腳印小學(xué)六年級(jí)500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——腳印小學(xué)六年級(jí)500字在我的人生路上，我度過(guò)了漫長(zhǎng)而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長(zhǎng)，回首成長(zhǎng)的路上，留下的是一串串書(shū)的印跡。以下是我為大家整理的腳印作文，讓我們一起來(lái)看看吧!

腳印作文一：

今天，我來(lái)到記憶的沙灘，在這片沙灘上，有我留下的大量腳印，從一串串淺而小的腳印逐漸變大，逐漸朝我走來(lái)。如今，這一對(duì)對(duì)腳印已經(jīng)彌漫健康、陽(yáng)光、堅(jiān)持、向上……

記得上幼兒園時(shí)，我依戀上收集彈珠，媽媽每個(gè)周末給我買一顆彈珠。一次，我更加想得到一顆黑色的大彈珠，于是，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)媽媽的同意，偷偷從媽媽的錢包里拿走五角錢，靜靜買了彈珠，我既喜又憂，看到自己擁有熱愛(ài)的彈珠，我很欣喜，但我覺(jué)得自己偷偷拿錢又不對(duì)，所以很苦惱。其次天，我向媽媽坦白了自己拿錢買彈珠的事。媽媽微笑著著說(shuō)：“知道錯(cuò)了，就是進(jìn)步。”從那以后，每當(dāng)我再想撒謊時(shí)，我就會(huì)想起這件事，想起媽媽的指導(dǎo)：忠誠(chéng)比什么都重要。之后，我再也沒(méi)撒過(guò)謊。

突然，我望見(jiàn)了一行行強(qiáng)勁有力的腳印，這是奔跑、運(yùn)動(dòng)的我留下的腳印。

我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)打乒乓球，訓(xùn)練乒乓球特別辛苦、勞累。手會(huì)磨出一層老繭，肩會(huì)酸痛不已，大腿和小腿也會(huì)很疼痛。好多次我都想放棄，但是媽媽一向激勵(lì)我，讓我堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩年的訓(xùn)練，我開(kāi)頭代表學(xué)校加入小學(xué)生乒乓球比賽，賽場(chǎng)上高手好多，我曾經(jīng)由于輸了球而哭過(guò)，而現(xiàn)在，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，就算遇到再厲害的對(duì)手輸了球，我也不會(huì)再哭。眼淚解決不了任何問(wèn)題，只有冷靜的處理，固執(zhí)的面對(duì)，才能讓事情向好的方面進(jìn)展。運(yùn)動(dòng)，不僅給了我健康的身體，還磨練了我的意志。

這時(shí)，我又看到了一對(duì)明顯有力的腳印，大而飽滿，這是我剛剛留下的腳印。

前段時(shí)間，我加入了學(xué)校的大隊(duì)委競(jìng)選，這次競(jìng)選需要通過(guò)全校演講和全校投票抉擇。既然要投票，那就務(wù)必宣傳，但是，當(dāng)我舉著寫(xiě)有“我自信、我堅(jiān)持、我超越”的宣傳牌宣傳時(shí)，我怯懦了，我畏縮同學(xué)們用鄙夷的眼光盯著我，我畏縮同學(xué)們嘲諷我。結(jié)果，我還是鼓起士氣，舉牌宣傳自己，結(jié)果，我獲得了同學(xué)們的投票，成為了大隊(duì)委干部，這次的競(jìng)選讓我明白了自信是多么重要。

我微笑地看著身后那一串串大大小小的腳印，我知道未來(lái)還有好多東西等著我去學(xué)習(xí)，去戰(zhàn)勝，去抑制。但是，我相信，陽(yáng)光、樂(lè)觀、健康、向上的我，不管遇到多大的風(fēng)浪，也阻擋不了我一路前行的腳步。

腳印作文二：

我們學(xué)校埋在地下的電線是用水泥封住的，可不知怎么的，最近察覺(jué)上面多了十幾個(gè)動(dòng)物腳印。這些動(dòng)物的腳印很像百度的標(biāo)識(shí)樣子，只是百度的那個(gè)只有三個(gè)腳趾，這些動(dòng)物腳印上卻還有些有四個(gè)腳趾頭。若是只是一種動(dòng)物出沒(méi)的話，趾頭數(shù)理應(yīng)是一樣的呀，莫非有好幾種動(dòng)物曾在此“狂歡”?

