2023學(xué)年完整版gkh 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版一年級《gkh》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)一年級《語文》部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級《語文（上冊）》第三組教學(xué)主題：拼音單元課

時：第1課時授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求???基于識字寫字：正確書寫23個聲母；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)讀“畫、打”等16個生字。學(xué)情分析教材的安排形象、生動，利于兒童接受，便于記憶，對于學(xué)生來說接受難度不大。首次出現(xiàn)的三拼音節(jié)的拼讀是本課的教學(xué)難點。在教學(xué)兩拼音節(jié)的拼讀時，引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的方法，做到正確拼讀，并聯(lián)系生活實際，進行適度拓展。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機的融于意境優(yōu)美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語實際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評價任務(wù)認(rèn)讀詞語“畫畫、打鼓”2個詞語運用三拼音節(jié)的拼讀方法，拼讀gkh和韻母組成的音節(jié)正確朗讀兒歌《說話》課題Dtnl單元拼音單元學(xué)科語文年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確規(guī)范地書寫。2.正確拼寫g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音和圖畫，正確認(rèn)讀詞語“畫畫、打鼓”，認(rèn)識“畫、打”2個生字。4.借助拼音，正確朗讀兒歌《說話》重點正確拼寫g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。難點正確拼寫g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。環(huán)節(jié)教師活動評價要點導(dǎo)入新課活動一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]復(fù)習(xí)導(dǎo)入還記得我們昨天學(xué)習(xí)的兒歌嗎？誰來背一背？請同學(xué)來背一背[開火車背]師生評議，激發(fā)興趣同學(xué)們真是太厲害了！我們今天繼續(xù)來認(rèn)識其他的聲母。講授新課活動一:圖片知三拼。出示圖片，教師注音，學(xué)生觀察談發(fā)現(xiàn)。教師：請同學(xué)們先來看一看，圖片上畫的是什么？學(xué)生自由回答：西瓜南瓜黃瓜教師：同學(xué)們，你們還知道什么瓜？學(xué)生自由回答：絲瓜苦瓜冬瓜認(rèn)識三拼音節(jié)教師以“瓜”為例，板書gua的三拼過程:g＋u＋a→gua，明確三拼音節(jié)的組成:聲母＋介母＋韻母。教師語：同學(xué)們太厲害了，知道這么多品種的瓜，（出示瓜的三拼過程）提問：請你們仔細(xì)看一看，音節(jié)gua和前幾課學(xué)的音節(jié)有什么不同呢？學(xué)生自由回答，教師相機板書三拼過程：是的，前面我們學(xué)的都是兩拼音節(jié)，也就是聲母哥哥+韻母弟弟兩個組成，現(xiàn)在變成了三個人，中間多了一個人，這個中間的就叫做介母。像這樣由聲母+介母+韻母組成的就叫做三拼音節(jié)。學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)教師示范三拼音節(jié)的連讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生開過車、同桌互讀，練習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua（教師相機指導(dǎo)：聲輕介快韻母響）檢測評價：誰來試一試？（先練讀一聲、再拓展三四聲）活動二：練讀三拼音節(jié)出示音節(jié)，自由練讀教師：接下來，就看同學(xué)們的了，老師這里有許多三拼音節(jié)，你能讀準(zhǔn)嗎？請和同桌一起試一試看音節(jié)，說詞語教師：誰能來讀一讀這個音節(jié)？（讀準(zhǔn)了的說詞語：請你說一說哪些詞語里有這個音節(jié)？）比賽讀三拼。（1）生自由拼讀課本中的三拼音節(jié)。（2）小組合作，互讀糾音。（3）比賽讀，師生評價?；顒尤嚎鞓肺枧_，鞏固拼音認(rèn)識漢字1.創(chuàng)設(shè)情境。你們幫助漢語拼音“g、k、h”認(rèn)識了很多新朋友，他們很高興。接下來，他們要帶大家去“快樂小舞臺”看動物們表演呢。2.拼讀詞語，識記生字（1）出示圖片，學(xué)生觀察匯報。教師：瞧，他們在干什么呢？學(xué)生：畫畫打鼓出示詞語“畫畫”“打鼓”，學(xué)生練習(xí)拼讀。教師：誰能來讀一讀？（運用拼讀規(guī)則讀）教師：你在生活中還遇到過哪些讀gu的字呢？讀hua的字呢？學(xué)生：自由交流學(xué)生交流識記生字“畫、打”教師：除了打鼓，你還知道哪些體育運動呢（出示“打籃球、打羽毛球”等圖片）同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒有，這些運用主要都是用什么來打的呢？所以呀，這個“打”字是跟手有關(guān)的動作。教師：還有哪些活動是用手來完成的？誰來說一說？游戲鞏固：連一連你能將音節(jié)和圖或字連起來嗎？試一試?；顒铀模何覀円黄饋碚f話一天，動物莊園開會了，你聽，他們正在說話呢。（教師出示兒歌，可范讀，可播放視頻）讀熟兒歌學(xué)生自由讀：這一首兒歌就是小動物們說的話，請同學(xué)們快來讀一讀吧。注意哦，每個字都要拼完整，讀準(zhǔn)確。同伴互讀：你們都讀完了嗎？真厲害！那快讓你的同桌聽一聽，讀的對不對吧。同桌一定要認(rèn)真聽，像小老師一樣好好點評。檢測評價：老師現(xiàn)在要檢驗一下你們的成果啦！誰先來？（指名讀，教師相機指導(dǎo)難讀的音，尤其注意：小孩子朗讀特別喜歡拖長音，沒有節(jié)奏感，一定要隨時糾正。糾正完后，開火車讀，男女讀，全班讀。）運用三拼規(guī)則，正確拼讀三拼音節(jié)，糾正同桌讀