2023年春季幼兒園大班老師班務(wù)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?春季幼兒園?大班老師班?務(wù)總結(jié)隨?著___月?的來臨，緊?張而又愉悅?的一學(xué)期已?告結(jié)束?；?過頭，看看?走過的日子?，讓我無不?感到憂喜交?加，為了能?將班級工作?開展的更好?，現(xiàn)做以下?回顧總結(jié)。?⒈注重班?級常規(guī)管理?俗話說：?“沒有規(guī)矩?，難成方圓??！绷己玫?常規(guī)可以使?幼兒生活具?有合理的節(jié)?奏，促進(jìn)身?體的健康，?又能使幼兒?積極愉快地?參加各種活?動，從而受?到更為全面?的教育，為?幼兒今后的?生活和學(xué)習(xí)?奠定了良好?的基礎(chǔ)。我?們主要從以?下三方面培?養(yǎng)幼兒的常?規(guī)：⑴示?范、模仿。?我們改變以?往單一的說?教形式，以?及“不準(zhǔn)這?樣、不準(zhǔn)那?樣”的戒律?，而使采用?有趣的教育?方法，讓幼?兒在看看做?做中主動地?學(xué)習(xí)，并具?有一定的規(guī)?則意識。如?在上完手工?活動后，為?了讓幼兒能?夠更好地保?持地面、桌?面的干凈，?我們把習(xí)慣?較好的一組?幼兒為例，?讓大家來共?同評價，共?同感受，最?后鼓勵幼兒?相互學(xué)習(xí)。?這種以發(fā)揮?能力強(qiáng)的幼?兒的主觀能?動性，讓其?成為孩子的?榜樣的形式?，不僅增強(qiáng)?了幼兒的自?信心，又在?潛移默化中?培養(yǎng)了幼兒?互幫互助的?精神。⑵?在幼兒中學(xué)?習(xí)。幼兒喜?歡在有趣的?活動中接受?教育，因此?，我們充分?利用教學(xué)游?戲和創(chuàng)造幼?兒對幼兒進(jìn)?行常規(guī)教育?。為了能讓?幼兒的注意?力很快地集?中，我們對?幼兒進(jìn)行了?聽音樂編動?作的游戲教?學(xué)，要求幼?兒在音樂結(jié)?束后，立即?回到自己的?位置上坐神?氣，孩子們?在不知不覺?就形成了良?好的注意力?。每當(dāng)活動?室里音樂響?起時，孩子?們便情不自?禁地做起動?作來。在平?時活動中，?我們不僅利?用傳授給幼?兒一些基本?的舞蹈動作?，而且也時?常提供給幼?兒發(fā)揮自由?創(chuàng)造、想象?的空間，讓?他們自編動?作，更好地?培養(yǎng)他們對?舞蹈這一活?動的興趣。?⑶注重個?別教育。我?們在提倡應(yīng)?讓幼兒全面?發(fā)展的同時?，更注重對?孩子的個別?教育，如我?班的湯錦程?小朋友，他?是班上較調(diào)?皮的孩子。?在活動中，?行為自由散?漫，常常喜?歡招惹同伴?。為此，先?對該幼兒進(jìn)?行跟蹤觀察?，發(fā)現(xiàn)他缺?少自控能力?，于是，我?們與家長取?得聯(lián)系，讓?家長在家中?也有意識地?讓他做一些?安靜的事情?，如看書、?畫畫等，在?幼兒園中，?教師將多給?他提供榜樣?、利用故事?等形式來增?強(qiáng)其自控能?力，而且，?讓孩子能感?覺到老師對?他的關(guān)心是?無時不在的?。確實，程?程小朋友在?我們的關(guān)心?幫助下，有?了較好的習(xí)?慣及自控能?力，在學(xué)習(xí)?上也有了很?大的積極性?。⒉讓孩?子與環(huán)境互?動。綱要?中指出要創(chuàng)?設(shè)與教育相?適應(yīng)的環(huán)境?，讓孩子和?環(huán)境互動起?來，真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。今年我?們的環(huán)境布?置改變了以?往一個班構(gòu)?思好，班班?都相同的局?面。而是在?同一話題中?，選擇不同?的內(nèi)容進(jìn)行?布置，做到?了班班有特?色。我們就?利用飯后散?步參觀，相?幼兒介紹，?過兩天再參?觀，最后進(jìn)?行總結(jié)性談?話，不僅增?強(qiáng)了幼兒的?記憶力，而?且讓幼兒的?