2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4篇

第12頁共12頁2023年?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)工作總結(jié)?4篇本學(xué)?期我擔(dān)任一?（3）班數(shù)?學(xué)教學(xué)，作?為二十一世?紀(jì)教師，由?此感受到自?己肩上的擔(dān)?子之重。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更上?一層樓。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多。一、?備好課認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。例如?我在講授《?認(rèn)識(shí)人民幣?》的時(shí)候，?這課教學(xué)難?度比較大。?一年級(jí)兒童?年齡小，對(duì)?于用錢買到?東西這等價(jià)?交換的方法?不是很明白?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。為了突出?人民幣的商?品功能和在?社會(huì)生活中?的重要作用?，我在這方?面做了精心?的安排。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。如?出示了主題?圖3幅逼真?的購物、乘?車、存錢的?畫面，即只?要進(jìn)行商品?交換，就要?用到人民幣?。同時(shí)，聯(lián)?系學(xué)生的日?常生活，教?育學(xué)生將平?時(shí)的零花錢?積攢起來，?積少成多后?，將這些錢?用來辦更多?更有意義的?事情，如買?好書捐贈(zèng)給?貧困的同伴?等等。另外?，新教材還?多處精心創(chuàng)?設(shè)購物情境?，讓學(xué)生在?購物活動(dòng)中?認(rèn)識(shí)人民幣?。通過活動(dòng)?，使學(xué)生在?買賣商品中?掌握人民幣?的有關(guān)知識(shí)?，提高社會(huì)?交往和社會(huì)?實(shí)踐能力。?可見，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上數(shù)?學(xué)課，就連?以前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂于上課?了。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對(duì)這種?問題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?，或幫助整?理衣服。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時(shí)，對(duì)他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，還有在?批評(píng)學(xué)生之?前，先談?wù)?自己工作的?不足。三?、做好課后?輔導(dǎo)工作?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。后進(jìn)生?通常存在很?多知識(shí)斷層?，這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過程中的拌?腳石，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時(shí)?，要特別注?意給他們補(bǔ)?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?四、博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平欲?給學(xué)生一滴?水，老師先?要有一桶水?，尤其是在?當(dāng)今知識(shí)更?新非常迅速?的年代，為?更好地適應(yīng)?教學(xué)工作。?我明白：今?天的學(xué)習(xí)就?是為了明天?的工作，教?師自身素質(zhì)?的提高就是?為了更好地?干好教育工?作。教到老?，學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)站?在教育領(lǐng)域?的前端。在?教學(xué)中，虛?心請(qǐng)教其他?老師，在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。五、?一份耕耘，?一份收獲?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，前?輩的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。走?進(jìn)___世?紀(jì)，社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)通常?人們把教師?看作是蠟燭?、是人類靈?魂的工程師?。我從實(shí)踐?中也確實(shí)體?會(huì)到人民教?師是神圣的?是光榮的。?時(shí)間過的真?快呀。不知?不覺一學(xué)期?又要結(jié)束了?。在這半年?中，我擔(dān)任?的是四年級(jí)?的兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)課。我?努力適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，虛心向指?導(dǎo)教師學(xué)習(xí)?，在尹艷紅?老師的身上?