怎樣撰寫課題研究報(bào)告

怎樣撰寫課題研究報(bào)告

問題：1、提供的研究報(bào)告是否符合研究報(bào)告撰寫的基本框架？如果不符合還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？2、“問題的提出”應(yīng)從哪些方面進(jìn)行論述，論述時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？3、此研究報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)寫什么？可以怎樣寫？4、教育科研的研究方法應(yīng)該怎樣在研究報(bào)告中體現(xiàn)出來？5、怎樣總結(jié)課題研究的成果？6、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析怎樣才能反映出課題研究的過程及其成效？7、課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告有什么區(qū)別？簡介

撰寫課題研究報(bào)告，是進(jìn)行教育科研課題研究工作的最后階段，也是教育科研程序中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。研究者應(yīng)在對科研資料進(jìn)行整理、分析、回憶、反思基礎(chǔ)上，對整個(gè)研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以課題研究報(bào)告的形式將研究結(jié)果明確地、有說明力的表述出來，通過科學(xué)的評價(jià)使課題研究成果能夠在一定范圍內(nèi)得到推廣運(yùn)用。

課題研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)課題研究報(bào)告的基本框架結(jié)構(gòu)包括：一、題目二、課題的提出三、課題的設(shè)計(jì)四、課題研究的實(shí)施五、課題研究結(jié)果或成果六、討論與思考七、附錄與參考文獻(xiàn)等部分。一題目

一般來說題目就是課題研究的標(biāo)題。主要反映課題研究的問題。也可加副標(biāo)題，副標(biāo)題是對題目的補(bǔ)充，可用來說明課題研究主要做的研究工作。二課題的提出

課題的提出主要是說明為什么要進(jìn)行此項(xiàng)課題研究。一般從理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)的角度進(jìn)行說明。

這部分的基本內(nèi)容主要包括：①對課題研究的內(nèi)涵進(jìn)行闡述；②課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容；③課題研究對象的選擇；④課題研究采用的方法；⑤課題研究的原則；⑥課題研究步驟的具體安排。三課題的設(shè)計(jì)四課題研究的實(shí)施

這部分的基本內(nèi)容是說明課題研究是怎樣進(jìn)行的，是課題研究報(bào)告的重要內(nèi)容。一般要圍繞課題研究的目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究內(nèi)容或研究活動，采取科學(xué)的研究方法，對設(shè)計(jì)的內(nèi)容或活動開展研究，并對活動結(jié)果采用科學(xué)的評價(jià)方法。進(jìn)行評價(jià)，說明研究工作的科學(xué)性和實(shí)效性。也就是要讓別人了解研究成果是在什么情況下通過什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來的，便于別人借鑒。

反映課題成果的資料翔實(shí)、層次清楚、前后連貫、文字準(zhǔn)確簡明。成果是建立在對研究所收集事實(shí)材料的客觀分析、比較、綜合、歸納的基礎(chǔ)上，必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、合乎邏輯的論證，切忌夸夸其談，任意引伸夸大。五課題研究成果

根據(jù)研究的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己的認(rèn)識與了解，通過分析思考，討論和分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問題，對當(dāng)前相關(guān)的教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識、建議和設(shè)想。六討論與思考七附錄與參考文獻(xiàn)等部分

1有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的材料，如測試題、原始數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)等。

2參考文獻(xiàn)指引用別人哪些材料和論述，應(yīng)注明出處、作者、書刊號、頁碼。課題研究過程的資料準(zhǔn)備

課題研究資料的收集可分為：

1學(xué)習(xí)資料2過程資料3成果資料

學(xué)習(xí)資料的收集研究人員在課題研究中必須了解、研究有關(guān)研究領(lǐng)域中的一切資料，掌握研究成果、研究動態(tài)、研究歷史與現(xiàn)狀，以及發(fā)展趨勢，并把掌握的資料作為自己進(jìn)行課題研究的理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，對自己的課題研究活動和研究成果進(jìn)行衡量，從而認(rèn)定自己所進(jìn)行的課題研究的科學(xué)價(jià)值。

過程資料的收集

過程資料是研究者在研究過程中記錄的各類文字資料。此類資料從寫實(shí)的角度記錄課題研究在各個(gè)階段或各項(xiàng)活動中所經(jīng)歷的過程。它包含階段研究計(jì)劃和小結(jié)，教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)及活動實(shí)錄、研究者的教育隨筆、學(xué)習(xí)體會、問卷調(diào)查試題、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析、個(gè)案研究材料、實(shí)驗(yàn)對象的反饋材料等。

成果資料的收集

成果資料是研究者在研究過程中展現(xiàn)的成績。它包括研究者在研究過程中發(fā)表的論文，參加各級教育行政部門或科研部門成果評選獲獎的論文、教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)、活動展示、活動實(shí)錄、實(shí)驗(yàn)對象在各項(xiàng)活動中的獲獎成果、調(diào)查材料對比分析情況或調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)對象學(xué)業(yè)成績統(tǒng)計(jì)對比分析報(bào)告、交流、推廣材料等。這類材料，可反映課題研究的實(shí)效性。

課題結(jié)題檢測時(shí)一般要召開學(xué)生或家長座談會，或進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生及家長對課題研究的認(rèn)同程度。因此，研究者在研究過程中應(yīng)該讓學(xué)生和家長知道他們是課題研究的參與者，并注意調(diào)動學(xué)生和家長參與課題研究的積極性和主動性，使他們成為研究者的研究伙伴。

課題結(jié)題前，研究者應(yīng)完成課題研究報(bào)告的撰寫。研究者在研究過程中既要按研究方案開展研究工作又要根據(jù)研究工作的進(jìn)程和研究對象的實(shí)際不斷充實(shí)完善研究方案，保證研究工作科學(xué)有序地進(jìn)行。同時(shí)要對各個(gè)