關(guān)于大學(xué)生校園流行語的調(diào)查與分析

大學(xué)生校園流行語調(diào)查及分析[摘要]本文在調(diào)查基礎(chǔ)上，從校園流行語的功能、特點(diǎn)、產(chǎn)生原因及其社會(huì)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)大學(xué)生校園流行語進(jìn)行了初步探析，從深層次挖掘出大學(xué)生們獨(dú)特的人生價(jià)值觀、心理形態(tài)、思想傾向、行為方式和生存狀態(tài)等，以期為高校有針對(duì)性地開展好思想教育工作提供參考和幫助。[關(guān)鍵詞]校園；流行語；功能；原因；評(píng)價(jià)1緣起流行語是指在某一時(shí)期、某一地域或某一語言社團(tuán)中出現(xiàn)的、廣泛流行的話語。校園作為社會(huì)的一扇窗口，青少年學(xué)生是思想最活躍的一個(gè)群體，在校園這個(gè)獨(dú)特的環(huán)境下自然就出現(xiàn)了具有校園特色、反映青少年學(xué)生心理及精神文化的新詞匯。大學(xué)生校園流行語已成為校園文化一個(gè)不可忽視的內(nèi)容，較之高中生、初中生校園流行語及其他人群的流行語有著極其鮮明的特點(diǎn)。而這種特點(diǎn)，不僅僅表現(xiàn)在其語法構(gòu)成的怪異、無規(guī)則等方面，更主要的集中體現(xiàn)在大學(xué)生群體對(duì)日常生活和當(dāng)今社會(huì)一些時(shí)尚問題、熱點(diǎn)問題等社會(huì)現(xiàn)象的特殊反映上[1]。校園流行語作為一個(gè)重要的社會(huì)現(xiàn)象和了解學(xué)生的一個(gè)重要渠道，應(yīng)受到應(yīng)有的關(guān)注。但遺憾的是，目前這方面的研究還比較少，且大多只是對(duì)大學(xué)生校園流行語作一些簡(jiǎn)單匯總、羅列，而沒有從更深層次進(jìn)行挖掘分析。研究大學(xué)生校園流行語不僅可以更深入了解語言系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制，從而為現(xiàn)代漢語、語言學(xué)等學(xué)科的教學(xué)提供鮮活的素材，更可以從語言外部尋求到促使語言流行發(fā)展的一些依據(jù)，從深層次探討大學(xué)生們獨(dú)特的人生價(jià)值觀、心理形態(tài)、思想傾向、行為方式和生存狀態(tài)等，進(jìn)而為高校有針對(duì)性地開展好思想教育工作提供參考和幫助。課題組對(duì)大理學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采用問卷和訪談相結(jié)合的形式。共發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷886份，并分專業(yè)、分性別地進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，還深入到同學(xué)中進(jìn)行走訪調(diào)查，并認(rèn)真整理筆錄近30份。通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，不同專業(yè)、不同性別的大學(xué)生在校園流行語使用中呈現(xiàn)出一定的趨同性，因此，未進(jìn)行分類比較分析。下面將從校園流行語的功能、特征、產(chǎn)生原因及其社會(huì)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行分析，從而挖掘出大學(xué)生獨(dú)特的人生價(jià)值觀、心理形態(tài)、思想傾向、行為方式和生存狀態(tài)等等。2大學(xué)生校園流行語的功能分析從本質(zhì)上說，語言的價(jià)值最終是要在人們的各種日常交際中表現(xiàn)出來的，校園流行語也同樣具有交際功能，但同時(shí)還兼有了一些自有的特殊功能。在學(xué)生日常交際過程中融入了大量的情感因素，所以校園流行語的主要功能是情緒功能。