我學(xué)到了教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我?的教學(xué)成功?離不開她的?親切指導(dǎo)和?幫助。同時(shí)?也受到佟軍?和許梅的鼎?立相助。能?積極向同行?老師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步奠定?了基礎(chǔ)，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，我決?心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，為取?得更好的教?學(xué)成績(jī)努力?工作。一?、在教學(xué)工?作中1、?能認(rèn)真?zhèn)湔n?，學(xué)生進(jìn)入?四年級(jí)后學(xué)?生的的空間?概念加強(qiáng)了?，動(dòng)手實(shí)踐?的內(nèi)容增多?了，教師如?何將生活中?的一些現(xiàn)象?挪入課堂，?這是當(dāng)今教?師能力的體?現(xiàn)。和三年?級(jí)相比每一?節(jié)課的課后?練習(xí)量有所?增加。數(shù)學(xué)?活動(dòng)課后也?有一定量的?練習(xí)（范本?），同時(shí)學(xué)?生還要面對(duì)?課外活動(dòng)學(xué)?習(xí)的壓力。?所以備課時(shí)?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，在充分?了解學(xué)生現(xiàn)?狀的基礎(chǔ)上?，不能存在?任何死角。?特別是接受?能力較差的?學(xué)生，在備?課時(shí)先想到?他們。如何?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)使他們能?夠聽得懂、?聽的高興。?就可以保證?全班學(xué)生都?能獲取新知?。例如四年?三班有個(gè)學(xué)?生叫張言明?。他平時(shí)無?論做什么都?慢，就象對(duì)?數(shù)學(xué)不開竅?是的。學(xué)期?開始時(shí)我對(duì)?學(xué)生的了解?不夠，他平?時(shí)作業(yè)完成?的也很好，?可是期中考?試他得了十?九分。全班?有十多個(gè)學(xué)?生不及格。?我很意外、?很驚奇，這?是怎么回事?呢？我就找?他談話。他?才說平時(shí)的?作業(yè)都是抄?別人的。通?過檢查我才?發(fā)現(xiàn)他不是?一般的差。?書本上的知?識(shí)怎么講他?都不懂。如?果把書本上?的知識(shí)用實(shí)?際生活中的?現(xiàn)象來描述?，效果就不?一樣了。從?那以后我就?經(jīng)常利用課?余時(shí)間給他?們補(bǔ)課。因?此備課時(shí)多?備他們，視?為重點(diǎn)內(nèi)容?之一。并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。

2?、提高課堂?學(xué)習(xí)效率。?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理

化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，精?講要針對(duì)每?一節(jié)課的教?學(xué)重點(diǎn)和難?點(diǎn)，所采用?的方式不一?定是教師講?授。可以采?用“小組合?作”，“學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?”等方式進(jìn)?行。精練指?的是在課堂?上老師講得?盡量少，選?用的習(xí)題必?須是符合學(xué)?生的特點(diǎn)的?。學(xué)生容易?接受的、有?趣的。用少?題精題使全?班學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多；達(dá)到?舉一反三、?甚至達(dá)到舉?一反十的作?用。這些精?選題也可以?在課后練習(xí)?、也可以進(jìn)?行提高練習(xí)?。此時(shí)的練?習(xí)使學(xué)生的?家庭作業(yè)量?有所減少。?即達(dá)到了減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)的目的?。同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。達(dá)到對(duì)知?識(shí)能準(zhǔn)確的?掌握和靈活?的運(yùn)用。

?二、教研?教改方面。?能虛心請(qǐng)?教其他老師?。特別是尹?艷紅老師給?我的幫助非?常大。在教?學(xué)上，有疑?必問。他經(jīng)?常給我講教?學(xué)方法、教?學(xué)設(shè)計(jì)。如?何抓差生如?何抓不愛完?成作業(yè)的學(xué)?生。在一學(xué)?期的合作中?使我體會(huì)到?她是名副其?實(shí)的優(yōu)秀教?師。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進(jìn)工作?。三、精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?提高作業(yè)的?含金量：?1、布置作?業(yè)做到精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。特別對(duì)后?進(jìn)生課本上?的課后練習(xí)?不一定要求?學(xué)生全都做?完，布置的?家庭作業(yè)要?盡量避免大?量的重復(fù)。?也可以設(shè)計(jì)?為“基本題?”，“技能?題”“能力?題”的模式?。力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。

