英語(yǔ)教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)

英語(yǔ)教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)進(jìn)入21世紀(jì)，我們的學(xué)校教育正在從應(yīng)試教育逐漸走向素質(zhì)教育。教育目標(biāo)、教育要求、教學(xué)內(nèi)容等也在不斷改革創(chuàng)新，這就要求我們的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也隨之有所改變，不能過(guò)多地依賴(lài)終結(jié)性評(píng)價(jià)，而須將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，只有這樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)公正客觀全面又能促使教師學(xué)生不斷努力，不斷完善自我，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。一年來(lái)，筆者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)作了一些探索與實(shí)踐，從中獲得了一些體會(huì)與啟示。一、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)又稱(chēng)過(guò)程評(píng)價(jià)，它是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)多種渠道收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生的知識(shí)能力興趣和需求，著眼于學(xué)生潛力的發(fā)展。它不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，而且也重視對(duì)學(xué)生情感及行為能力的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是全方位的、立體式的。它是教與學(xué)的雙向評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能促使教師全面、深入、細(xì)致地總結(jié)課程教材和教法等各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找出改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。二、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中1、在課堂教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的各方面能力在此能基本得到印證。作為教師，眼光要面對(duì)全班學(xué)生，密切注意學(xué)生的表情、眼神、動(dòng)作反應(yīng)等。要時(shí)刻觀察學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其是好與差比較明顯的，在課堂上要及時(shí)給予鼓勵(lì)和提醒，并及時(shí)記載情況，然后課外找其談心交流。在課堂教學(xué)中，為了了解每節(jié)課每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)教室前，本人總隨身攜帶一本記事本，記載學(xué)生在聽(tīng)力理解、回答問(wèn)題、配對(duì)練習(xí)、小組活動(dòng)、自由交流等的反應(yīng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、主觀能動(dòng)性等。過(guò)大約二、三周，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次小結(jié)，找出其變化情況并及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)每個(gè)學(xué)生自己也準(zhǔn)備一張記分卡，讓他們自己對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)過(guò)程作全面的評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)。這樣，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常反思自己，并且千方百計(jì)參與到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)的、強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、有興趣的學(xué)習(xí)。這個(gè)評(píng)估卡是這樣設(shè)計(jì)的（最高分值10分）：NameClaNO.類(lèi)別日分期值參與態(tài)度聽(tīng)講程度回答問(wèn)題課堂筆記配對(duì)練習(xí)小組活動(dòng)總體表現(xiàn)自評(píng)互評(píng)每張表格填10次，可用兩星期，到時(shí)收起由教師保管，作為檔案資料。另外，教師在課堂上要適時(shí)地運(yùn)用一些反饋語(yǔ)，評(píng)論和評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，最好多使用一些積極性反饋語(yǔ)，如：肯定式（贊揚(yáng)）評(píng)語(yǔ)yes，right，OK.wonderful，welldone，perfect，Youareveryclever.etc;鼓勵(lì)式評(píng)語(yǔ)：Trustyourself.Nevermind.Nevergiveup.Haveatry.Tryagain.etc。如果學(xué)生在課堂內(nèi)外能經(jīng)常聽(tīng)到教師的這些評(píng)價(jià)語(yǔ)，心理會(huì)放松許多，更有利于提高參與熱情，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生體味成功的歡樂(lè)。所以千萬(wàn)別吝嗇使用這些詞語(yǔ)，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的效果。2、在練習(xí)或作業(yè)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)。無(wú)論是課內(nèi)還是課外練習(xí)，要注重實(shí)用性、創(chuàng)新性、趣味性、延伸性，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握所教的語(yǔ)言知識(shí)，適當(dāng)向課外延伸，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。很多練習(xí)雖然是個(gè)人練習(xí)，但允許同伴互幫互助，進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，便設(shè)計(jì)這樣的表格：名稱(chēng)姓名作業(yè)態(tài)度(1)完成數(shù)量(2)完成質(zhì)量(3)正確率(4)難易度(5)訂正情況(6)總體評(píng)價(jià)(7)自評(píng)互評(píng)具體評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用：1、作業(yè)態(tài)度：好、較好、一般、差2、完成數(shù)量：全部、大部分、少部分、未做3、完成質(zhì)量：優(yōu)、良、及格、不及格4、正確率：高、較高、不高、很低5、難易度：難、較難、一般、不難6、訂正情況：全部訂正、多數(shù)訂正、部分訂正、不訂正7、總體評(píng)價(jià)：A(等)、B(等)、C(等)、D(等)小組成員abcdefghijXXXXXX小組總分評(píng)價(jià)結(jié)果三、實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的體會(huì)和注意事項(xiàng)1、形成性評(píng)價(jià)有助于全面公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，也有利于教師及時(shí)改變、調(diào)整自己的教學(xué)行為和教學(xué)方法，這一評(píng)價(jià)體系現(xiàn)已被更多的教師采用和認(rèn)可。