從整體上看，校園流行語在使用范圍上比較狹窄，具有運(yùn)用委婉表達(dá)以避諱或達(dá)到保護(hù)隱私的目的，因此，校園流行語又具有一定的婉曲功能。同時(shí)，校園流行語的使用主體有蓬勃的朝氣和旺盛的創(chuàng)造力，經(jīng)常創(chuàng)造性地使用一些語言形式，來達(dá)到娛樂的目的，也就是說，校園流行語還具有游戲的功能。2.1情緒功能使用校園流行語的交際屬情感關(guān)系交際，也就是說，校園流行語具有一定的情緒功能，交際話語相比之下更能融入說話人特定的感情因素。其情緒功能主要表現(xiàn)在正向情緒功能和負(fù)向情緒功能兩方面。2.1.1正向情緒功能校園流行語主要是在學(xué)生之間使用的一種語言形式，從交際語言學(xué)的角度來講，是情感型語言交際，主要表現(xiàn)為友人交際和戀人交際。情感交際一般產(chǎn)生于交際雙方純粹的情感關(guān)系，交際的動(dòng)力來源于雙方真摯的情感和共同的志趣[2]。而且由于校園流行語的使用對(duì)象主要是在學(xué)生和學(xué)生之間，所以這種交際一般不受規(guī)程和制度的制約，加之學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，校園流行語的情緒功能在交際中往往表現(xiàn)為積極、正向的感情。調(diào)查顯示，有61.6%的大學(xué)生在校園里使用流行語的意圖是表達(dá)自己的情緒。由此可以看出，很多大學(xué)生都希望通過校園流行語融入個(gè)人的主觀情感，尤其是在朋友和戀人交際中使用的流行話語，表現(xiàn)出很強(qiáng)的正向情緒功能。據(jù)調(diào)查，有23.9%的校園流行語源于影視劇或流行音樂。諸如“愛你一萬年”等經(jīng)典臺(tái)詞，在表意上如果是平時(shí)使用略顯夸張，也有些做作，但是由于是借用現(xiàn)成的形式，用于特定的語境，因而更能體現(xiàn)戀人之間表白的真誠，有一定的感染力。另外，“5201314（我愛你一生一世）”等來源于網(wǎng)絡(luò)聊天語言的校園新詞匯，往往借用數(shù)學(xué)符號(hào)，利用諧音方法來表意，使戀人之間的表白別有情趣和感染力，顯示出很強(qiáng)的正向情緒功能。還有一些看似極具暴力傾向的語言，還常常出現(xiàn)在友人交際中。有時(shí)朋友搶吃了自己的東西，一般就會(huì)故做憤怒狀，吼道：“敢搶我東西，找扁?。　钡绕ψ游妒愕恼Z言使用頻率也很高。這種語言外殼具有暴力傾向的語言用于友人交際，不但沒有絲毫的攻擊性、暴力性，反而還顯得十分親近。2.1.2負(fù)向情緒功能作為學(xué)生口頭常用的一種特定的語言符號(hào)，校園流行語也及時(shí)反映著學(xué)生的心理變化。社會(huì)發(fā)展節(jié)奏加快，學(xué)生有多種多樣的信息渠道，社會(huì)暴露在學(xué)生面前的陰暗面越來越多，加之他們的人生觀、價(jià)值觀都沒有完全成熟，在對(duì)外界事物產(chǎn)生一定看法的時(shí)候，往往希望能夠及時(shí)表達(dá)出來，但是又迫于一定的壓力或受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制和個(gè)體認(rèn)識(shí)的制約，不便直截表達(dá)，于是就選用一些特殊的語言形式來表白同樣的意思。校園流行語基本上反映了當(dāng)今青年學(xué)生的群體心理和部分人生觀，體現(xiàn)校園流行語的負(fù)向情緒功能。調(diào)查顯示，大學(xué)生在抱怨某人（事）或?qū)δ橙耍ㄊ拢└械綗o奈、氣憤時(shí)，往往直抒胸臆，表達(dá)心中的不滿。如“煩死了”、“暈”、“有毛病”、“白癡”等等，它們表現(xiàn)的都是說話人郁悶的心情和無處排解的無奈，同時(shí)反映了大學(xué)生心態(tài)的沉重?！坝袥]有搞錯(cuò)啊”、“我靠”、“去死吧”等則在發(fā)泄不滿的同時(shí)，還展現(xiàn)出大學(xué)生血?dú)夥絼偂⒋竽戀|(zhì)疑、不屑一顧的反叛精神。再如“拽什么拽（云南方言詞語）”、“你以為你是誰啊”、“什么東東啊”等流行語在評(píng)價(jià)討厭的人、事、物時(shí)高居榜首，可見，這些形式上的反問句，在事實(shí)上并沒有反問之意，表面上是在表明一種態(tài)度，事實(shí)上則是在發(fā)泄心中的不滿，有很強(qiáng)的負(fù)向情緒功能。