四?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，要特?別注意給他?們補(bǔ)課,把?他們以前學(xué)?習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整?，這樣，他?們就會(huì)學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會(huì)隨之增加?。就象前面?我提到的張?言明同學(xué)，?后來我根據(jù)?他又發(fā)現(xiàn)三?、四班一共?有近十個(gè)學(xué)?生課后抄別?人的作業(yè)。?當(dāng)時(shí)困惑了?，怎么辦呢??只有利用?課余時(shí)間給?他們補(bǔ)習(xí)，?根據(jù)實(shí)際制?定計(jì)劃。有?針對(duì)性、有?目的性、有?效果的補(bǔ)。?做到“有的?放矢”。就?這樣在短短?的兩個(gè)月的?努力。在期?末考試中這?些學(xué)生的成?績(jī)有很大的?提高。及格?率達(dá)到百分?之百。全班?最低分是六?十三分。在?平時(shí)的教學(xué)?中除了抓班?級(jí)的后進(jìn)生?外還要兼顧?班級(jí)的尖子?生。在設(shè)計(jì)?練習(xí)時(shí)要巧?要有梯度，?使他們也能?吃的飽。

?五、教書?育人是我的?使命，在教?育崗位上我?一定把自己?學(xué)到的文化?知識(shí)全部教?給學(xué)生。同?時(shí)還要加強(qiáng)?學(xué)生的政治?思想教育。?培養(yǎng)學(xué)生的?___觀念?。積極推進(jìn)?素質(zhì)教育。?目前的考試?模式仍然比?較傳統(tǒng)，這?決定了教師?的教學(xué)模式?要停留在應(yīng)?試教育的層?次上，為此?，我在教學(xué)?工作中注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?__年數(shù)學(xué)?教師教學(xué)工?作總結(jié)范文?（3）匆?匆的一學(xué)期?結(jié)束了，本?學(xué)期，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有計(jì)?劃、有__?_地開展教?學(xué)工作。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?。這學(xué)期?我擔(dān)任四年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，鉆研教材?，為了準(zhǔn)確?的傳授知識(shí)?，我經(jīng)常虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)教，?和他們一起?探討教學(xué)中?出現(xiàn)的問題?。說實(shí)在的?，四年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)難?度大多了，?有些難題教?師也需要認(rèn)?真想一想，?讓學(xué)生會(huì)做?那就更難。?比如：用_?__個(gè)數(shù)組?成三位數(shù)乘?兩位數(shù)，什?么時(shí)候積最?大，什么情?況下積最小?。如何用長(zhǎng)?方形紙折出?75的角等?。如果教師?課前不很好?的研究，教?學(xué)中很難讓?學(xué)生明白。?二、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?情境。創(chuàng)?設(shè)情境有助?于學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。只有?將認(rèn)識(shí)主體?置于問題情?境中，才能?促進(jìn)認(rèn)識(shí)主?體的主動(dòng)發(fā)?展。教學(xué)中?，我充分利?用學(xué)校多媒?體設(shè)備，設(shè)?計(jì)制作多媒?體課件，精?心創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，有效?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)參與教?學(xué)活動(dòng)，使?其學(xué)習(xí)的內(nèi)?部動(dòng)機(jī)從好?奇逐步升華?為興趣。通?過精心設(shè)計(jì)?，巧妙地將?學(xué)習(xí)目標(biāo)任?務(wù)置于學(xué)生?的最近發(fā)展?區(qū)，促成學(xué)?生對(duì)新知識(shí)?意義的自主?建構(gòu)，讓學(xué)?生在充分地?經(jīng)歷探索事?物的數(shù)量關(guān)?系和變化規(guī)?律的過程中?，發(fā)展智力?。三、致?力于數(shù)學(xué)教?學(xué)的優(yōu)化。?1.注重?課堂氣氛的?活躍。沉悶?的課堂氣氛?只會(huì)讓學(xué)生?昏昏欲睡，?為此在課堂?教學(xué)中我十?分注重創(chuàng)設(shè)?良好的課堂?教學(xué)氛圍，?盡量給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)喜聞樂?見的學(xué)習(xí)情?景，使學(xué)生?能比較直觀?形象地理解?知識(shí)。2?.注重作業(yè)?的開放性。?開放性的問?題能活躍學(xué)?生解決問題?的思維，提?高學(xué)生思維?的發(fā)散性、?求異性、深?刻性。注重?學(xué)生主動(dòng)獲?取知識(shí)、重?組應(yīng)用，從?綜合的角度?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維。