2012年度基礎教育課程改革課題教師小_第1頁
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附1：杭州市國家基礎教育課程教師小課題研究課題申課名研類√心理健康教 課程教 管 其）（1人所單杭州市巷小郵編年月日人年月日見年月日年月日小 編號 附2：杭州市國家基礎教育課程教師小課題研究方 研究起始時間：2012320133當前，未成年人思想道德建設嚴峻，社會功利化，家長一味追求高分、名校，改進未成年人思想道德建設加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大緊迫的任務……《義務教育法》規(guī)定教育教學工作要面向全體學生，要把德育放極探尋行之有效的教育方式和方法。前教育家這樣一段話“兒童只有則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是上，都不要發(fā)生”這段話多次出現(xiàn)“一文明言行的養(yǎng)成離不開在家庭、學校、社會生活情境的始終如一，離不開學校、家庭的1、文明行為的新標準。在新時期文明內容有了新的變化和詮釋，公共空間會督。我校地處市中心，周邊有絲綢城和環(huán)北小商品市場，在校學生中外來工所占比例越在校學生中獨生占多數(shù)，百般呵護，甚至溺愛的生活環(huán)境讓這些孩子在家庭及社會交往中以自我為中心，不懂禮貌，自私，不懂得尊重、體諒、關心他人，不和同伴合作二、對概念的操作定個的存在形式有人活動的特征在公共空間活動的人應有公共空間的意識即公共意識。獨立自由的所具有的一種整體意識或整體觀念“公共空間意識”是現(xiàn)代文明的標志之諒自己的“使所有人利益最大化”原則。3、以文明為的家教活動。動之以情，曉之于理才能讓行動者行動，家教活動是立 的養(yǎng)成進行評價使其長久以及提高家長文明素養(yǎng)。 慣形成過程中的發(fā)展變化進行追蹤記 問卷了解家長

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