這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，由于狗的腳掌更大。而且只有貓才能跳過(guò)那么高的欄桿，狗估計(jì)是過(guò)不去的。再說(shuō)了，貓比狗要更生動(dòng)，被人察覺(jué)了會(huì)自己快速逃離，狗會(huì)動(dòng)作慢一點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)是：學(xué)校里沒(méi)有狗，不過(guò)學(xué)校里也沒(méi)有貓。當(dāng)然貓是會(huì)跳進(jìn)來(lái)的。

但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢?只有水泥未干時(shí)踩上去干后才會(huì)有印。但水泥會(huì)黏人的，人可以脫掉鞋子離開(kāi)，但貓可沒(méi)穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢?

這理應(yīng)是野貓吧，由于家貓是不會(huì)跳到學(xué)校里來(lái)的。這些腳印在這兒多久了?它們的仆人又是誰(shuí)?為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒(méi)有，這一切都是未解之謎。

腳印在這里久了，會(huì)不會(huì)掛念它們的仆人?不知道它們的仆人有沒(méi)有回來(lái)看它們，不知道它們的仆人會(huì)不會(huì)再回來(lái)，把腳伸進(jìn)去，把它們當(dāng)鞋子一樣套一套。

這些腳印凝固在這里，我猜：它們確定會(huì)掛念它們的仆人，掛念仆人的和暖，掛念仆人的模樣。它們假設(shè)有腳，確定會(huì)回去的吧。

腳印作文三：

匆促忙忙五年就快過(guò)去了，在學(xué)校最讓我難忘的嬉戲當(dāng)然是——“沒(méi)有硝煙的大戰(zhàn)”拔河比賽。

那一天，我們使出了九牛二虎之力。那一天，我們既欣喜又有點(diǎn)失落。那一天，我們揮汗如雨。那一天，我們堅(jiān)持了也努力了。那一天……

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們高欣喜興的來(lái)到了學(xué)校。不一會(huì)兒“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了。我們?nèi)缂s舉行了期盼已久的——拔河比賽。

沒(méi)過(guò)多久，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“大戰(zhàn)”就要開(kāi)頭了。我們一個(gè)一個(gè)摩拳擦掌，擺出了必勝的樣子?？蓴撤揭膊桓适救?，做出了躍躍欲試的樣子。只聽(tīng)見(jiàn)“嘟”的一聲，雙方用力拉麻繩，麻繩一會(huì)兒向左邊“走”，一會(huì)兒向右“跑”真像一個(gè)不聽(tīng)話的“小屁孩”。最終，麻繩“跑”向了左邊。NO!我們輸了。

可我們沒(méi)有失落，而是更加努力。我們突然“嚎”的一聲，就猶如咆哮了心中的怒火。只聽(tīng)見(jiàn)裁判員“嘟”的一聲，我們使出了九牛二虎之力，只看，麻繩一點(diǎn)一點(diǎn)的向我們靠近，……耶!我們告成了。

這場(chǎng)“大戰(zhàn)”最終以1：1的方式告終。我們的手有的紅了，有的起了水泡，有的甚至出血了，可我們?nèi)耘f堅(jiān)持。從這件事以后我懂得了一個(gè)道理，做什么事確定要相信自己，假設(shè)連自己都不相信，那么，告成已經(jīng)失去了一半。

腳印作文四：

開(kāi)啟我的相冊(cè)，里面有許大量多的照片，那些照片意義深刻地為它們記載了我的成長(zhǎng)蹤跡。這些照片中彌漫了喜怒哀樂(lè)。但是在這些照片中，我印象最深的還要屬那張去動(dòng)物園騎馬的照片。

