幼兒園大班語言教學工作計劃(6篇)

第幼兒園大班語言教學工作計劃(6篇)

幼兒園大班語言教學工作計劃1

一、情況分析

我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據(jù)的教學目標,隨幼兒的年齡特點.作出目標計劃如下:

1、學習普通話與人交流。

2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

具體措施：

1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。

5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會主人別人的講述。

具體進度安排表（見下頁）

時間內(nèi)容

第一周復(fù)習

第二周兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

第三周童話故事：蘋果娃娃童話故事：蘋果娃娃（二）

第四周談話：我升中班了早期閱讀：你好！天上的星星第

五周散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

第六周詩歌：多彩的世界詩歌：多彩的世界（二）

第七周談話：我愛玩“娃娃家”科學童話：三顆星星

第八周看圖講述：飛機飛下來啦童話故事：青蛙上月球

第九周散文：小樹葉找媽媽聽說游戲：瓜兒大

第十周兒歌：樹葉兒飄早期閱讀：小雨點，沙沙沙

第十一周實物講述：菊花童話故事：看馬戲第

十二周童話故事：看馬戲（二）兒歌：三條魚

第十三周看圖講述：新玩具一起玩聽說游戲：有趣的圓

第十四周排圖故事：小兔種蘿卜兒歌：自己來

第十五周早期閱讀：紅螞蟻和黑螞蟻談話：我喜歡的動物

第十六周看圖講述：怎樣使身子暖和兒歌：堆雪人

第十七周聽說游戲：頂鍋蓋早期閱讀：白房子

第十八周童話故事：一頂絨線帽童話故事：一頂絨線帽

第十九周聽說游戲：開火車復(fù)習

第二十周復(fù)習

幼兒園大班語言教學工作計劃2

本學期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

三月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

四月份：

1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。五月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。2、學習相反詞。3、“視態(tài)訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。

3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒園大班語言教學工作計劃3

經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準確的運用普通話進行交流，能夠圍繞一定的話題進行談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進行談話時，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點，進行進一步的發(fā)展。

一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；

2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的.朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

二、階段目標和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標：

①能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息；

②能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎？

③游戲：他在說什么？

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

⑥月亮船

⑦各種圖書

（二）第二階段（8—14周）

1、目標：

①會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

②樂意與人交談，講話有禮貌；

③通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

④在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③面包房里的貓

④社區(qū)地圖

⑤我居住的地方

⑥歡樂總動員

⑦游戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標：

①能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

②喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

③初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)

的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③說聲謝謝

④小鳥落落

⑤開心禮物

⑥我是設(shè)計師

⑦游戲：斗智

⑧小火車來了；

本學期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓；首頁12尾頁

幼兒園大班語言教學工作計劃4

一、情況分析

我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學目標，隨幼兒的年齡特點。

作出目標計劃如下：

1、學習普通話與人交流。

2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

具體措施：

1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。

5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會主人別人的講述。

具體進度安排表（見下頁）時間內(nèi)容

第一周復(fù)習

第二周兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

第三周童話故事：蘋果娃娃童話故事：蘋果娃娃

第四周談話：我升中班了早期閱讀：你好！天上的星星

第五周散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

第六周詩歌：多彩的世界詩歌：多彩的世界

第七周談話：我愛玩“娃娃家”科學童話：三顆星星

第八周看圖講述：飛機飛下來啦童話故事：青蛙上月球

第九周散文：小樹葉找媽媽聽說游戲：瓜兒大

第十周兒歌：樹葉兒飄早期閱讀：小雨點，沙沙沙

第十一周實物講述：菊花童話故事：看馬戲

第十二周童話故事：看馬戲（二）兒歌：三條魚

第十三周看圖講述：新玩具一起玩聽說游戲：有趣的圓

第十四周排圖故事：小兔種蘿卜兒歌：自己來

第十五周早期閱讀：紅螞蟻和黑螞蟻談話：我喜歡的動物

第十六周看圖講述：怎樣使身子暖和兒歌：堆雪人

第十七周聽說游戲：頂鍋蓋早期閱讀：白房子

第十八周童話故事：一頂絨線帽童話故事：一頂絨線帽

第十九周聽說游戲：開火車復(fù)習

第二十周復(fù)習

20ｘｘ年12月31日

幼兒園大班語言教學工作計劃5

一、幼兒情況分析：

幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

幼兒園大班語言教學工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想?，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展，但在現(xiàn)實中，語言教學的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。

二、工作目標與措施：

（一）加強學習，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。

（二）改革教學方法，努力提高語言教學的效益。

1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學情，根據(jù)幼兒的實際來教學。教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了

解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分