2023年高三地理教師教學(xué)總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高三地理教?師教學(xué)總結(jié)?一、在教?學(xué)方面。?1、備課:?為了把課備?的更全面，?更深入，每?節(jié)課我都要?查閱大量的?資料，教參?上的，網(wǎng)上?的。綜合教?材，資料，?練習(xí)以及高?考信息來備?課;充分考?慮學(xué)情、研?究學(xué)生各階?段的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，課前利?用各種空余?時間找學(xué)生?談話了解他?們各階段的?學(xué)習(xí)狀況，?讓學(xué)生對前?面的課堂教?學(xué)進行反饋?，如知識點?是否講清楚?，哪些內(nèi)容?還需要補充?，該采取什?么樣的方法?來講學(xué)生更?容易理解等?等。2、?上課:抓住?學(xué)生精力最?集中的時間?和學(xué)生一起?把課本的知?識重點學(xué)完?，把難點剖?析清楚。及?時把重點、?難點鞏固，?鼓勵學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)問題?解決問題，?指導(dǎo)學(xué)生歸?納總結(jié)、形?成自己的知?識結(jié)構(gòu)，在?處理一些空?間性強、理?論性強、區(qū)?域性強或綜?合性強的知?識點時，我?經(jīng)常利用多?媒體技術(shù)突?破地理教學(xué)?難點，注重?多媒體技術(shù)?與地理教學(xué)?的整合，提?高課堂教學(xué)?效率。高三?復(fù)習(xí)課的每?節(jié)課容量都?是很大的，?涉及的難點?和重點也是?非常多的，?從我的角度?而言，我總?是強調(diào):講?清楚、說明?白，注重條?理、高度概?括總結(jié)。并?及時通過課?堂練習(xí)加以?鞏固和掌握?。3、作?業(yè)批改:堅?持全批全改?，通過作業(yè)?、練習(xí)的批?改，尋找學(xué)?生的知識缺?漏，經(jīng)常利?用課間操、?下課期間、?自習(xí)課等課?余時間及時?找學(xué)生面批?，及時反饋?并加以輔導(dǎo)?。這樣不斷?發(fā)現(xiàn)問題，?又不斷反饋?給學(xué)生改正?，使得教學(xué)?過程逐漸步?入一個良性?循環(huán)的軌道?。每課都有?作業(yè)，每星?期都有練習(xí)?卷，并且及?時進行批改?，及時了解?學(xué)生的實際?情況，切實?提高學(xué)生解?題能力。?在提升學(xué)生?的解題能力?方面，我和?楊志川老師?分工出了幾?組選擇題專?練和綜合題?專練，一周?練一組選擇?題和一道綜?合題，讓學(xué)?生在課后研?究探討，然?后利用課前?幾分鐘或自?習(xí)課講解。?4、輔導(dǎo)?:對于文科?生而言，地?理在政史地?三科中是最?難的，很難?得分，部分?文科生對學(xué)?習(xí)偏重理科?性質(zhì)的地理?感到確實困?難，因此大?部分學(xué)生對?地理學(xué)科有?相當?shù)目謶?心理(特別?是女生)。?鑒于此，我?就利用各種?途徑加強對?學(xué)生心理舒?導(dǎo)，使他們?樹立信心，?消除恐懼，?如多找學(xué)生?談心，拉近?師生距離，?對于地理學(xué)?科薄弱的同?學(xué)更是多表?揚，多鼓勵?，利用他們?桌上的書或?礦泉水瓶作?為道具來分?析題目，讓?他們覺得地?理知識就在?生活中，沒?那么陌生，?沒那么難。?在下班輔?導(dǎo)期間，特?別觀察差生?做作業(yè)的過?程，及時給?予輔導(dǎo)。結(jié)?合每個學(xué)生?的知識缺漏?，精選輔導(dǎo)?材料，對于?優(yōu)生，則不?定期給他們?各省市最新?模擬題，并?精選后組卷?讓他們練習(xí)?，講評提升?。二、自?身學(xué)習(xí)方面?1、樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念，積極?參加暑期的?《中學(xué)初級?教師崗位》?培訓(xùn)和泉州?市《高中畢?業(yè)班地理新?課程》培訓(xùn)?，并積極進?行自我研修?，以提升自?己的專業(yè)精?神，增強專?業(yè)技能，拓?展專業(yè)知識?，因此在學(xué)?校獲得教師?技能競賽一?等獎。_?__、__?_信息，把?握走向。今?年是___?省自己命題?，為了及時?獲取高考信?息，了解高?考動態(tài)（范?本），參考?課改較早的?上東，__?_、___?等名校的教?學(xué)試題，并?著重參考省?內(nèi)___、?三明、__?_、龍巖等?市質(zhì)檢的考?卷，通過看?題做題、研?究題型，加?強對高考走?向的把握和?理解，并和?楊志川老師?結(jié)合我校學(xué)?生的特點，?歸納復(fù)習(xí)提?