2.2婉曲功能校園流行語從某種程度上也可以說是高校學(xué)生有時(shí)使用的交際暗語。從整體上看，校園流行語在使用范圍上就比較狹窄，使用之初的一個(gè)目的就是運(yùn)用委婉表達(dá)以避諱或保護(hù)隱私。如高校內(nèi)部有一些規(guī)章制度規(guī)定學(xué)生不能做一些事情或不好公開討論一些事情，學(xué)生為了達(dá)到保護(hù)自己的目的，就使用這種交際暗語。調(diào)查顯示，在大學(xué)生身邊使用頻率最高的或比較喜歡的流行語中，有不少是具有婉曲功能的交際暗語。如：在高校內(nèi)部規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)打麻將，學(xué)生就以“砌長城”來表達(dá)；由于不好公開議論某人如何，學(xué)生便用“特困生”指早上第一節(jié)課就打瞌睡的同學(xué)，用“教（覺）皇”代指很嗜睡的人等等；“軋馬路”、“甜蜜一下”等則是戀愛用語，指外出約會(huì)，私密性特點(diǎn)比較突出。這些話語在交際中能夠在不同程度上避諱或保護(hù)學(xué)生的隱私，有極強(qiáng)的婉曲功能。2.3游戲功能游戲功能，指的是通過言語實(shí)現(xiàn)的娛樂功能。校園流行語的使用主體有蓬勃的朝氣和旺盛的創(chuàng)造力，經(jīng)常創(chuàng)新性地使用一些語言形式，來達(dá)到游戲的目的，實(shí)現(xiàn)娛樂的功能。調(diào)查顯示，在平時(shí)與人交往的過程中，大學(xué)生們大多都喜歡用諧音、雙關(guān)、反語、拆字詞游戲等方式進(jìn)行表達(dá)，而嚴(yán)格遵守語法規(guī)則的只占4.9%，這說明大學(xué)生們使用流行語表達(dá)時(shí)，除了傳情達(dá)意的目的外，同時(shí)還希望能起到放松、娛樂的效果。甚至淡化語言作為交際工具的本質(zhì)屬性，而局限于達(dá)到娛樂的目的，實(shí)現(xiàn)游戲的功能。如“大喜（洗）之日”、“偶像”（嘔吐的對(duì)象）、“天才”（天生的蠢材）、“可愛”（可憐沒人愛）等在交際中，尤其是在友人間使用的時(shí)候，主要是一種調(diào)侃，失去了原有的私密性，淡化了它的交際目的，也不具有攻擊性，只是作為一種娛樂的工具來使用而已，這也正是校園流行語游戲功能的體現(xiàn)。3大學(xué)生校園流行語產(chǎn)生的深層原因如果說校園流行語的情緒功能、婉曲功能及其游戲功能是校園流行語存在與發(fā)展的重要依據(jù)的話，那么，大學(xué)生所處的特殊環(huán)境、大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征，以及近年來社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化等社會(huì)信息對(duì)校園文化的沖擊和影響，就是大學(xué)生校園流行語產(chǎn)生的深層原因。3.1大學(xué)生所處的特殊環(huán)境因素首先，大學(xué)生受教育程度高，吸收的新知識(shí)新信息多，是新詞匯廣泛流行的一個(gè)不容忽視的原因。如“奧吉亞斯牛圈”（指很臟的地方）、“葛朗臺(tái)”（指很吝嗇的人）、“別里科夫”（指頑固、保守的人）等專業(yè)性極強(qiáng)的流行語大量出現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生外語水平相對(duì)較高，使他們的語言信息量增大，新詞新語不斷涌現(xiàn)，有時(shí)也更愿意用部分簡(jiǎn)潔的外語詞匯來表達(dá)相應(yīng)的意思。如“Yeah”、“Oh，mygod”、“FT”（faint的縮寫，暈倒的意思）等新酷詞廣泛流行。其次，由于越來越嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生們已不再輕松，沒有了“天之驕子”的優(yōu)越感。