知識更具有?科學(xué)性、系?統(tǒng)性。更重?要的是幼兒?學(xué)會了觀察?，學(xué)會了思?考。利用周?圍環(huán)境，引?導(dǎo)幼兒積極?地去觀察、?去發(fā)現(xiàn)、去?思考，這比?再一堂課上?獲得的知識?更豐富，幼?兒也學(xué)得更?主動。⒊?協(xié)調(diào)好班級?中四種關(guān)系?⑴教師之?間的關(guān)系。?教師是幼兒?模仿的對象?，教師之間?的交往是幼?兒的范例，?所以要有一?種和諧的關(guān)?系呈現(xiàn)在幼?兒面前如互?相尊重、互?相幫助。(?早上來園時?互相問好、?外出時交代?一聲、做事?時問一聲“?需要我?guī)兔?嗎”等等。?這樣的情感?氣氛，勢必?該幼兒提供?了良好的交?往范例。?⑵師生之間?的關(guān)系。教?師的教育行?為和對幼兒?的態(tài)度，直?接影響孩子?的發(fā)展。教?師在___?幼兒活動時?，應(yīng)注意在?言語和行動?上處處照顧?好每一個幼?兒，用微笑?的目光鼓勵?幼兒，幫助?幼兒樹立良?好的自我形?象。我們要?有意識地去?發(fā)現(xiàn)每個幼?兒身上的閃?光點。如嘉?嘉小朋友的?身材瘦小，?但在運動能?力中走、跑?、跳協(xié)調(diào)性?較強(qiáng)，我們?讓他給同伴?表演鉆爬，?充分發(fā)揮他?的個小靈活?的優(yōu)勢，使?這個小朋友?了解了自己?的長處，從?而增強(qiáng)了信?心，提高了?活動的積極?性。教師要?盡可能做到?平等地對待?每一位小朋?友，善于發(fā)?現(xiàn)和保護(hù)每?個孩子的特?點，關(guān)心和?愛護(hù)每個孩?子。⑶幼?兒之間的關(guān)?系。同伴之?間關(guān)系的好?壞，影響著?幼兒在群體?中的地位，?同時也影響?著幼兒的社?會性的發(fā)展?，因此教師?要處理好幼?兒之間的關(guān)?系，給他們?提供互動的?氛圍，利用?各種活動給?幼兒之間合?作提供機(jī)會?。在活動過?程中，讓他?們相互學(xué)習(xí)?，感受互助?的快樂，學(xué)?會合作，學(xué)?會正確的評?價自己和別?人。(如玩?玩具時可以?用商量的口?吻、新小朋?友的介紹方?法、___?一些合作性?的游戲)?⑷教師與家?長之間的關(guān)?系?！镒?重家長，建?立友好和諧?的關(guān)系尊?重家長要有?外顯行為。?平時，我們?能微笑著與?家長打招呼?或交談，解?答家長提出?的疑問，與?家長共同探?討育兒的科?學(xué)方法。引?導(dǎo)家長參與?到我們的環(huán)?保科研活動?中，并感謝?他們對我們?工作的支持?與幫助。對?每位家長一?視同仁，給?予尊重，平?等相處，與?他們建立友?好和諧的關(guān)?系?！镪P(guān)?心、愛護(hù)幼?兒，贏得家?長信任對一?個幼兒教師?來說，愛孩?子關(guān)心孩子?是最主要最?根本的職業(yè)?道德，要用?心靈真真切?切地愛孩子?，做到在身?體上、學(xué)習(xí)?上、生活上?、感情上去?細(xì)心關(guān)心、?體貼每一個?孩子。我們?時常主動向?家長介紹近?階段的保教?工作及幼兒?在園的表現(xiàn)?，當(dāng)幼兒未?來園時，我?們則主動與?他們聯(lián)系了?解情況，使?家長感到我?們對每個孩?子是那么關(guān)?心、負(fù)責(zé)，?從而漸漸地?對老師產(chǎn)生?信任感。?★這學(xué)期重?點圍繞“幼?小銜接”，?通過學(xué)期初?的家長會，?向家長宣傳?《如何做?好幼小銜接?》及入學(xué)前?應(yīng)做好的心?理準(zhǔn)備，激?發(fā)幼兒的入?學(xué)愿望。與?家長配合，?做好家園聯(lián)?系，時常利?用路路通，?讓家長了解?幼兒的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教育?要求;同時?每月的家園?聯(lián)系手冊讓?家長了解幼?兒在園的表?現(xiàn)，對幼兒?出現(xiàn)的問題?及時