綱、選擇專?練、綜合題?專練，建立?本校題庫。?3、通過?學(xué)習(xí)經(jīng)常反?思分析新課?程改革的感?受和心得，?不斷地推動?自身思想觀?念轉(zhuǎn)變，不?斷調(diào)整自己?的教學(xué)行為?，力求每堂?課、每份練?習(xí)的講解更?加有效，更?加貼近學(xué)生?的實際。同?時，我還積?極參加校內(nèi)?外教研活動?，如在二中?參加市質(zhì)檢?、省質(zhì)檢的?評卷中，經(jīng)?常與___?等老教師聯(lián)?系，探討有?關(guān)教學(xué)的問?題。虛心向?老教師求教?，不斷提高?自身的教學(xué)?水平。4?、為了完善?自己，我去?年申請擔任?班主任，學(xué)?校本學(xué)期安?排我見習(xí)培?訓(xùn)，我邀請?了班主任經(jīng)?驗豐富的謝?立炳老師作?為我的指導(dǎo)?老師，經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，我對班?級的日常管?理、學(xué)生思?想工作學(xué)困?生的教育轉(zhuǎn)?化等方面有?了系統(tǒng)了解?。我相信這?將對我未來?的班主任工?作有很大的?幫助。一?個學(xué)期的教?學(xué)實踐讓我?收獲頗多，?業(yè)務(wù)水平有?了很大提升?，任教班級?在省質(zhì)檢和?市質(zhì)檢取得?較好成績，?高考成績還?沒出來，但?我堅信他們?會取得理想?的成績。對?我而言，這?一年是一次?成功的嘗試?，學(xué)習(xí)的機?會，不管是?日常教學(xué)還?是育人，我?都力求做到?盡心盡力，?盡善盡美，?以無愧于學(xué)?校、家庭和?學(xué)生。高?三地理教師?教學(xué)總結(jié)(?二)本學(xué)?期我擔任高?三級15、?16、17?三個班的地?理課。在有?限的時間里?，我多方面?了解學(xué)生情?況，根據(jù)學(xué)?生實際，認?真專研課程?標準，結(jié)合?學(xué)校的教學(xué)?計劃，積極?完成了教學(xué)?任務(wù)。具體?總結(jié)如下:?一、學(xué)習(xí)?新課程標準?，以當前先?進的教學(xué)理?念為指導(dǎo)，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性。?高中地理?課程的總目?標是要求學(xué)?生初步掌握?地理的基本?知識和基本?原理，獲得?地理技能，?發(fā)展地理思?維能力，掌?握學(xué)習(xí)和探?究地理問題?的基本方法?和技能;增?強愛國主義?情感，樹立?科學(xué)的人口?觀、資源觀?、環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)展?觀念。在教?學(xué)中進行目?標的細化，?從知識和技?能、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?進行落實。?即不但要求?學(xué)生掌握基?本的地理知?識和學(xué)習(xí)地?理的基本技?能，同時還?要求學(xué)生掌?握獲得知識?的方法或了?解知識獲得?的過程，為?了培養(yǎng)合格?的___現(xiàn)?代公民，在?教學(xué)過程中?培養(yǎng)學(xué)生形?成正確的人?地關(guān)系、可?持續(xù)發(fā)展觀?念及愛國情?感。教學(xué)?中，重視學(xué)?生為知識的?創(chuàng)造者，而?不把學(xué)生當?作一個知識?的接受者培?養(yǎng)。教學(xué)的?目的就是讓?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)，只有學(xué)?生學(xué)會了學(xué)?習(xí)，教學(xué)才?變得有意義?和有希望。?要實現(xiàn)這一?教學(xué)理念，?教學(xué)手段要?靈活多樣，?讓學(xué)生學(xué)會?主動學(xué)習(xí)。?在班級教學(xué)?中，班級之?間有差別，?學(xué)生個體也?有差異，教?學(xué)中根據(jù)學(xué)?生實際情況?，采用分層?教學(xué)，展現(xiàn)?學(xué)生個性風?采。遵循進?步就是優(yōu)秀?的原則，突?出過程性評?價，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性。?二、結(jié)合學(xué)?生實際，加?強學(xué)生的地?理基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生的地?理思維。?這批學(xué)生在?初中沒有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)地?理，地理基?