(wù)，并完成一篇讀后感，開學(xué)初上交小教組進(jìn)行讀后感評比。推薦教師閱讀以下書籍；《什么是最有效的教學(xué)》（宋運來）、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《玫瑰與教育》（竇桂梅著）、《心平氣和的一年級》（薛瑞萍著）、《生命課—一個父親的諄諄教誨》（袁衛(wèi)星著）、《給教師的一百條新建議》等。幼兒教師建議讀《變形學(xué)?！?、《看萬物》、《千年絲路》等著作。每學(xué)期開學(xué)伊始或寒暑假放假之前，按照自己班學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生推薦好書目錄。班主任搞好班級書架的建設(shè)，主要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、課前一吟和午間默讀活動。組織本班學(xué)生根據(jù)推薦目錄，有序的在學(xué)校圖書室借閱好書，并組織學(xué)生填好借閱登記表。每班每學(xué)期到圖書室更換圖書兩次（30---50冊），學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束各一次。雙休或節(jié)假日、假期由班主任（語文教師）安排相應(yīng)閱讀任務(wù)，督促和檢查學(xué)生的“一周兩摘錄”的摘錄筆記。組織好每月一次的班級“讀書交流會”和“好書漂流日”活動。組織和安排學(xué)生參加學(xué)校舉行的大型讀書活動。（二）班級讀書活動以班級為單位開展一日三讀，一周兩摘錄，一月一交流活動。一日三讀：晨讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生讀書時間(以讀課文為主);課前一吟：語文課前3—5分鐘大聲吟誦古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《笠翁對韻》等經(jīng)典；午間默讀：每天中午2：30為全體學(xué)生默讀課外書時間，自由選擇學(xué)校班級圖書架的書籍或?qū)W校圖書角的書籍進(jìn)行默讀。一周兩摘錄：根據(jù)教師設(shè)計的摘錄筆記表格(由學(xué)區(qū)統(tǒng)一根據(jù)表格分年級制成摘錄本)，摘錄以下兩方面的內(nèi)容：摘錄每周所學(xué)課文中的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。摘錄自己在本周讀課外書的過程中遇到的好詞、好句、好段，或新字、新詞，或讀書感悟。一月一交流：每學(xué)月，從老師推薦的課外書籍中任選一本書，完成“每月讀一本好書”的閱讀任務(wù)，并在每學(xué)月的最后一周班會課上開展一次主題讀書會活動，交流自己的讀后感。以班級為單位，開展“好書漂流于活動。把每月最后一周的星期五設(shè)定為“好書漂流日”,讓學(xué)生把自己在一個月內(nèi)讀過的好書與同班學(xué)生進(jìn)行交換，班級圖書管理員做好登記工作。學(xué)校讀書活動為激發(fā)全校師生的讀書熱情，學(xué)校將開展以下豐富多彩的讀書系列活動，按每學(xué)年八個學(xué)月計算，以下八項活動，每學(xué)月舉行一項活動。舉行“好書伴我成長”演講比賽，讓學(xué)生用演講的形式充分表達(dá)自己對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。舉行讀書征文活動。每學(xué)期以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”、“我向大家推薦一本好書”等為主題舉辦一次征文比賽，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生的閱讀與寫作水平同步提高。開展書簽制作比賽。廣泛激發(fā)動學(xué)生的動手欲望和創(chuàng)新意識，采用不同的材質(zhì)，制作精美的書簽，在全校范圍內(nèi)懸掛展評。開展摘錄筆記展評活動。在語文課標(biāo)要求和師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并書寫摘錄筆記。通過摘錄筆記，讓學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。舉行“經(jīng)典誦讀比賽”。朗誦經(jīng)典詩詞或經(jīng)典選段，提高學(xué)生的朗誦水平和吟誦興趣。舉行好書推介手抄報展評活動。圍繞閱讀主題,倡導(dǎo)學(xué)生親自動手辦手抄報,并舉行全校性的讀書手抄報展評活動。舉行親子閱讀分享會。提供時間,提供場地,讓學(xué)生和家長共同交流“共讀一本書”的讀書體會。舉辦讀后感錄音收集和廣播展評活動。推薦家長在手機(jī)上下載“喜馬拉雅”“錄音寶”等錄音軟件，讓學(xué)生口述讀完一本書的讀后感，家長完成錄制,班級收集并推薦較好的錄音，參加學(xué)校的廣播展評。以上活動第1、3、5、7項可以舉辦成全校性的活動，第2、4、6、8項可以分年級進(jìn)行組織評比。（四）家長讀書活動倡導(dǎo)家長以身作則，堅持每晚10—15分鐘的課外閱讀家長伴讀，收集照片，在班級微信群中展示家庭閱讀照片。開展“與孩子共讀一本書”活動，并在家長會上分享自己與孩子共讀一本書的感悟。就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣。每學(xué)期開展一次“陪孩子進(jìn)圖書館”家庭活動，以照片證實。（五）寒暑假閱讀活動一、二年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀三本注音讀物，并完成六張摘錄筆記表格。三、四年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書,并完成好書推介手抄報一份。五、六年級根據(jù)教師推薦的書籍目錄，每個假期讀兩本課外書,并完成兩篇讀后感。寒暑假至少去市圖書館兩次，每次去至少三小時。五、評價和獎勵評選“書香學(xué)生”。根據(jù)學(xué)生平時閱讀的質(zhì)與量進(jìn)行評比。評價主要依據(jù)：①“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。②展示自己的摘錄筆記進(jìn)行閱讀“質(zhì)”的評價。評選“書香班級”。評價主要依據(jù)：①對班級開展的閱讀活動紀(jì)律和記錄情況進(jìn)行檢查打分。②在學(xué)校開展的讀書活動中成績優(yōu)異,適當(dāng)加分.評選“書香教師”。評價主要依據(jù)：①參加學(xué)校組織的教師讀書活動中獲獎。②在學(xué)校開展的讀書活動中輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎.評選“書香家長”。評價主要依據(jù)：①參加學(xué)校組織的親子共讀活動獲獎。②每晚10--15分鐘家長伴讀堅持較好的家長.獎勵。對被評為“書香學(xué)生”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家長”給予表揚和一定的精神或物質(zhì)鼓勵。“閱