如“考研”、“就業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”、“郁悶”、“去死吧”、“有沒有搞錯(cuò)啊”等校園流行語正是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)困難的現(xiàn)實(shí)情況下應(yīng)運(yùn)而生的。這一方面反映了大學(xué)生茫然不知所措、煩躁，甚至懷疑、失望、自嘲的一面，但也從另一側(cè)面反映了大學(xué)生面對(duì)殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)高學(xué)歷和自身素質(zhì)不斷追求的進(jìn)取意識(shí)。3.2大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征因素調(diào)查顯示，有27.9%的大學(xué)生把創(chuàng)造新詞作為一種時(shí)尚，有30.2%的同學(xué)使用校園流行語是為了求新求異、尋求新鮮感。校園流行語反映的是大學(xué)生的一種創(chuàng)造精神，他們想創(chuàng)造一些屬于自己群體的東西，體現(xiàn)了大學(xué)生要求獨(dú)立的心態(tài)。同時(shí)說明大學(xué)生們有極強(qiáng)的接受能力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，使他們對(duì)新詞語充滿著好感，在日常交往和表達(dá)中，更愿意使用“早戀”（早鍛煉）、“爆好”（好極了）、“軋馬路”（約會(huì)）、FB（腐敗，指吃飯）等體現(xiàn)大學(xué)生獨(dú)特個(gè)性心理的新詞新語，而陳舊、古板的詞匯卻往往不受他們的青睞。校園流行語大多是幽默的，顯示一種獨(dú)特的交往方式。其中有一部分是自己創(chuàng)造的，一部分是創(chuàng)造性地借用的，在某些方面體現(xiàn)出當(dāng)下大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，第一，很多大學(xué)生往往以自我為中心，自以為是，而且語言粗俗化，不注重個(gè)人修養(yǎng)。如“拽什么拽（云南方言）”、“你以為你是誰啊”、“啊，偶像”、“我×”等等。第二，反映出部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，自我情緒控制力差，暴力傾向嚴(yán)重，做事不考慮后果。如“修理他”、“砍死他”、“找扁啊”等等。第三，反映出部分大學(xué)生態(tài)度冷漠，責(zé)任感缺失。如“沒勁”、“關(guān)我屁事啊”、“別賴我啊”等。第四，反映部分大學(xué)生心態(tài)不成熟，心理承受能力弱化，而且輕視生命。如“崩潰啊，想跳樓”、“我要自殺”、“煩死了”等等，也許大學(xué)生未必都會(huì)言出必行，但動(dòng)輒就說到“死”，也很能說明問題。當(dāng)然，并不是說校園流行語反映的都是大學(xué)生消極的一面，同時(shí)還反映了大學(xué)生朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的一面。如“個(gè)性”、“正點(diǎn)”等。另外，還反映了大學(xué)生追求上進(jìn)，有一定的憂患意識(shí)?！翱佳小?、“過級(jí)”、“就業(yè)”、“郁悶”、“惡心”等雖然反映了大學(xué)生茫然不知所措、煩躁，甚至懷疑、失望的一面，但也從另一側(cè)面反映了大學(xué)生面對(duì)殘酷的就業(yè)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)，適時(shí)反思自己，要求不斷完善自己的進(jìn)取意識(shí)。3.3社會(huì)生活經(jīng)濟(jì)、科技文化的發(fā)展等社會(huì)信息的沖擊和影響改革開放以來，社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展日新月異，文化交流更加廣泛，而網(wǎng)絡(luò)、影視、時(shí)尚雜志、廣告等媒介已成為時(shí)代前沿信息的重要載體。