議閱讀題答題技巧及套路

本文格式為Word版，下載可任意編輯——議閱讀題答題技巧及套路在我們語文這一科目考試中，閱讀答題是不成制止的。其中閱讀這一塊又很熱愛出各種探討文文體給大家。其實探討文只要掌管了這種文體的布局和要點，在做閱讀答題的時候也并不難。下面是幾點關(guān)于探討文閱讀答題的小技巧，夢想對大家有用。

探討文閱讀答題技巧

第一，了解探討文的三要素：分別是論點、論據(jù)、論證。只有懂得這種文體的文章要素，才可能知道如何下手。

其次，知道探討文的文體框架布局是如何的。探討文都是以提出問題，進而分析，結(jié)果提出解決問題。按照這個框架規(guī)律去閱讀，就能夠讓我們快速理解的意圖了。

第三，開頭答題時先判斷是否是探討文文體。掌管了探討問的要素和框架，就可以扶助我們快速判斷面對的是是否是真的探討文了。

第四，先閱讀問題，再帶著斟酌有針對性的舉行快速閱讀。這樣可以加快答題速度，在閱讀過程中遇到答案的可以先行做標記作答。

第五，快速找到文章的三要素，疑難問題先行跳過，不要中斷全文閱讀。在閱讀全文時，找到文章的要素和框架，對于對比難作答的題目可以舉行二次閱讀和斟酌。

第六，結(jié)合作答的問題，第三遍快速閱讀核對答案。做題千萬不要大意失荊州，假設(shè)時間還充裕，可以回頭再看一遍有沒有答偏題了。

語文閱讀題答題技巧

一、要點概括類

1.摘引文中原句作為答案。

2.選取文中重要詞語語句組合成答案

二、感想啟迪類

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

2.聯(lián)系自己或社會實際處境，引發(fā)感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運用比較比喻排比等修辭；運用成語。

4.偷梁換柱法：把在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品評類

1.詞語品評：

A了解詞性感情色調(diào)，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

2.句子品評：

A.看句子是否富有哲理：假設(shè)富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B.看句式布局（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者奇怪心，能制造懸念；反問句能加強語氣；慨嘆句能抒發(fā)猛烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，概括形象；夸誕能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；比較給人鮮明印象；反語顯得幽默詼諧，譏諷意味猛烈。

答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了…….

四、句子仿寫類

一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色調(diào)，五考慮要留存的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色調(diào)弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的處境下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、一致的詞語，

例如：“沒藍天的開闊，可以有白云的安閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要留存“沒有……,可以有……”2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍天。

五、語言切實類

1.“××”詞好在哪里？

答題方式：用了“××”詞，生動地（切實地）說領(lǐng)略……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際處境，具有科學(xué)性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

1:判斷,一般是不能刪

2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

3.對比：即對比刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的識別，確定要結(jié)合概括的句子舉行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等

4結(jié)尾確定要有這樣的句子：這表達了說明文語言的嚴密性切實性與科學(xué)性。

答題方式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得十足化；用了“××”詞，切實地說領(lǐng)略……，符合實際處境，留有余地，具有科學(xué)性，表達了語言的切實嚴密。

六、修辭手法作用類

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的好像點，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化高深為淺顯；化抽象為概括；化冗長為干脆。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、概括，給人以鮮明的印象；用在探討文中，能使抽象道理變得概括，使高深的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

2排比：排比由三個或三個以上布局一致或好像，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可鞏固語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

3設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者斟酌。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者斟酌，更好地表達文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起斟酌外，還有承上啟下的過渡作用；用在探討文中，能使論證深入，脈絡(luò)明顯。

4反問:反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打慨嘆號。

作用：以加強語氣，鞏固表達效果，起強調(diào)作用

5擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采

答題方式：這一句采用了……的修辭手法,…作用論述了……內(nèi)容.

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（探討文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

3；設(shè)問：引起讀者留神和斟酌；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的留神和斟酌

反問：強調(diào)，加強語氣；

4、比較：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比較、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象透露出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。由于該詞切實生動概括地寫出了……

形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，分外只有等）：不行。由于該詞切實地說領(lǐng)略……的處境（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的依次能否調(diào)換？為什么？

不能。由于：

（1）與人們熟悉事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回復(fù)領(lǐng)會（