礎(chǔ)較差，甚?至一些地理?常識也不具?備，更不用?說養(yǎng)成地理?思維和方法?，過去在觀?念上他們把?地理當作副?科、次科，?對地理學(xué)習(xí)?不重視。選?學(xué)文科的學(xué)?生由于在初?中階段成績?也很差，從?小沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法，缺乏?自信。學(xué)生?在課堂上注?意力不集中?，學(xué)習(xí)不認?真，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了事?。針對這些?情況，我在?課堂上時通?過激趣是學(xué)?生保持注意?，重點要求?學(xué)生掌握地?理基礎(chǔ)知識?。多從高中?生活，地理?學(xué)習(xí)等方面?給以方法的?指導(dǎo)，在教?學(xué)中滲透先?進的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)生?體驗成功，?培養(yǎng)自信;?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，突出強?化地理思維?能力的培養(yǎng)?。三、抓?緊、抓好課?堂教學(xué)環(huán)節(jié)?，搞好常規(guī)?教學(xué)，開展?多樣化的學(xué)?習(xí)形式由?于高中地理?強調(diào)對地理?事物原理的?分析，重在?說“理”，?與初中比較?，難度加大?。因此，我?在備課前，?認真研究教?學(xué)標準，綜?合各種版本?教材，結(jié)合?學(xué)生實際，?適當增加學(xué)?生對問題的?理解深度。?平時多收集?一些相關(guān)的?時事材料，?結(jié)合安順市?的自然環(huán)境?和經(jīng)濟建議?成就，注重?生活與所學(xué)?知識內(nèi)容的?聯(lián)系，以生?活中的材料?作為知識興?趣的切入點?，把握好每?節(jié)課的重點?、難點，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，寫出?較好完整而?詳細的教案?。在備好?課的基礎(chǔ)上?，講好每一?節(jié)課，提高?課堂___?分鐘的教學(xué)?效果，是提?高地理教學(xué)?成績的關(guān)鍵?。在課堂上?準確無誤的?向?qū)W生傳授?教材知識，?經(jīng)常啟發(fā)學(xué)?生思維，注?重教學(xué)語言?的生動性、?趣味性，分?析問題深入?淺出，列舉?學(xué)生喜聞樂?見的事例剖?析難點，創(chuàng)?設(shè)寬松的課?堂氣氛，極?大的提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理的興趣性?。一方面，?充分借助多?媒體展示地?理事物的形?成過程。讓?學(xué)生增強了?感性認識，?加深對教材?知識的理解?和記憶，又?培養(yǎng)了學(xué)生?的讀圖能力?，課堂效率?有較大提高?。另一方面?，結(jié)合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)容，?對全體學(xué)生?進行環(huán)境保?護方面的教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)境意?識，如環(huán)境?污染、自然?資源利用與?生態(tài)破壞等?等。我在?教學(xué)中嘗試?開展多樣化?的學(xué)習(xí)形式?，培養(yǎng)學(xué)生?地理學(xué)習(xí)能?力。在學(xué)習(xí)?過程中使學(xué)?生獲得收集?材料、提取?有效信息的?能力;利用?地圖，綜合?分析地理問?題的能力;?辯證的思維?方式及其表?述能力等。?通過培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力，發(fā)?展學(xué)生的個?性，使學(xué)生?具有活躍的?思維，從而?達到培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與實?踐能力的目?。四、本?學(xué)期的教學(xué)?反思與展望?反思一:?利用多媒體?技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)?生走出教材?，走進生活?..例如?在上<<環(huán)?境問題>>?時，借助_?__動畫,?使學(xué)生能很?輕松直接地?理解教材上?的內(nèi)容，因?為新的知識?被賦予新的?背景，學(xué)生?的興趣被激?起，探究心?理得到加強?,進一步有?利于問題的?形成，使學(xué)?生達到想學(xué)?的境界。?反思二:學(xué)?生要成為課?堂的主角，?多媒體技術(shù)?