教師讀書考評制度

平頂山市石龍區(qū)高級中學(xué)讀書活動考核細則及嘉獎方法一、讀書目的：為了進一步加強教師理論學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵素養(yǎng)，促進教師專業(yè)進展，現(xiàn)制定石龍區(qū)高中教師閱覽制度。二、讀書要求1、本學(xué)期讀書必需圍繞“自能課堂探究”這個主題開展閱讀。2、實行閱覽登記制度，教師個人照實記錄閱覽時間段。3、實行行政領(lǐng)導(dǎo)代班制度，各教師必需按時到閱覽室進展閱讀。不遲到，不早退。4、有病有事要向校長室書面請假。否則按曠課處理。5、讀書期間保持安靜，主動把手機調(diào)至靜音狀態(tài)，不接打手機，不任憑進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。6、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統(tǒng)一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學(xué)習(xí)文摘”里。7、每位教師每周每天中午進入閱覽室閱讀 1小時。8、每位教師每周每天必需抽出確定時間進展自主閱讀19、教科室負責(zé)統(tǒng)計工作。三、讀書考核1、每人每學(xué)期做讀書筆記一萬字左右。2、在每雙周一次的教師讀書溝通會上充分呈現(xiàn)自己的讀書學(xué)習(xí)心得。3、各位教師按學(xué)校讀書要求，結(jié)合自身教學(xué)實踐，依據(jù)學(xué)習(xí)的進度，認真撰寫心得、體會。4、撰寫讀書筆記，要字跡清楚，內(nèi)容充實，緊扣科學(xué)進展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。5、學(xué)校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記書寫潦草，態(tài)度敷衍的教師，賜予通報批判。6、讀書筆記的撰寫狀況，作為對各位教師進展績效考評情況的重要參考。四、讀書違規(guī)事項1、遲到。2、早退。3、無顧缺席。4、響起手機鈴聲。5、長時間離開閱覽室。6、談天并影響其他教師學(xué)習(xí)。五、檢查方式1、教科室不定期檢查讀書狀況。2、校長室每月對讀書狀況進展抽查。3、每次檢查對違規(guī)狀況由楊慧進展登記，每星期公布一次。一、指導(dǎo)思想料，從而形成終身受益的良好的閱讀習(xí)慣，最終成為當(dāng)代需要的高素養(yǎng)的開拓型、制造型人才。香校園，近百名教師與近千學(xué)生一起讀書，使書籍成為我們學(xué)校必不行少的精神食糧，讓讀書成為教師專業(yè)化進展的基礎(chǔ)。二、評價要求1、健全學(xué)校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、歡快、成長”的主題，真正做到課外自由閱讀，課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教研活動爭論閱讀。要把大閱讀活動作為學(xué)校干部，教師評優(yōu)樹先的重要依據(jù)之一。2提高對讀書重要性的生疏，樂觀創(chuàng)設(shè)讀書氣氛。并把圖書使用與治理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當(dāng)中，使讀書活動真正落到實處。3、堅持走內(nèi)涵進展，擴大教師閱讀量。教師要精讀一本好書，做好讀書筆記，寫讀后感，教學(xué)隨筆等。每位教師每周寫讀書筆記1000字，要求書寫標準，并從中有所得有所收獲。一學(xué)期寫教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)案例10多篇。我們并精選局部優(yōu)秀的在學(xué)校宣傳陣地時發(fā)表。4、落實“三個結(jié)合”。(1)教師的指導(dǎo)要課外與課內(nèi)閱(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以常常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進展心與心的溝通與溝通，并在課外閱讀活動課上發(fā)表自己的見解、想法，讀寫聽說嚴密結(jié)合，培育學(xué)生感受美、賞識美的力氣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。(3)課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，結(jié)合學(xué)校的活動。三、評價方法(一)評比“書香家庭”。讓教師帶頭，引領(lǐng)我們學(xué)校學(xué)生的全體家庭成員參與到讀書行列中來，與自己的孩子讀書，與自己身邊的人讀書，與自己競賽，走“書伴我進步，書伴孩子成長”的“書香家庭”。(二)班級：為連續(xù)開展好“大閱讀”活動，營造書香校園的氣氛，的評比活動，評分標準如下：查大閱讀打算〔10〕查是否有班級閱讀打算，學(xué)生是否有個人閱讀打算。班級書香文化氣氛〔20〕圖書角的建立〔20〕是否做到圖書角干凈，干凈，并做好圖書使用、借閱、治理。學(xué)生閱讀狀況〔20〕查學(xué)生讀書筆記、日記等。問卷：閱讀課開展?fàn)顩r〔20〕6、樂觀組織本班學(xué)生參與學(xué)校、市級組織的競賽活動，并取得優(yōu)秀成績的，按等次加分?！?0〕7、被評比為“書香家庭”的，每一個家庭加2分。二、學(xué)生：為在學(xué)生中開展好“大閱讀”活動，培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，營造書香校園的氣氛，促進師生共同進展，學(xué)校打算對學(xué)生大閱讀狀況進展量化評價：1、查學(xué)生大閱讀檔案袋〔15〕查學(xué)生是否有個人閱讀打算，是否有讀書記錄，是否有讀書筆記或讀后感。2、查圖書角學(xué)生的閱讀簽名〔10〕3、〔1〕進展日記、讀書筆記評比展評活動。一至六年級每月分別完成200字、400字、1000字、2023字、5000字、6000字的閱讀量，并分別完成50字、100400600字、700字、800字的讀書筆記和日記數(shù)量。讀書筆記、日記各占10分，每周累計讀書筆記不少于1篇，日記不少于21130〔2〕開展綜合實踐活動(周三早讀時間)?？山M織古詩文誦讀活動，一年級至六年級除完成教研室規(guī)定的古詩誦讀頒發(fā)喜報表彰鼓舞，通過誦讀古詩文，學(xué)生受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；也可組織課本中需要搜集的資料并進展溝通等。正常組織、積存材料齊全干凈分3個等級計分，分別為1086學(xué)生定期出手抄報〔高年級〕、古詩配畫〔中年級〔低年級3109820〔1〕每學(xué)期兩次讀寫競賽活動。競賽分3個等次，分543〔實占考核分值2分〕。古詩文誦讀、課外閱讀直接納入考試。〔實占考核分5〕樂觀組織本班學(xué)生參與學(xué)校、市級組織的競賽活動，并取得優(yōu)秀成績的，按等次加分?！?0〕三、對教師的大閱讀狀況，我們實行過程評價與期末終結(jié)性評價，并納入教師考核當(dāng)中。1、查教師閱讀打算。教師每學(xué)期至少閱讀一本專著。