記得那時(shí)候我才六歲左右，我和媽媽去動(dòng)物園游玩，在看過(guò)浩瀚的大象，巨大的蟒蛇以及美觀的孔雀開(kāi)屏之后，我正思量著下一個(gè)要去哪里玩，猛然看到在不遠(yuǎn)處的一片郁郁蔥蔥的森林中，兩匹形態(tài)可掬的馬跳入我的眼中。我興奮的跳起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，我要騎馬。”等我來(lái)到馬前，我不由有些發(fā)憷。我慨嘆道：“這馬好高呀!”我不禁打起了退堂鼓，我抬起了怯怯的小臉，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不騎了?！眿寢寭嵛课业溃骸班镟锊挥梦房s，邊上有馬手牽著，馬不會(huì)傷害你的。再說(shuō)，馬是我們的好摯友，只要你對(duì)它友好，它也不會(huì)傷害你的，”聽(tīng)了媽媽的撫慰，在馬手的扶助下上了馬。馬可真高啊，幸好我沒(méi)有恐高癥，不然的話可是要被嚇個(gè)半死。我挪了挪屁股，總感覺(jué)到坐不穩(wěn)又感到顛的厲害。總覺(jué)得沒(méi)什么安好感。甚至有些畏縮，這馬會(huì)不會(huì)把我甩下來(lái)，假設(shè)把我踩扁怎么辦?心里就像有十五只吊桶七上八下一樣。這時(shí)，媽媽舉起照相機(jī)對(duì)我說(shuō)：“囡囡，笑一笑，我們拍一下照片?！边€沒(méi)等我笑起來(lái)，媽媽已經(jīng)按下快門鍵。只聽(tīng)“咔擦”一聲，我那似笑非笑的表情就被媽媽拍了下來(lái)。

照片上的我，臉上卻既像在笑，又像在哭，媽媽看那照片，笑得眼淚都出來(lái)了，一邊的我嘟著小嘴滿臉的不欣喜。我長(zhǎng)大以后，每次看到這張照片時(shí)都會(huì)覺(jué)得那時(shí)候的我真的是又好笑又膽小。一張照片，足足可以勾起我們美好童年的種種趣事。

腳印作文五：

皚皚白雪中，留下了參觀享受的小腳印兒;綠色杏行里，留下了品評(píng)迷醉的小腳印兒;明珠廣場(chǎng)上，留下了歡歌笑語(yǔ)的小腳印兒;玉蘭故里那兒，留下了憧憬敬仰的小腳印兒;臨西一中，留下了敬仰追求的小腳印兒……

小腳印兒中，蘊(yùn)含的是小徒弟們的喜悅，迸發(fā)出的是她們感受的獨(dú)特。

是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標(biāo)記，這是“本真”開(kāi)拓的標(biāo)記!二十八個(gè)春秋，留下了數(shù)不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。

慕然回首，再去探索那些遺失的小腳印兒，卻無(wú)法再尋覓。這是多么的可惜，多么的消沉呀。唯有那逐漸地回憶，照舊浮現(xiàn)在甜甜的夢(mèng)里!

那些小腳印兒，雖然一去不能復(fù)返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。

這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們?nèi)松哌^(guò)路的記載，都是本真老師告成與收獲的見(jiàn)證。它伴隨著孩子們的開(kāi)心和喜悅，也伴隨著本真老師的心血和汗水。

開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽(yáng)和理想。不必徘徊顧盼，只管順應(yīng)孩子性格，讓她們自由遨游，帶小徒弟們走自己的本真路!這條路，只要她們熱愛(ài)，本真老師就會(huì)一向陪伴她們走下去，無(wú)怨無(wú)悔，直到生命中斷那一刻……

人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的驕傲呀!

腳印作文六：

我從一歲起，就學(xué)會(huì)了走路。每走一步，都會(huì)給我留下腳印，這些腳印都記載著我美好的或痛楚的回憶。

每當(dāng)我望見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級(jí)證書(shū)。我就會(huì)想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的.練琴。我練了車爾尼的《練習(xí)曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí)，先反復(fù)讀得一字不漏，接著再一小節(jié)一小節(jié)地開(kāi)頭練，等練到滾瓜爛熟后，再一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上快速移動(dòng)，順耳的琴聲在書(shū)房里回蕩。結(jié)果通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會(huì)貫串，達(dá)成了考