2023年學困生轉化輔導工作總結

第3頁共3頁2023年?學困生轉化?輔導工作總?結自任教?以來,我堅?定“精誠所?至，金石為?開”的信念?去做好學困?生的轉化輔?導工作。因?為我知道要?全面提高一?個班級全體?學生的學習?質(zhì)量，很重?要的一條是?要盡力做好?學困生的轉?化工作。下?面是本學期?以來對學困?生轉化教育?工作總結。?一、深入?細致了解學?困生特點：?本學期，?我新接班的?六年級，知?情的老師都?會說這個班?不好接，因?為學困生多?。期初，我?到班級上了?幾節(jié)課就發(fā)?現(xiàn)存在的毛?病多多：學?習目的不明?確，態(tài)度不?端正，思想?分散；上課?規(guī)矩很差，?做小動作，?偷吃零食，?伏在桌上亂?七八糟；聽?說讀寫欠規(guī)?范；作業(yè)拖?拖拉拉，上?交不及時，?書寫雜亂等?。我開始深?入了解原因?，走近學生?，從交談起?步，讓學生?有話敢向老?師說；走近?低年級教師?，了解本班?的發(fā)展經(jīng)過?；走近家庭?訪問，聽聽?家長的聲音?。經(jīng)了解發(fā)?現(xiàn)存在以下?三個特點：?（1）父?母外出打工?，監(jiān)控不到?，爺爺奶奶?___為力?。（2）?子女少，從?小父母過分?溺愛，任其?所以，養(yǎng)成?好逸惡勞的?習慣。（?3）教師一?年一變動，?沒有持之以?恒的養(yǎng)成教?育，缺乏上?進心。二?、適時教育?學困生有?一個契機問?題，這就是?要抓住其心?理發(fā)生矛盾?的轉折點以?適時教育。?在學困生煩?惱時，渴望?得到人們的?理解和尉籍?，班主任要?用師愛和_?__的溫暖?，去幫助他?；在學困生?困難時，班?主任應及時?鼓勵并給以?具體援助；?在學困生悲?觀時，班主?任應引導學?生看到光明?，從錯誤中?吸取教訓；?在學困生激?動時，班主?任要抓住這?種情感潑動?，把他從行?為過錯中轉?化過來。?于是，我在?教學中，始?終堅持多方?面激發(fā)其學?習興趣，培?養(yǎng)其積極獨?立思維能力?和合作意識?。三、有?的放矢，因?人而異地采?取措施：掌?握學困生的?思想特點，?用愛心和耐?心來做好思?想鼓動工作?。1、與?學困生建立?和諧融洽的?關系。關?心和愛護后?進的學生。?這是做好學?困生思想工?作的重要的?前提，愛護?學困生是打?開后生的心?扉的金鑰匙?。學困生需?要溫暖，更?需要信任和?關愛，所以?教育要講究?藝術，做到?愛中有嚴，?嚴中有愛，?耐心幫助他?們提高思想?認識，不能?把他們當作?無藥可治的?病人，任何?一個后進生?都可以找到?閃光點，對?他們的缺點?，要樹立本?性可移的信?念用熾熱的?愛，去點燃?他們心靈中?的火把：自?信心、自尊?心、上進心?。2、用?愛的心與學?困生的情感?交流。有?個故事可以?啟發(fā)我們：?一把堅實的?大鎖掛在鐵?門上，一根?鐵桿費了九?牛二虎之力?，還是無法?將它撬開。?鑰匙來了，?它瘦小的身?子鉆進鎖孔?，只輕輕一?轉，那大鎖?就“啪”地?一聲打開了?。鐵桿奇怪?地問：“_?__我費了?那么大力氣?也打不開，?而你卻輕而?易舉地就把?它打開了呢?？”鑰匙說?：“因為我?最了解他的?心。”進入?心靈的頻道?!人際溝通?的金鑰匙。?平時我注?意觀察學生?的動態(tài)（范?本），根據(jù)?學生不同的?性格特點，?采用不同的?疏導方法與?學生進行交?流。如好動?好玩者，課?間跟他們一?起玩，在玩?中___理?，規(guī)范課堂?秩序；愛偷?吃零食者，?有備請吃糖?果，說說吃?零食應注意?時間、空間?、數(shù)量等，?讓其意識到?課上吃零食?是很壞的影?響；對作業(yè)?不按時交和?書寫潦草的?，先減少作?業(yè)量，要求?及時完成，?書寫工整，?以示老師的?扶貧關愛，?按老師要求?做到的，及?時表揚鼓勵?，使其樹立?信心慢慢與?其他同學齊?步前進。?3、提高課?堂藝術，激?發(fā)興趣。?采用生動靈?活的教學藝?術，讓學生?在學中樂，?學中仿，學?中用，從而?激發(fā)興趣。?學習能動性?培養(yǎng)起來，?建立起主動?性，效率自?然得以提高?。差生由于?心理上怕說?不好而不敢?開口，我盡?量將比較簡?單的問題讓?他們回答；?這樣學困生?開口的習慣?就會慢慢的?養(yǎng)成。時間?長了，學困?生的參與意?識極大地加?強，習慣成?自然，消除?了畏懼心理?，就能在和?諧輕松的氣?氛中學習。?4、幫助?學困生列計?劃定目標。?學生有了?學習的興趣?，得幫助他?們列出學習?計劃。由于?他們基礎較?差，課后還?應及時的督?促，鼓勵他?們進行復習?和鞏固。學?困生主要是?沒有奮斗目?標才對學習?產(chǎn)生厭倦，?我在對每位?學困生全面?