這樣地理高考題有“嚼”味

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這樣的地理高考題有“嚼”味

導(dǎo)讀：本文這樣的地理高考題有“嚼”味，僅供參照，若是感覺很不錯，歡迎議論和分享。

有這樣一道考試題：

（附圖{圖}）

某地25°緯線地形剖面表示圖

讀上圖回答：

(1)A地所屬國家名稱，B地山脈名稱；(2)A地天氣種類、典型植被、典型土壤；(3)A地天氣形成的主要原因；(4)列舉剖面周邊兩種主要礦產(chǎn)_____。

學(xué)生從哪處下手，方能命中題意？有沒有這種能力？我認為：若是第一要找A國，有三路走到A國。[1]識記。腦筋要有清楚的七大洲四極點的經(jīng)緯度數(shù)。[2]除掉法來認定。本題無法從海陸地址認定，只能先從經(jīng)度，后由緯度，還要結(jié)合地形地勢才能認定A國是納米

比亞。學(xué)生須具備靈便的基礎(chǔ)知識，較好的解析習(xí)慣和沉著沉著的思慮能力。[3]從地形剖面下手。須知，七大洲中，西低東高的地勢

只有大洋洲和非洲，大洋洲跨經(jīng)度廣，非洲南部跨經(jīng)度少。自然，對非洲政區(qū)要熟悉。

但我認為，回答本題能夠從(2)和(3)小題開始，因為在25°緯線周邊的大陸西岸，均為熱帶荒漠天氣。避開(1)題不答是能夠的。對

小題學(xué)生較難答全，除“副高”下沉氣流外，簡單忘掉本格拉寒若是對您有幫助！感謝議論與分享

流降溫減濕作用也是造成熱帶荒漠的因素。為什么很多學(xué)生不能夠答

好這道題呢？自然是學(xué)生這個內(nèi)因。但作為教師來說，不也值得思慮嗎？

第一，地球、地圖知識是基礎(chǔ)，是地理基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的源

泉，其中心是空間見解。如：東西經(jīng)度的鑒識，東西半球、南北半球、自轉(zhuǎn)方向、晨昏線、公轉(zhuǎn)和太陽直射點地址、晝夜長短、等高線等的識圖和鑒識。這是學(xué)生必備的地理規(guī)律的最少知識，沒有它，就無法學(xué)好中國地理、世界地理和高中地理。學(xué)生要庫存這些知識，全靠教師教好“舉一”的思想方法，學(xué)生才能學(xué)到“反三”的本領(lǐng)。

第二，利用學(xué)生的“雙基”充分?jǐn)U展知識領(lǐng)域。學(xué)習(xí)地區(qū)地理時，讓學(xué)生編寫地區(qū)大體表，知識構(gòu)造表等，讓學(xué)生去學(xué)以致用，貫穿交融。如列七大洲大體表，地址正確，才不至于鬧“大陸漂移”的笑話。

第三，努力提高知識的廣度和深度。這主要靠做好課本閱讀指導(dǎo)

和地理用圖指導(dǎo)的授課工作?？磿?，是讓學(xué)生找到知識的重點，精曉難點。書是交流“已知”和“未知”的“第三者”，老師作為“第三者”是“臨時的”，書本才是學(xué)生的一世朋友。地理教師還要認定這條真理──學(xué)生會看地圖，教師才“解放”了；不然就會被纏住手腳，你就無法提高授課奏效。學(xué)生既會看書又會看地圖了，知識的廣度和深度必然會提高的。

上題是有“嚼頭”的題目，我尊敬它是恢復(fù)高考以來地理試