學(xué)生參加課外體育活動的開題報告

學(xué)生參與課外體育活動的開題報告【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁：學(xué)生參與課外體育活動的開題報告第2頁：學(xué)生參與課外體育活動的探究課題爭論實施方案第3頁：學(xué)生參與課外體育活動的探究課題爭論調(diào)查問卷一、課題名稱《學(xué)生參與課外體育活動的探究》YA125YWX-2183二、課題提出的背景體育是全面進展教育的重要組成局部。正確地組織體育熬煉,可以促進學(xué)生身體形態(tài)機能和素養(yǎng)的發(fā)育,增加體質(zhì),提高學(xué)習(xí)工作力量。從我校教學(xué)狀況來看，可以說只重視了課堂體育教學(xué),而無視了課外體育活動,這就造成很多學(xué)生身體素養(yǎng)差,安康水平低的現(xiàn)象。然而課外活動作為體育課教學(xué)的連續(xù)與補充,對學(xué)生進展終身體育教育,培育學(xué)生自我組織、治理體育熬煉意識等方面具有重要意義。但在校中學(xué)生對課外體育熬煉的生疏不明確,對課外體育熬煉的興趣與目的也不強,學(xué)生參與體育熬煉的次數(shù)及每次熬煉缺乏。三、課題爭論的意義〔一〕學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時間短，練習(xí)時間少，動作難以成技能的深層把握?！捕痴n外體育活動的內(nèi)容多，沒有練習(xí)要求，學(xué)生在活動時淺嘗輒止，浮光掠影，沒有肯定的運動技能深度。達(dá)不到較好的運動效果，僅僅是低水平的簡潔重復(fù)，一段時間后，學(xué)生的練習(xí)興趣勢必減弱，造成學(xué)生活動量難以掌握，練習(xí)的效果不高。假設(shè)課外四、課題爭論的理論依據(jù)〔一家長對中學(xué)生課外體育熬煉的支持力度不夠等因素,嚴(yán)峻影響著中缺乏有效的治理,多數(shù)學(xué)生是以自發(fā)性組織和分散性組織為主,對培育體育熬煉習(xí)慣和“終身體育”意識相當(dāng)不利,很簡潔形成體育熬煉的“疲乏癥”?！捕辰逃龑W(xué)依據(jù)：符合寓教于樂，因材施教，全面進展的教育原則。中學(xué)生課外體育熬煉的消費比重占學(xué)生日常消費額偏低，課題。五、課題爭論的目標(biāo)〔一〕學(xué)生們作為課外體育活動的參與者也是主導(dǎo)者，擁有根?！捕嘲緹拰W(xué)生們的大膽開拓精神和團隊意識，通過把做家務(wù)諒父母的辛苦?！踩嘲颜n堂教學(xué)內(nèi)容連續(xù)到課外，同時給學(xué)生更多的自主交體狀況做出相應(yīng)對策。六、課題爭論的內(nèi)容課外活動是體育課教學(xué)的延長,它能夠調(diào)動學(xué)生參與體育熬煉的主動性。學(xué)生能夠依據(jù)自己的特點、興趣、愛好去選擇自己所感們養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣和安康的生活方式的根底?！惨弧碃幷撊绾纬浞职l(fā)揮學(xué)生們在體育活動中的主體地位?！捕橙绾巫屨n外活動內(nèi)容多樣?！踩绾斡行嵘龑W(xué)生家長在學(xué)生課外體育活動中的參與度?！菜摹橙绾纬浞职l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。七、課題爭論的方法〔一〕比較爭論法。通過國外與國內(nèi)、校內(nèi)與校外、學(xué)校與學(xué)?！捕辰虒W(xué)試驗法。試驗法是指在掌握條件下對某種心理現(xiàn)象參與課外體育活動進展?fàn)幷摵驮囼??！踩硞€體訪談法。通過選擇個體學(xué)生進展深入細(xì)致的訪談，全面了解學(xué)生對課外體育活動形式的選擇和愛好?！菜摹硢柧碚{(diào)查法。有針對性的擬定書面調(diào)研問卷，選擇目標(biāo)現(xiàn)狀、趨向，有針對性的開展課外體育教學(xué)活動。八、課題爭論的實施步驟本課題爭論擬分三個階段完成：〔一〕申報階段〔20XX年12月〕：廣泛爭論、結(jié)合實際，認(rèn)真選題，申報爭論課題，制定爭論方法及具體實施方案?！捕硨嵤╇A段〔20XX年1月-4月〕：制定爭論打算，分類著手起草爭論成果論文。〔三〕評估階段〔20XX年5月〕：把爭論成果逐步落實到教學(xué)實踐中，在實踐中評估總結(jié)提升?！菜摹晨偨Y(jié)階段〔20XX年6月〕：收集整理課題爭論的過程性資料和評估實踐資料，進展分析、總結(jié)、撰寫爭論報告，申請成果鑒定。九、預(yù)期成果