據(jù)調(diào)查，有53.5%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、影視、時(shí)尚雜志、廣告等媒介是對(duì)大學(xué)生平時(shí)的交際語言產(chǎn)生影響的重要因素，而對(duì)此持否定態(tài)度的只占8.5%。加之大學(xué)校園作為科技文化的前沿，大學(xué)生又是最容易接受新事物的群體，在他們口中反映新事物、新觀念等具有鮮明時(shí)代特征的詞匯自然也就令人目不暇接。同時(shí)，要求生活快節(jié)奏的時(shí)代特征對(duì)促成校園新詞匯流行也有不可忽視的影響。大學(xué)生們也更崇尚簡(jiǎn)潔、方便、快捷，他們迫切需要縮短表述和寫作時(shí)間，將原來復(fù)雜的文字簡(jiǎn)化或用數(shù)字、英文字母等代替，因此在語言表達(dá)方面也顯示出快節(jié)奏的風(fēng)格。如：“青協(xié)”（青年志愿者協(xié)會(huì)）、“學(xué)管辦”（學(xué)生綜合管理辦公室）、286（智商低）等。4校園流行語：漢語的殿堂還是墳?zāi)筟3]“校園流行語”一詞，似乎也變得越來越流行起來了，對(duì)于校園流行語究竟是漢語的殿堂還是漢語的墳?zāi)沟臓?zhēng)論，也一直都沒有停息過。那么，對(duì)于大學(xué)生校園流行語都有哪些不同的聲音呢？4.1來自反對(duì)者的聲音面對(duì)這些肆意橫行、生猛無忌的鮮活流行語，語言學(xué)家往往會(huì)感到暈眩。這背后究竟是對(duì)傳統(tǒng)語言經(jīng)典的蒼白乏力和無力傳承，還是對(duì)年逾不惑的焦慮和惶恐，抑或是對(duì)脫穎而出的后起之秀的指責(zé)和非難？以語言學(xué)家為代表的反對(duì)派終于對(duì)校園流行語發(fā)難，稱“流行語對(duì)漢語是一種污染，是對(duì)民族語言的戲謔和反叛，是小群體為了團(tuán)體交流方便，根據(jù)自己的愛好編造出來的，是一個(gè)不健康的苗頭”。研究社會(huì)學(xué)的學(xué)者分析認(rèn)為，校園出現(xiàn)大量反常規(guī)語言，會(huì)對(duì)語言教育帶來消極影響，因此呼吁“大學(xué)生校園流行語要找找方向了！”心理學(xué)專家也認(rèn)為：“校園流行語良莠不齊，尤其是負(fù)面詞太多，不利于青少年學(xué)生的健康成長，因此要凈化校園語言。”在筆者的走訪調(diào)查中，對(duì)于校園流行語風(fēng)靡一時(shí)的現(xiàn)象，有些老師也產(chǎn)生了反感和擔(dān)憂，認(rèn)為這不利于青年身心的健康發(fā)展和意志情操的陶冶。也有老師表示，年輕人迷戀流行的事物是可以理解的，但要把握好尺度，更應(yīng)注重自身文化內(nèi)涵和能力素養(yǎng)的提高。4.2來自擁護(hù)者的聲音擁護(hù)者與反對(duì)者一樣理直氣壯：語言是生活中產(chǎn)生的，不是語言學(xué)家制造出來的，只要具備交際和傳情達(dá)意的功能，就有其存在的理由。不懂生活中的語言，只能說明語言學(xué)家的失職，怎么反過來指責(zé)人家“污染”？教育科學(xué)學(xué)院的小張同學(xué)說：“使用流行語是大學(xué)生追求時(shí)尚的一種表現(xiàn)，憑什么要受到干涉？”當(dāng)筆者問及影視臺(tái)詞何以在同學(xué)之間津津樂道時(shí)，洱海文學(xué)社的一名社員說：“我們鐘愛這些臺(tái)詞，是真正為作品本身要表達(dá)的精神所感動(dòng)?！闭劦酱髮W(xué)生究竟喜歡流行語的哪些方面時(shí)，受訪的一名女生表示：“這些非常規(guī)的校園流行話語是我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中自娛自樂、自我解壓的一種方法。”還有許多同學(xué)都表示：也說不上喜歡其中的什么，就是一種寂寞的宣泄，像唱流行歌曲般，也許領(lǐng)會(huì)不到什么實(shí)質(zhì)，但起碼能填補(bǔ)有時(shí)的無聊空虛。調(diào)查顯示，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)造新詞匯