人教版八年級數(shù)學(xué)上冊1523整數(shù)指數(shù)冪教案設(shè)計_第1頁
人教版八年級數(shù)學(xué)上冊1523整數(shù)指數(shù)冪教案設(shè)計_第2頁
人教版八年級數(shù)學(xué)上冊1523整數(shù)指數(shù)冪教案設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版八年級數(shù)學(xué)上冊:15.2.3整數(shù)指數(shù)冪教課設(shè)計設(shè)計整數(shù)指數(shù)冪【教課目的】1.知識目標(biāo):理解負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的性質(zhì),正確熟練地運用整數(shù)指數(shù)冪公式進(jìn)行計算。2.能力目標(biāo):經(jīng)過冪指數(shù)擴展到全體整數(shù),培育學(xué)生抽象的數(shù)學(xué)思想能力,運用公式進(jìn)行計算,培育學(xué)生綜合解題的能力和計算能力。3.感情目標(biāo):在數(shù)學(xué)公式中浸透公式的簡潔美、友善美,隨著學(xué)習(xí)的知識范圍的擴展,產(chǎn)生對新知識的盼望與追求的踴躍感情,讓學(xué)生形成辯證一致的哲學(xué)觀和世界觀。【教課重難點】要點:理解負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的性質(zhì),會應(yīng)用性質(zhì)進(jìn)行計算。難點:理解負(fù)整數(shù)指數(shù)冪公式中字母的取值范圍。【教課過程】一、創(chuàng)立情境,導(dǎo)入新課:1.知識回顧:指引學(xué)生回顧正指數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。2.思慮:(1)同底數(shù)冪除法公式mnm-n中m、n有什么條件限制嗎?a÷a=a(2)若a0=1,則a。(3)計算52÷55=,103÷107=。二、研究新知:1.經(jīng)過上邊的問題(3),你發(fā)現(xiàn)了什么?請你與伙伴交流。一方面:(1)52÷55=52-5=5-3(2)103÷107=103-7=10-4另一方面:2552521(1)5÷5=55=5253=5337103=1034=1(2)10÷10=107310104101/3人教版八年級數(shù)學(xué)上冊:15.2.3整數(shù)指數(shù)冪教課設(shè)計設(shè)計則5-3=1310-4=145102.模擬上邊的計算,議論a3÷a5,并與伙伴交流。3.歸納:請總結(jié)一般規(guī)律。一般地,規(guī)定:a-n=1/an(a≠0,n是正整數(shù)),即任何不等于零的數(shù)的-n(n為任何正整數(shù))次冪,等于這個數(shù)的n次冪的倒數(shù)。思慮:為何公式中規(guī)定a≠0?4.試一試:求以下各式的值。(1)5-3(2)2-2(3)a-1(4)(2x)-2mnm+n5.思慮:引入負(fù)整數(shù)指數(shù)和0指數(shù)后,a·a=a(m、n為正整數(shù))這條性質(zhì)可否擴大到m、n是任何整數(shù)的情況?并舉例說明。a3·a-5=a-2a0·a-5=a-5如:a-3·a-5=a-8am·an=am+n,這條性質(zhì)對于m,n是任意整數(shù)的情況依舊適用。6.研究:近似于上邊的問題,你可以進(jìn)一步用負(fù)整數(shù)指數(shù)冪或0指數(shù)冪,對于前面提到的其余正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)進(jìn)行試驗,看看這些性質(zhì)在整數(shù)指數(shù)冪范圍內(nèi)可否還適用。并與伙伴交流你的結(jié)論。7.試一試應(yīng)用:經(jīng)過例題進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì),使本節(jié)知識升華提升。三、牢固練習(xí):書上例題。四、課堂達(dá)標(biāo)測試:基礎(chǔ)題:1.計算:(1)(a+b)m+1·(a+b)n-1;(2)(-a2b)2·(-a2b3)3÷(-ab4)5(3)(x32240(4)(-1423÷(-0.2x24÷(-1/3xyz))÷(x)·x.8xyz)yz)提升題:1.計算:xn+2n-2÷2)3n-3;·x(x5x3y2.已知5x-3y+2=0,求10÷10的值。2/3人教版八年級數(shù)學(xué)上冊:15.2.3整數(shù)指數(shù)冪教課設(shè)計設(shè)計綜合運用冪的運算法規(guī)進(jìn)行計算,先做乘方,再做乘除,最后做加減,若遇括號,?應(yīng)做括號內(nèi)的運算;對于底數(shù)是分?jǐn)?shù)的負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,可先顛倒分?jǐn)?shù)的分子和分母的地址,即可把負(fù)整數(shù)指數(shù)化為已知整數(shù)指數(shù):如:(1)-2=303,0.3-1=(3)-1=10。30103【作業(yè)部署】書本題目拓廣研究:1.研究規(guī)律:31=3,個位數(shù)字是3;32=9,個位數(shù)字式9;33=27,個位數(shù)字是7;34=81,個位數(shù)字是1;35=243,個位數(shù)字是3;36=729,個位數(shù)字是9;那么,37的個位數(shù)字是______,320的個位數(shù)字是______。2.已知:3m=1,(1)n=4,求(1+x2)m+n÷(1+x2)3n的值812【板書設(shè)計】整數(shù)指數(shù)冪一、知識回顧:mnm+n(1)a·a=a(a≠0m、n為正整數(shù))(2)(am)n=amn(a≠0m、n為正整數(shù))(3)(ab)n=anbn(a,b≠0m、n為正整數(shù))(4)am÷an=am-n(a≠0m、n為正整數(shù)且m>n)(5)a0

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論