2023學(xué)年完整版7數(shù)大小比較

小數(shù)大小的比較基礎(chǔ)鞏固比較下面每組的兩個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)整數(shù)大小比較的方法：126367625比較下面每組的兩個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)整數(shù)大小比較的方法：1263676256521001999出示書上的情境，寫出下面的小數(shù)，并在數(shù)射線上標(biāo)出這些小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上男子110米欄決賽真激烈！加西亞的成績(jī)是十三點(diǎn)二零秒；劉翔的成績(jī)是十二點(diǎn)九一秒；特拉梅樂(lè)的成績(jī)是十三點(diǎn)一八秒。【作業(yè)要求】學(xué)生獨(dú)立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生練習(xí)正確率較高?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)兩道練習(xí)題，復(fù)習(xí)整數(shù)大小比較的方法及小數(shù)的意義，為本課的新授作好鋪墊。有目標(biāo)的復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生回顧舊知的基礎(chǔ)上，自然與新知相聯(lián)系，作好新舊知識(shí)間的遷移準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)感悟1、1、用數(shù)射線上的點(diǎn)表示下面各小數(shù)，并比較每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小。293031○○○○2、完成書P28試一試，聯(lián)系小數(shù)比較大小的方法說(shuō)說(shuō)過(guò)程3、3、班會(huì)課上四年段組舉行了朗誦比賽，哪個(gè)班獲得了第一名？出示：班級(jí)四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）最后得分請(qǐng)把這些成績(jī)按從高到低的順序排列起來(lái)，看哪組的同學(xué)排得又準(zhǔn)確又快？【作業(yè)要求】學(xué)生獨(dú)立寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，全班交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生完成較好。【教學(xué)策略】“小數(shù)的大小比較”可以借助數(shù)射線所揭示的兩個(gè)小數(shù)的相對(duì)位置來(lái)比較兩個(gè)小數(shù)的大小，也可以通過(guò)小數(shù)大小比較的方法比較小數(shù)的大小，在練習(xí)中體會(huì)兩種方法。課本中的試一試可以要求學(xué)生從兩種不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較，以幫助學(xué)生理解、掌握小數(shù)的大小比較方法，發(fā)展學(xué)生的推理能力。第3題再回到生活情境中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。多個(gè)數(shù)比較大小時(shí)，可建議學(xué)生將幾個(gè)數(shù)豎著數(shù)位對(duì)齊地排一排，這樣有助于按數(shù)位按高到低地比一比。應(yīng)用提高填一填：填一填：（1）6千克5克千克6米7分米米（2）5.7>里可以填（），最大可填（）。<5，里可以填（），最小可填（）。判斷題：小于的小數(shù)只有。三位小數(shù)一定大于兩位小數(shù)。甲、乙、丙、丁四個(gè)人的身高是1.46米、1.52米、1.38米、1.51【作業(yè)要求】第1、2題學(xué)生獨(dú)立完成后交流，第3題小組合作完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】大部分學(xué)生能順利獨(dú)立完成，部分學(xué)生有困難，在同桌的討論中也能理解題意并完成?！窘虒W(xué)策略】第一題第1小題先將復(fù)名數(shù)改寫用小數(shù)表示的單名數(shù)，在單位相同的情況下比較小數(shù)大小；第2小題是小數(shù)大小比較方法的運(yùn)用，在比較時(shí)既要考慮高位上的數(shù)字，