語文版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第7課《吃水不忘挖井人》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第7課《吃水不忘挖井人》教案《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國(guó)人民的宏偉領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)扶助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒈?，表達(dá)對(duì)毛主席的感恩和崇敬之情。以下是我整理的（語文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第7課《吃水不忘挖井人》教案），夢(mèng)想扶助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

信息資料：

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3、課件，放大的課文插圖。

4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶：

1、談話。同學(xué)們熱愛聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要付出）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）

（音樂感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

2、表示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你熟悉這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？表示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）

（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。）

對(duì)話評(píng)臺(tái)：

自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的喜悅）

1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？

2、邊讀邊用自己熱愛的方法為自然段做出標(biāo)記。

（組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的才能。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，崇敬學(xué)生的天性進(jìn)展。）

識(shí)字（激勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

1、在生活中遇到不熟悉的字要怎么辦？（彼此交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）

2、出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。

3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)理應(yīng)留神什么。

5、出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。

（新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有確定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用熱愛的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。）

朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

1、淘氣的生字寶寶跑回課文中去了，你還熟悉他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己熱愛的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、自由朗讀全文，留神讀準(zhǔn)字音。

（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的根基，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要細(xì)心地校正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。）

寫字（養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣）

1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、指導(dǎo)查看這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

（養(yǎng)成留心查看的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說，為寫好字做鋪墊。）

3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”留神其次個(gè)“橫撇”的位置。

4、學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的賞賜一朵小紅花。

其次課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)：

復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)穩(wěn)定。）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

1、教師拿出世字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2、同桌同學(xué)彼此照鏡子。

（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，鞏固了學(xué)生識(shí)字的興趣。）

精讀（讀中感悟毛主席的宏偉，讀出崇敬之情。）

1、朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（實(shí)時(shí)正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）

2、指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要實(shí)時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。

3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

議論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）

1、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)切扶助過你嗎？你有哪些想法？

（把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能扶助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價(jià)值觀教導(dǎo)。）

拓展（延遲到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。）

1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

2、了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)舉行故事比賽，評(píng)出故事大王。

（這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，表達(dá)語文綜合性的特點(diǎn)。）

寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字模樣）

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？

2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

3、學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4、表示學(xué)生作品。

（要提防對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生書寫模范、端正、感激，初步感受漢字的形體美。）

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得飲水思源的道理

3、在讀中熟悉“忘念”等12個(gè)生字

教學(xué)打定

1、掛圖。

2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料

一、激趣導(dǎo)入、解題

1、小摯友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件輕易的事么？

2、齊讀兩遍課題，并熟悉“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？

3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰熟悉？請(qǐng)大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來表示交流。

4、簡(jiǎn)介毛主席生平及主要付出（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

二、朗讀課文

1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2、反應(yīng)處境：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評(píng)。

3、教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)

4、學(xué)生模仿老師讀課文

5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

6、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)賞賜。

7、老師引讀課文結(jié)果一段，感悟鄉(xiāng)親們對(duì)主席的崇敬之情。出示掛圖，指名闡明圖意。

8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

三、有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么熱愛這一自然段。

四、積累詞語

1、出示課件顯示“我會(huì)讀”里的詞語

2、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意

3、小組開火車比賽認(rèn)讀

五、實(shí)踐活動(dòng)

讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)課舉行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國(guó)大典》。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)切保護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。

難點(diǎn)：感悟。

三、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

四、教學(xué)打定

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

目標(biāo)：讀文、識(shí)字、理解。

一、談話導(dǎo)入、揭題：

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文，熟悉生字詞：

1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出世字詞，在生活中遇到不熟悉的字怎么辦？（彼此交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……）

2、識(shí)字。

（1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

（2）課件出示生字。

（3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時(shí)理應(yīng)留神什么。

（4）出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。

三、朗讀理解：

1、淘氣的生字寶寶跑回課文中去了，你還熟悉他們嗎？請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧！（用自己熱愛的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出世字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上明凈水了嗎？你怎么知道的？

（1）指名讀第三自然段。補(bǔ)充板書：吃水

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了明凈水？你熟悉毛主席嗎？補(bǔ)充板書：挖井人

（1）簡(jiǎn)介毛主席。

（2）毛主席為什么率領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？