〔20〕2、查讀專著記錄，溝通材料?！?0〕3、查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)案例等?！?0〕4、閱讀指導(dǎo)課開展?fàn)顩r〔20〕是否做到圖書角干凈，干凈，并做好圖書使用、借閱、治理。5、班級在開展課外閱讀競賽中的成果。〔20〕學(xué)生在朗讀、古詩考級、作業(yè)展評、演講競賽、談讀后感及讀書書筆記、日記、閱讀記錄、古詩配畫、手抄報等獲獎狀況和“書香班級”、“書香家庭”的評比狀況。學(xué)生、教師就可在閱讀的質(zhì)和量上協(xié)調(diào)進展，是在學(xué)生、班級、教師中開展好大閱讀活動的最正確形式一、指導(dǎo)思想書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結(jié)合我校實施的提高教師隊伍整體素養(yǎng)的“四項工程”建設(shè)，以“閱讀伴我行”為主題，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)力氣和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園，在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。二、讀書活動目標讓我們的教師更教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育力氣，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有布滿才智的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質(zhì)，布滿才智，用最靜心的閱讀，來填充比天空更寬闊的心靈。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，營造書香校園，爭做學(xué)習(xí)教師，提升教師素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1學(xué)問，改善自身學(xué)問構(gòu)造；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推動課程改革進程，有效改進自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進學(xué)校教育的不斷進展。2、在讀書活動中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)爭論氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設(shè)，形成樂觀進取、努力學(xué)習(xí)的氣氛，樂觀建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。三、實施原則突出主題性，留意興趣化。重視靈敏性，力求主體化。加強針對性，突出共性化。四、讀書活動具體安排1、加強連續(xù)教育，鼓舞教師參與學(xué)歷教育，提高文化層次，堅持參與各種培訓(xùn)活動，尤其是校本培訓(xùn)，樂觀組織教師參與各種活動，留意青年教師的培育。每周三下午，教導(dǎo)處、教科室負責(zé)組織教師進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，鼓舞教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。每位教師每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書，閱讀時要在書中適當(dāng)圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。3、學(xué)校為每一位教師供給兩本教育專著《走在行知路上》〔楊瑞清著〕和《做才智的教師——提升課堂教學(xué)實踐55〔文學(xué)榮著〕。同時，學(xué)校給每個辦公室供給《時代的腳步聲》〔郭永?！?、《陶行知教育思想讀本》〔沈德鑫〕、《繽紛行知路》〔周德藩〕、《生活教育優(yōu)秀案例集錦》和《課程怎樣教的精彩——100個優(yōu)秀教師教學(xué)心得》〔方國才〕各一本，供教師們自主閱讀。4、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關(guān)的感受記錄下來。每人讀書筆記每學(xué)期不少于10000字。六月一日前每位教師寫一篇讀書心得(不少于800字)。每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆(不少于2023字)。5、每位教師每周至少進閱覽室一次，閱讀一小時，并做好登記、摘記。6、每月通過教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月上交教育案例一篇。期末教師依據(jù)考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文。7、六月份開展讀書溝通活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，利用讀書溝通活動，相互切磋，實現(xiàn)在各自的博客上公布讀書心得溝通、好書推舉、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互溝通與學(xué)習(xí)。8、進展讀書筆記展，評比出優(yōu)秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本。依據(jù)各教研組、教師個人讀書狀況開展評比讀書先進個人、先進教研組活動。五、參與人員：全校全部在職教師六、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：付安偉成員：田彬關(guān)勇友張謙七、評價設(shè)想1、評價的一般原則正面評價，重視過程，重視體驗。2、評價的主要內(nèi)容對教師讀書的態(tài)度。對各類書籍，尤其是教育論著的理解。對各類書籍，尤其是教育論著的解讀性文本。3、評價方式讀書活動評價分為綜合性評價和共性評價，既評比優(yōu)秀讀書個人，也評比優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以確定的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎。七、保障措施1、組織機構(gòu)保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科室、教育處具體負責(zé)讀書活動的實施，以教研組為載體進展校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。2、治理制度保障。建立相應(yīng)的活動細則，進一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和治理走向標準化。3、評價鼓舞制度。表彰嘉獎先進，優(yōu)秀教師作品呈現(xiàn)。4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。附錄：2023~2023學(xué)年