《壓強(qiáng)》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《壓強(qiáng)》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、知識(shí)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的觀點(diǎn)。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2）理解壓強(qiáng)的大小跟哪些要素有關(guān)。3）認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)。知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)。4）認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。2、能力目標(biāo)1）察看生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。2）認(rèn)識(shí)比較是提升物理思想的基本方法。教課要點(diǎn)：壓強(qiáng)的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。教課難點(diǎn)：壓強(qiáng)的計(jì)算及單位。教課準(zhǔn)備：釘板、砝碼、石粉、鉛筆、海綿、橡皮泥、鐵釘?shù)?。教課過(guò)程：1、引入新課同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗(yàn)有什么不同的感覺(jué)。從同學(xué)們感覺(jué)到的現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問(wèn)題嗎？2、進(jìn)行新課【師】請(qǐng)同學(xué)們勇敢說(shuō)出自己的問(wèn)題或想法?！旧咳俗哌^(guò)沙岸為何會(huì)留下足跡？【生】人在雪地上，對(duì)雪地的壓力差不多，為何一個(gè)人陷了下去，而另一個(gè)沒(méi)陷下去？【生】筆尖和筆帽扎手時(shí)的感覺(jué)為何會(huì)不同樣？【生】蚊子為何可以將尖尖的口器插入人的皮膚中？【師】請(qǐng)同學(xué)們解析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時(shí)，人對(duì)地或粉筆盒桌面的作使勁的狀況?！旧咳苏驹谒酱嫔希瑢?duì)地面有一個(gè)向下的作使勁，扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時(shí)對(duì)平桌面也有向下的作使勁，作使勁的大小應(yīng)等于物體的重量?！編煛慨?dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上（也可請(qǐng)一名同學(xué)演示，感覺(jué)）時(shí)。釘子對(duì)墻面的作使勁的狀況又是怎樣的呢？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【生】按圖釘或釘釘子的時(shí)候。釘對(duì)墻面有垂直于墻面的作使勁。【師】同學(xué)們剛剛談到的幾種力的狀況，它們有共同的地方嗎？【生】不論是對(duì)地面、桌面的力仍是對(duì)墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的。作用點(diǎn)在地面或墻面（接觸面）上?！編煛课覀儼堰@類垂直壓在物體表面上的力叫壓力。請(qǐng)同學(xué)們解析物體對(duì)斜面的壓力?！景鍟縜粉筆盒對(duì)桌面的壓力。b物體對(duì)斜面的壓力。c按圖釘時(shí)圖釘對(duì)墻的壓力。經(jīng)過(guò)解析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是因?yàn)橹亓Φ淖饔卯a(chǎn)生的。但大小其實(shí)不必然都等于重力，只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力。在好多狀況下壓力和重力沒(méi)關(guān)，壓力不是重力?！旧繅毫Φ淖饔檬招Ц裁匆赜嘘P(guān)呢？【研究】壓力的作用收效和什么要素有關(guān)？【師】同學(xué)們可以勇敢猜想?！旧苛υ酱髸r(shí)所產(chǎn)生的收效越顯然。所以壓力的作用收效和力的大小有關(guān)?！旧坑霉P尖和筆帽扎手時(shí)。用的力差不多大?？捎霉P尖扎得很痛。而筆帽則沒(méi)有什么感覺(jué)，說(shuō)明壓力的作用收效和力的大小沒(méi)關(guān)。而是和力作用的面積有關(guān)?！編煛垦芯课锢韱?wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們的猜想可否正確。大家可以經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們選擇適合的器械自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們分組活動(dòng)。教師巡視并參加學(xué)生們的活動(dòng)，最后進(jìn)行交流。第一組：把壓力小桌腿朝下放在海綿上。分別在桌面上加2個(gè)和4個(gè)砝碼，察看并記錄小桌腿墜入沙子里的狀況。第二組：先將桌腿朝下放在海綿上，再將桌面朝下放在沙子上?！編煛?jī)山M同學(xué)選擇了不同的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。兩組實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有同樣的地方呢？【生】他們研究問(wèn)題的方法同樣，都用了控制變量法?！編煛看蠹铱梢砸罁?jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出什么規(guī)律嗎？【生】壓力的作用收效與壓力和受力面積有關(guān)，壓力越大，壓力收效越顯然，受力面積越大，壓力收效越不顯然。【師】現(xiàn)在，我們引入一個(gè)新的物理量來(lái)描述壓力的作用收效。物體在單位面積上碰到的力叫做壓強(qiáng)【生】可以說(shuō)壓強(qiáng)越大，壓力的作用收效越顯然?！景鍟繅簭?qiáng)的計(jì)算公式：符號(hào)的意義及單位。教師說(shuō)明，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m^2）。由公式確立壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米（N/m^2）。人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個(gè)特意的單位叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕（Pa），這是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面做出的優(yōu)異貢獻(xiàn)?！編煛颗了箍ㄊ且粋€(gè)很小的單位，實(shí)質(zhì)中還常用千帕（kPa），兆帕（MPa）。一張報(bào)紙育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa。一顆西瓜子平放在桌面上，對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.5×104Pa?！纠}】將教材中例題投影在大屏幕上讓學(xué)生解析。重申：（1）在計(jì)算的過(guò)程中各單位必然要換算成國(guó)際單位。（2）要弄清受力面積的大小。【師】同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了必然的認(rèn)識(shí)。可否是可以講解教材開(kāi)頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢？【生】蚊子固然很小，力量不會(huì)太大，但它的口器特別尖，和皮膚的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強(qiáng)就會(huì)很大，所以能插入皮膚?！旧狂橊劰倘簧眢w弘大粗笨。但它有四只大腳掌，踩在地上時(shí)，地面上單位面積上受的力即壓強(qiáng)不會(huì)很大。所以，即便在沙漠行走也不會(huì)陷進(jìn)去?！編煛咳魏挝矬w可以承受的壓強(qiáng)都有必然的限度，高出這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞。因此生產(chǎn)、生活中。有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)又需要減小壓強(qiáng)。怎樣改變壓強(qiáng)的大小呢？【師】同學(xué)們必然還可以舉出生活中好多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子。大家可以相互討論?！旧砍Ｓ玫牡逗图舳加幸粋€(gè)很薄的刃。這是為了增大壓強(qiáng)。【生】不論是釘子仍是圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)?！旧枯d重的大卡車上裝有好多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬又長(zhǎng)，這些都是為了減小壓強(qiáng)?！編煛空?qǐng)同學(xué)們從舉出的這些例子中。歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些？【生】壓力必然的狀況下?？梢越?jīng)過(guò)改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一準(zhǔn)時(shí)。用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)。3、小結(jié)：1）壓力：是垂直作用在物體表面上的力；壓力不是重