初中教學(xué)大綱提出了“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重”，“既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程”的評(píng)價(jià)體系，這一理念已正在或逐漸被廣大教師接受。前不久，對(duì)本教研組內(nèi)10多位教師作了問(wèn)卷調(diào)查和座談，其中有一個(gè)問(wèn)題：把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)會(huì)優(yōu)于單純的終結(jié)性評(píng)價(jià)嗎?肯定回答率達(dá)百分之百。2、形成性評(píng)價(jià)不僅有利于促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，培養(yǎng)興趣、毅力及學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也能促進(jìn)教師經(jīng)常反思自己，不斷提升自己的教學(xué)行為、教學(xué)策略及教學(xué)方法。本人在形成性評(píng)價(jià)實(shí)施之后與之前相比，許多方面都有了不同程度的改變：更重視以人為本，更重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作交流更重視對(duì)學(xué)生思維能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性，而且也更受學(xué)生歡迎。在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴要事先向?qū)W生交代清楚，告知學(xué)生評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和方法，讓學(xué)生心中有數(shù)，并能跟上節(jié)拍。⑵要經(jīng)常動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出比較科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)記錄卡，還要建立學(xué)生檔案，并定期與學(xué)生交流、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等。⑶定期向?qū)W生公布或通知本人，及時(shí)反潰⑷形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)是寬松、開(kāi)放的，有利于激勵(lì)學(xué)生的。⑸在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，較為真實(shí)的語(yǔ)言情景;要多設(shè)計(jì)些具有啟發(fā)性的，能開(kāi)拓學(xué)生思維的問(wèn)題;要多采用發(fā)散性思維，多開(kāi)展競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng);作業(yè)布置要有創(chuàng)意等。四、結(jié)束語(yǔ)本人在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，對(duì)評(píng)價(jià)制度作了一些改革與嘗試，時(shí)間不長(zhǎng)，而且有些方法還不十分成熟完美，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅β?，考慮不周，做起來(lái)與目標(biāo)還有距離。今天寫(xiě)成此文，希望得到專(zhuān)家同行的指導(dǎo)、幫助。這一年以來(lái)，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。這一年來(lái)我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語(yǔ)課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。積極研究教學(xué)方法，堅(jiān)持寫(xiě)教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不懂時(shí)立即向前輩請(qǐng)教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀(jì)守法，語(yǔ)言文明，熱愛(ài)職業(yè)熱愛(ài)學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無(wú)赤金，人無(wú)完人。我也有我的缺點(diǎn)。總之，我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取做到最好!我xx年xx月畢業(yè)于師范專(zhuān)科學(xué)校。畢業(yè)后分配到二十中學(xué)參加工作，一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，1995年12月晉升為中學(xué)一級(jí)教師在平凡的工作崗位上，為油田二十中的發(fā)展，我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。二、努力做一個(gè)富有愛(ài)心的老師。工作中，我力求使自己成為做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學(xué)生愛(ài)戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在平時(shí)的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成績(jī)相對(duì)比較落后的學(xué)生對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步;對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。我認(rèn)為，不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其是不讓一個(gè)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教學(xué)境界。也是一位教師所應(yīng)該具備的良好的職業(yè)情感和責(zé)任心，因?yàn)樵诮逃聵I(yè)的花園里，一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿園。三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)，激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，我酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)一直是我喜愛(ài)的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)感到興奮，感到余味無(wú)窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)