中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評分細則

中小學教師信息技術(shù)應用力量進展測評評分細則一、評分依據(jù)二、計分工程〔含課堂實錄、教學設計、教學課件、課后反思4個小項、教100分?！吨行W教師一級《中小學教師一級指標二級指標三級指標評分標準優(yōu)良及不秀好格及格信息技術(shù)應用力量培訓課程標準》考察位置對應項1.空間內(nèi)容與標題相3項合格為優(yōu)、個人建設15分1.標準性〔6分〕2.具有所任學科特點；可讀性強；內(nèi)容安康，有較好的信息道德。2項合格為良、1項合格為及格。3項合格為優(yōu)、2項合格為良、1項合格為及32103210T4素材的處理與加工 個人空T7信息道德與間信息安全 截圖或T16網(wǎng)絡學習個人空空間的構(gòu)建與間網(wǎng)址治理格。2.創(chuàng)意3.空間布局合理，3項合格為優(yōu)、T4素材的處理個人空性〔3層次清楚；界面美2項合格為良、3210與加工間建設分〕觀；多媒體內(nèi)容的1項合格為及T16網(wǎng)絡學習截圖一級 二級 三級指標 評分標準指標 指標

《中小學教師優(yōu)良及秀好格不信息技術(shù)應用優(yōu)良及秀好格對應項15 美工與音頻藝術(shù)設 格其余為不合 空間的構(gòu)建與 或個人分資源建設(6分〕

計精巧，具有創(chuàng)意。格。資源在5資源在5項及址為良；2～3項3210T3學科資源檢索與獵取為及格；0～1項為不及格。T4素材的處理與加工各資源總數(shù)量超過50個為T16網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與〔如視頻、文檔、動畫、音頻、圖片等。

治理 空間網(wǎng)資源的數(shù)量多。教學三維目標與學科課程標準的全都性。

0個為0個為及格；0～10項為不及格。

3 2 1 0 治理T17網(wǎng)絡教學平臺的應用4 3 2 0T10學科教學7.教學設計中很好地4項及其以上為資源支持下的7.教學設計中很好地4項及其以上為資源支持下的課程教學1項為6540T11技術(shù)支持4.教學不及格；其余為的課堂導入設 計T12技術(shù)支持指定的〔208.準確把握教學內(nèi)分〕容與信息技術(shù)的融合點，表達了學科特點和信息技術(shù)優(yōu)勢。9.教學設計表達教師與學生的課堂雙邊互動活動。80 分 合欠佳為良融合一般為及格；其余為不及格。很好表達為優(yōu)；較好表達為良；

的課堂講授 教案T13技術(shù)支持6 5 4 0 的學生技能訓練與指導T14技術(shù)支持的總結(jié)與復習4 3 2 0一級 二級 三級指標 評分標準指標 指標5.教學

優(yōu)良及秀好格

《中小學教師不信息技術(shù)應用考察及力量培訓課程位置格標準》1041043合理；規(guī)律順暢；課件能夠清楚、準5430確地表達教材內(nèi)容。格。課 件〔 20分〕

11.課件設計標準。版面設計和諧美觀，布局合理，圖文并茂、文字的字號字體得當、導航

清楚簡捷。12.課件表達標準。內(nèi)容無學問性錯清楚簡捷。12.課件表達標準。內(nèi)容無學問性錯完全標準為優(yōu)；標準性較好為T3學科資源檢誤，文字、符號、單位和公式表達5430索與獵取T4 素材的處指定課標準等。及格。理與加工件完全標準為優(yōu)；標準性較好為5430

T4 素材的處理與加工T5多媒體課件制作

指定課件包80分6.課堂

課件能合理地利用各種資源，并能選擇恰當軟件，對數(shù)字資源素材資料優(yōu)質(zhì)且合T5資料優(yōu)質(zhì)且合T5多媒體課件制作優(yōu)質(zhì)但合理或資料優(yōu)質(zhì)但欠5430欠優(yōu)質(zhì)且欠合劣質(zhì)且不合理為不及格。2可視性好但聲視性與聲音均5430T2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用T6學科軟件的使用T8 簡易多媒體教學環(huán)境下指定視頻差為不及格。2僅滿足后者為5430的學科教學T9環(huán)境下的學科教學視頻畫面可視實 錄〔 30分〕

性好；聲音清楚。視頻為現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容；內(nèi)一級 二級指標 指標

《中小學教師優(yōu)良及秀優(yōu)良及秀好格三級指標 評分標準 及 力量培訓課程 位置格 標準》對應項容完整，時間為 良僅滿足前者15-45分鐘。 為及格均不滿

T10學科教學資源支持下的課程教學足為不及格。 T11技術(shù)支持教學重點突出；3項均好為優(yōu)；能有效突破教學2項好為良；1難點；教學目標達項好為及格均成度高。 不好為不及格。

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的課堂導入T12技術(shù)支持的課堂講授T13技術(shù)支持的學生技能訓練與指導授課過程能熟

兩項均突出為 T14技術(shù)支持練應用學科資源； 信息技術(shù)應用適 良兩項均一般當。 為及格兩項均不好為不及格。

的總結(jié)與復習54354305430教學 6.課堂資源 實 錄包 〔 3080 分〕分

信息技術(shù)支持下的各教學環(huán)節(jié)表現(xiàn)好〔導入、講授、訓練與指導、總結(jié)與復習。

4項均好為優(yōu)；2-3項好為良；1項好為及格；其余為不及格。

用設備使用T6 學科軟件的使用T8 簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學T9交互多媒體環(huán)境下的學科教學19民主和諧；學生參與度高；教學效果好。319民主和諧；學生參與度高；教學效果好。3項均好為優(yōu)；2項均好為良；1項均好為及為不及格。5430課程教學T11技術(shù)支持的課堂導入T12技術(shù)支持的課堂講授T13技術(shù)支持的學生技能訓練與指導T14技術(shù)支持

指定視頻一級 二級 三級指標 評分標準指標 指標

優(yōu)良及秀好格

《中小學教師不信息技術(shù)應用考察及力量培訓課程位置格標準》對應項的總結(jié)與復習7.課后反思〔 10

對課堂教學及教學效果進展自我評價；列出信息技術(shù)應用方面的

3項均好為優(yōu)；2項均好為良；1項均好為及

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T15技術(shù)支持的教學評價

指 定的反思教學設計和課堂表 分〕 現(xiàn)的亮點缺乏寫 為不及格。出改進方案等。自主 研修 工作坊〔