注?重作業(yè)批改?的及時(shí)性，?經(jīng)常當(dāng)面批?改，個(gè)別輔?導(dǎo)。3.?注重學(xué)科的?多元整合。?如教學(xué)列式?解答文題時(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?應(yīng)用語文里?縮句的方法?進(jìn)行審題，?從而使學(xué)生?能較好地理?解題意，正?確地列式解?答。4.?注重與學(xué)生?的交流。“?理解”是建?立師生情感?的紐帶與橋?梁。理解學(xué)?生就是要以?飽滿的熱情?和充沛的精?力投入來感?染學(xué)生，給?他們一張笑?臉、一顆誠?心、一份真?情。當(dāng)學(xué)生?取得好成績(jī)?，獲得成功?時(shí)，要給以?祝賀和鼓勵(lì)?，當(dāng)學(xué)生遇?到困難，遭?受挫折時(shí)，?要給以安慰?和支持。并?鼓勵(lì)學(xué)生積?極大膽地說?出自己的想?法。四、?尊重學(xué)生個(gè)?體差異。?由于班額過?大，學(xué)生間?存在很大的?個(gè)體差異，?因此教學(xué)中?，教師調(diào)控?教學(xué)內(nèi)容時(shí)?必須在知識(shí)?的深度和廣?度上分層次?教學(xué)，盡可?能地采用多?樣化的教學(xué)?方法和學(xué)習(xí)?指導(dǎo)策略;?在教學(xué)評(píng)價(jià)?上要承認(rèn)學(xué)?生的個(gè)體差?異，對(duì)不同?程度、不同?性格的學(xué)生?提出不同的?學(xué)習(xí)要求。?針對(duì)本班的?知識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)生情況，?在平時(shí)教學(xué)?中，我采取?書上的題學(xué)?生做完后教?師檢查到位?，我認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)確掌?握學(xué)生學(xué)得?怎么樣。為?了調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?我采用了爭(zhēng)?做小小主考?官的策略，?讓能力強(qiáng)的?學(xué)生先通過?各項(xiàng)基本能?力考核，當(dāng)?上主考官，?再指導(dǎo)他們?考核選拔第?二批、第三?批主考官，?既為教師減?負(fù)，又培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，既能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，又?能讓不同程?度的學(xué)生分?次達(dá)到學(xué)習(xí)?要求，效果?比較明顯。?__年數(shù)?學(xué)教師教學(xué)?工作總結(jié)范?文（4）?本人本學(xué)期?擔(dān)任初三（?3）（4）?兩班數(shù)學(xué)課?教學(xué)。一學(xué)?年的工作即?將結(jié)束，為?了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找不足?，現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)：加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)，樹?立新的理念?.堅(jiān)持每周?的政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課程?，構(gòu)建新課?程，嘗試新?教法的目標(biāo)?，不斷更新?教學(xué)觀念。?注重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新理?念有機(jī)的結(jié)?合起來。通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)到?新課程改革?既是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇。?將理論聯(lián)系?到實(shí)際教學(xué)?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識(shí)，提?高能力，以?全新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受新?一輪課程改?革浪潮的“?洗禮”。?二、新課改?：通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，使?自己逐步領(lǐng)?會(huì)到“一切?為了人的發(fā)?展”的教學(xué)?理念。樹立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，使尊重?學(xué)生人格，?尊重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條件?的理念落到?實(shí)處。將學(xué)?生的發(fā)展作?為教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重視?了學(xué)生獨(dú)立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到了?良好的效果?.三、教?學(xué)研究：教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一學(xué)期來，?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)