搭平臺.?在課堂的探?究活動過程?中，讓學(xué)生?充當探討問?題的主人.?從引導(dǎo)者到?___者的?轉(zhuǎn)變，使教?師在教學(xué)活?動中的角色?發(fā)生了根本?的改變.從?思維的角度?講，學(xué)習(xí)的?過程是一種?具備發(fā)散性?和創(chuàng)造性思?維的過程.?在教學(xué)中，?教師需要對?不同情況做?出適時反饋?，引導(dǎo)使之?朝有利于知?識建構(gòu)的方?向發(fā)展，?反思三:深?入挖掘教材?知識的內(nèi)涵?，適度擴展?其外延教?師在課堂教?學(xué)的過程中?，要充分掌?握與之有關(guān)?的地理知識?，才能駕御?整個課堂，?因此教師必?須針對每節(jié)?課的內(nèi)容，?吃準，吃透?教材借助于?網(wǎng)絡(luò)信息技?術(shù)，將每一?環(huán)節(jié)做到縝?密，___?，還需進一?步探索，下?更大的力氣?。高三地?理教師教學(xué)?總結(jié)(三)?一、高考?考查的內(nèi)容?依舊不變。?今年的地?理試題還是?以地理學(xué)科?主干知識和?學(xué)科前沿內(nèi)?容為考查重?點，覆蓋面?較廣，主要?涉及:地球?運動及其地?理意義、地?殼的物質(zhì)循?環(huán)過程及內(nèi)?外力作用、?常見的天氣?系統(tǒng)及對天?氣的影響、?自然地理環(huán)?境的整體性?和差異性、?不同階段人?口增長模式?特點、區(qū)域?工業(yè)化和城?市化的推進?過程、工農(nóng)?業(yè)發(fā)展條件?及其對地理?環(huán)境的影響?、區(qū)域存在?的環(huán)境與發(fā)?展問題及開?發(fā)建設(shè)的基?本內(nèi)容、綜?合治理的措?施以及地理?信息技術(shù)的?應(yīng)用等。在?對學(xué)科核心?內(nèi)容考查的?同時，注重?對地理基本?原理、基本?規(guī)律的整體?把握，強調(diào)?基礎(chǔ)知識、?基本技能和?方法的靈活?運用，較好?地考查了考?生的地理學(xué)?科素養(yǎng)。而?這些內(nèi)容在?我們?nèi)啅?fù)?習(xí)中都重點?和全面的復(fù)?習(xí)過。啟?示:1、?重視基礎(chǔ)，?堅強訓(xùn)練，?講完了還要?練，還要考?，而且反復(fù)?練，反復(fù)考?。2、一?定要對加強?學(xué)生在平時?訓(xùn)練和做題?中特別是優(yōu)?生和邊緣生?出現(xiàn)的問題?，加以重視?和輔導(dǎo)。?3、加強學(xué)?習(xí)和總結(jié)，?能夠?qū)γ恳?章節(jié)的重點?骨干知識了?如指掌。?二、重視地?理圖表的訓(xùn)?練。利用?圖表作為試?題的信息載?體是歷年地?理高考命題?的傳統(tǒng)，今?年試題命制?延續(xù)了這種?風格。全卷?共有各種圖?表10幅，?其中區(qū)域圖?4幅、統(tǒng)計?圖2幅、坐?標圖1幅、?剖面示意圖?1幅、景觀?圖1幅、表?格1幅并且?要求考生繪?制剖面圖1?幅。另外，?繪圖是地理?學(xué)習(xí)過程中?考生應(yīng)具備?的一項重要?技能，也是?地理學(xué)科的?特色體現(xiàn)。?今年的綜合?題第26題?的第(1)?題，以遼河?局部流域的?等高線地形?圖為信息載?體，要求考?生繪出圖中?A、B兩點?間地形剖面?示意圖，通?過地形剖面?圖的繪制來?考查考生的?空間想象能?力和動手實?踐能力。?總結(jié)和啟示?:1、在?平時的練習(xí)?和講評中，?老師要有意?識的去畫圖?，而且要注?重準確性。?在高考前，?我們也猜想?了不少圖，?當初我們設(shè)?想可能要考?:晨昏線的?繪制，鋒面?氣旋冷鋒和?暖鋒及降水?區(qū)域的繪制?，背斜、向?斜的繪制，?洋流流向的?繪制，等壓?線、面風向?等的繪制，?當然在平時?的考試中接?觸過。今年?的高考題卻?令我大吃一?驚，因為在?多次考試輔?導(dǎo)前我都對?學(xué)生說地形?剖面圖一定?不考，因為?太麻煩了，?它需要采點?，設(shè)定縱橫?坐標，連線?，時間也得?___分鐘?，所以不可?能考。但是?今年考的卻?是其中的一?部分。好在?一輪復(fù)習(xí)的?時候?qū)W生訓(xùn)?練過一回，?平時講練的?時候我也提?過，考完后?我問學(xué)生情?況，學(xué)生都?說老師你猜?錯了，但是?題目不難，?做的還行，?我才松了口?氣，所以我?認為老師還?是踏踏實實?落實每個細?節(jié)，不要妄?加斷定。?三、重視學(xué)?生問題探究?和地理思維?過程的培養(yǎng)?。今年的?地理試題設(shè)?問指向明確?，思維含量?明顯增加，?單純識記性?的題目明顯?減少。學(xué)生?能否全面挖?掘材料中顯?性和隱含的?信息，靈活?與所學(xué)基本?知識有機結(jié)?合起來，并?能進行正確?地邏